攜手聚力 共促發展新北江小學家校合作工作情況匯報 清遠市新北江小學始建于1992年秋，是清遠市一所窗口性、示范性學校，是我市小學教育的龍頭。學校以“求真崇善、厚德啟智”為辦學理念，倡導師生博學博愛，向美向善，形成了自己鮮明的辦學特色。學校先后獲得了“第二批廣東省紅領巾示范校”、“全國優秀家長學校實驗基地”。薪火傳承，積淀豐厚的文化底蘊；育人為本，追求高雅的辦學品位。伴隨著教育改革的不斷深入，學生生源結構也在發生變化，家庭、社會對學校教育有了新的要求，設立規范化、特色化的家長學校是使家庭教育與學校教育并行、協作并形成合力從而最大限度地促進學生健康成長的重要渠道。加強家校合作是破解家庭教育瓶頸的重要途徑，也是鞏固學校教育成果的迫切需要。為此，學校著手打造家長學校，著重家校合作教育工作。一年多來，我校以創建“全國優秀家長學校”為契機，以創建家校合作特色學校為目標，圍繞“廣東省全國優秀家長學校評估驗收指標體系”的各項細則要求，完善了家長學校的各項工作，促進了教育合力的形成，促進了學生綜合素質的提高，促進了學校的發展，提升辦學質量。現將我校家校合作工作情況匯報如下： 一、健全組織，規范管理 （一）提高認識、明確定位 根據學校實際情況，我們制定了新北江小學家長學校章程，明確了家長學校辦學的總目標。我們以家委會為突破口，廣泛搜集家長對學校辦學方向、教育質量、教師工作、日常管理等方面的意見和要求，并及時反饋、整改；以家委會為抓手，組織家長委員參與學校的重大活動或組織聽課等形式做出適當的評價，實行必要的監督，強化學生素質教育；以家委會為粘合劑，加深家長、社會與學校之間的理解和信任，協助解決教育教學中可能出現的問題。通過創辦一間高起點家長學校，促使我校的家校合作工作形成規范化、現代化、特色化、個性化，推動家校合作教育全面、均衡、可持續發展，提高我校家庭教育的總體水平，保證學生健康成長、全面發展。 （二）健全機構，明確責任 1、建立家長學校委員會組織架構 為了使家長學校規范有序地開展工作，我校通過全體家長的民主推薦和投票選舉，在校領導和廣大家長的見證下，于2014年10月在學校的多功能報告廳舉行了新北江小學家長委員會成立儀式和授聘儀式，正式成立了新北江小學家校合作委員會。并選舉產生了以李玉良為主任的19名校級委員，形成了校級委員會、年級委員會、班級委員會的基本組織架構。明確了各成員的職責，確保了家校合作教育工作項項有人管，事事有人問，協助學校開展工作，充分發揮其紐帶、橋梁作用，使家校合作教育工作的管理逐步邁向系統化、規范化和序列化。2、成立了家長義工之家2014年11月16日，在校級家委會和學校的牽頭下，新北江小學家長義工之家也正式成立了。通過家長自愿報名，填寫義工招募表、個人基本信息表等，目前已吸納家長350多人。我校通過以家長義工為載體，整合各行各業家長的知識、技能和社會經驗優勢，彌補學校教育的不足，引導家長自愿發揮各自專業特長，參與學校管理、監督與評價，進一步拉近學校與家長之間的距離，更好的發揮家庭、學校的作用。為了方便組織和管理，校級家委會成員根據義工活動的內容特點，將報名參加的義工分為大型活動協管員、交通安全協管員、快樂大課堂協管員以及家長進課堂等4個類別，義工活動時間分為定期的和不定期的兩種。各個小組的成員根據學校工作實際情況需要和組員數量，參加學校開展的各項義工活動。3、組建班級委員會服務班級，每月定期開展家長進課堂活動，并健全班級收支制度，協助本班開展各項活動。這樣，就形成了學校校級家委會家長義工之家班級家長義工委員會參與的四級服務管理“梯級”模式。家長義工不僅參與學校安全、衛生等日常管理、學校重大事件討論和決議、課堂教學改革和課外活動創新，而且還參與師生矛盾調解、家長與學校矛盾調解等事務。 （三）完善制度、規范管理 為了做到家長學校辦學有章可循，管理科學規范。根據家長學校的工作要求，制定和完善了以下章程和制度：新北江小學家長學校章程、講師培訓制度、講師考評獎勵制度、新北江小學家長學校考勤制度、新北江小學家長學校評優制度及“優秀家長”、“學習積極分子”評價標準、新北江小學家長委員會選舉辦法、新北江小學家長委員會工作管理制度、新北江小學家長學校學員結業制度新北江小學家長學校會議、計劃和總結工作制度家長義工章程等各項章程和制度，給家長學校的正常辦學奠定了堅實的制度保障。比如家長義工章程里明確了每一位家長自愿加入學校家長義工隊時，都要先提交申請、經過考核、培訓上崗。