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文檔簡介

Unit3 Weather第二課時教學目標：1、能聽懂會說本課的會話。2、能聽說認讀本課主要單詞：warm，cool，hot，cold，weather。3、學會運用“Itscold/hot/cool/warmin.”,要求表達準確，語調自然。4、學生能夠聽、說、認讀上述單詞；能夠熟練運用功能句Itsin來介紹不同地方的天氣特征。教具準備：教學光盤、單詞卡片。教學重點：句型：Itswarm/hot/cold/coolin;詞匯：cold、cool、hot、warm、weather教學難點：單詞weather的發音。教學過程： 一、復習引題學生一起說兒歌（LetschantP25）。二、教學新課1、教師展示Letslearn板塊的圖片和文字，引導學生進行觀察并提問：Whoisshe?引導學生回答：Shesaweatherreporter.教師繼續追問：Whatisshetalkingabout?引導學生回答：shetalkingabouttheweather.同時呈現單詞卡片，領讀weatherreport（把卡片貼到黑板上）。教師要注