每學年，家委會根據家長義工參加學校服務記錄的工作量，實行星級晉升制，星級制共分五級：義工每累計服務時間20小時，可晉升一級。參加服務時間較長、工作成效優良的家長，將被學校和家委會評為優秀義工，召開總結表彰會予以獎勵。同時，也會舉行優秀家長義工經驗交流會和新義工入會儀式，以優秀義工的事跡影響新加入的家長義工。學校舉行大型活動前，由學校提前制定好活動工作計劃，列出需要家長義工幫助完成的內容。然后交于校級家委會制定相應的家長義工實施計劃。2、 搭建平臺，學習交流。借助家長學校，形成學校、家庭、社會的教育合力，搭建一個有效地教育平臺，是我們開辦家長學校的根本目的。 （1） 平等相處、尊重家長 尊重家長，確立家長的主體地位，是辦好家長學校的基礎。一般來說，我校廣大家長都具有一定的文化知識 ，有的文化程度還相當高，他們對學校教育的內容、方法有自己的見解，對教師的教育教學態度比較敏感。因此，我們把家長看成是朋友，相互信任，誠摯合作，以商量、探討的口吻來施教，真誠地尊重家長，使家長樂于接受，更主動積極地配合、支持學校的工作。我校的重大文體活動、家長開放日活動、藝術節系列活動、校運動會、班級親子活動等都得到了廣大家長的大力支持。 （二）完善家長學校各項設施建設辦好家長學校，既要有充足的軟實力，硬件建設又必須同步跟進。1、學校還專門設立了獨立的家長委員會辦公室，家長義工辦公室，圖書館配套了家庭教育書柜。由學校家委會常委定期來學校辦公，全面組織領導學校的家校合作工作，督促指導各班家長委員會制定活動計劃，及時進行總結，并積極向學校反映家長提出的各種熱點問題。 2、設立了家長培訓教室。把報告廳或電教廳、各班級課室授課定為家長培訓教室。 3、組建各班的家校聯系QQ群、校園網及班級的“校訊通”。通過這些網絡平臺，將學校的管理、家庭教育經驗、孩子的在校表現等內容發給家長，供家長學習、指導、交流，進一步完善 “家校互動”及各種通信平臺。 （三）落實計劃、保障授課 每學年開學初，我校把家校合作工作列入學校工作計劃，加強計劃性；同時，制定家長活動安排表，做到“四定”，即定時間、定地點、定教材、定任課教師和學員。堅持面向全體家長適時組織學習培訓，以全國家庭教育指導大綱為綱、以父母課堂為指導教材，結合本校實際情況根據不同年級確定不同的教學內容進行授課。課后定期給家長發放家長意見反饋表，請家長對每次活動給予評價、反饋自己的體會和感受，并提出自己寶貴的意見和建議。例如，針對一年級孩子剛剛進入小學，沒有形成良好的學習習慣，學習又有一定困難。家長如何關注剛入學孩子的學習，需要正確指導。我們專門在九月初安排家校共攜手，養成良好學習習慣，提出針對一年級孩子的特點，要求家長培養孩子良好的學習習慣。我校家長學校所開設的常規內容和承擔講課任務每學期至少2次以上。為了把計劃落到實處，提高授課質量，學校由校長及政教處相關負責人負責督察評估工作：一查教學準備，看家長學校的教學計劃任課教師的教案是否切合家長的實際；二查教學過程，看教師的講授和指導是否受家長的歡迎，看家長通過教學學到了什么，在指導孩子的生活和學習時方法是否有所改進。為了提高聽課率，學校制訂了一些制度和工作規范來調動家長聽課的積極性，對出席聽課的情況進行考勤登記，因故缺席，必須事先請假或事后補假，以此來提高家長參加學習的自覺性。每次活動后我校都會安排專人對工作進行總結并存檔。 三、開展活動、互動育人 活動是家長學校的生命線，我校以活動為載體，通過豐富多彩的活動來提高家庭教育的實效。 （一）舉辦家庭教育講座為了幫助家長掌握兒童的成長特點，掌握科學教育孩子的方法，創設良好的家庭環境，我校家長學校舉辦多次形式多樣的家長學習班或理論講座。如：“專家講座式”，邀請有關家庭教育的專家鄧朔明處長和知名教育家潘潔貞校長進行專題講座；聘請從事教育工作多年、具有豐富教學經驗的學校骨干教師進行授課；“經驗傳授式”，邀請優秀家長或社區相關專業的優秀人才談談自己在家庭教育的學習體驗和收獲，讓家長、教師一起傾聽家長的典型發言，交流家教經驗，針對存在的問題進行重點研討。這樣形成一支專兼職結合，結構合理、責任心強、素質高的家庭教育教師隊伍對家長進行專題講座，使每一位家長學會正確地對待孩子，引導孩子學會思維，學會做人，學會與他人相處，不斷使孩子走向成功。 除此之外，還有“小組討論式”（圍繞一些重、難點問題，以小組為單位進行討論，然后進行討論）；“親子對話式”（組織學生與家長面談、進行對話）。到目前為止，家長學校共召開了七次家長學員培訓活動和專家授課活動。通過這樣一系列的學習活動，讓家庭與學校、家長與教師、社會與家長互動起來，家長的家庭教育水平得到了大幅度的提高，真正形成家庭教育的合力。 （二）開展家庭教育論文征稿活動在家庭教育中，很多家長教育方法獨特，效果顯著，為了使他們的寶貴經驗能有效推廣，鼓勵家長不斷總結家庭教育的成功心得，積極與廣大家長分享，讓學生家長互相學習，互相促進，共同教育好自己的孩子。學校每學期都組織家長進行閱讀父母課堂后的家庭教育征文比賽，在2014年“重家教樹立良好家風”征文比賽中，上送20篇征文，有1篇獲二等獎、2篇獲三等獎、2篇獲優秀獎。（3） 家長義工參與管理，共同治校 1、家校聯手放學，開辟學生綠色通道。針對學生上、放學的交通安全問題，在自愿報名的基礎上，由校級家委會統一安排值班時間，采用輪值制，每天有四到五名家長來校執勤，值勤時穿戴好義工服，他們協助交警、門衛、學校值日教師一起，疏導學生、維護交通秩序，護送孩子安全進入校園，并發動校外午托參與學校的校外執勤。這些家長義工將自己的愛心無私地奉獻給每一位孩子，開辟了一條綠色通道，為孩子們保駕護航。2、家校合作委員會積極配合學校開展各項活動，參與學校管理。 十一月，我校開展了藝術體育節暨第十九屆校運會，每天都有熱心的家長義工參與到運動會中，與教師一起擔任裁判工作、協助教師管理班級秩序等工作，他們認真的工作態度得到了老師、學生的一致好評。 3、本學期，學校開展了快樂大課間活動，家委會成員以及家長義工大力支持學校的工作，他們不但為學校的工作出謀劃策，還提供人力、物力的支持。 （四） 開展“家長進課堂”活動 1、每月的第三周設為“家長開放周”，向家長全方位展示課堂教學，請家長進校園聽課、評教、評學等，讓家長及時了解孩子在學校的成長與發展的狀況，從而使家長正確認識學校教育，正確評價自己孩子的能力、特長、興趣等。充分拉近了家長與學校、教師間的距離，也是家校合作模式的良好探索。 2、根據每月的德育主題實踐活動，以月為單位邀請家長深入少先隊活動、社會實踐活動中，讓家長親身感受學生在校的學習生活，了解學校教育教學工作。充分利用家長的教育資源，邀請家長學員進入課堂給學生上課，增長學生的課外知識，拓寬了學生的視野。通過活動參與，家長對學校和孩子有了更深的了解，同時增進了家長和學校的感情，加強了溝通和理解。 （五）尊師愛親的親子活動為了增進家長和孩子的情感交流，讓孩子課余不再沉迷在虛擬網絡和無休止的電視，每學年，班級家委會都會組織家長來校或到戶外參加班級親子活動。如：“六一”親子活動，戶外親子社會實踐活動，親子運動會，充分利用各種傳統節日進行親子活動，共同制作一張賀卡、制作主題手抄報等；再如，這學期學校新增設了展覽廳，為了豐富展覽內容，家長和孩子共同制作了不同形式的、美輪美奐的作品。在每次活動過程中，家長感受到了孩子情感的流露，使師與生、母與子有了更多的交流，更多的信賴，更多的溫情。這也為家長與孩子的交流開辟了一個渠道，取得了良好的效果。 （六）成立家長學校“心理咨詢室”、“心靈有約”、“校長信箱”等，對學生、家長心中的一些疑惑或對學校工作的建議和要求及時收集，幫助解決和處理。 另外，還經常發放致家長的一封信。如：針對夏天不能私自下河洗澡的學生安全問題對家長進行了強調，并將學校學生的作息時間告知了家長，以求學校、家長共同監督管，理確保學生的安全。 四、家校配合，卓見成效 通過開展各項家校合作工作，溝通了家長與學校之間的聯系，密切了家庭與學校的關系。家長理解學校，支持學校工作，家長的素質大大提高，不但家庭育人環境得到優化，促進了孩子的全面發展，而且有利于增強家長對教師的了解、信任，使家長能主動地支持學校、教師的工作。因此，學校在辦學質量上也卓見成效。學校先后被評為“全國藝術教育先進單位”、“全國紅領巾助殘先進集體”、 “全國雛鷹紅旗大隊”、“全國少年軍校示范校”、“全國經典詩文誦讀實驗校”、“國家級青少年體育俱樂部”、“全國巾幗文明崗”、“廣東省少年軍校示范單位”、“廣東省共建社會主義精神文明先進單位”、“廣東省知識產權教育實驗校”、“廣東省書法教育名校”、“廣東省教育科研基地”、“廣東省書香校園”、“廣東省體育特色學校”、 “廣東省校本培訓優秀示范學校”、 “廣東省朝陽讀書先進集體”、 “廣東省詩歌教育示范校”、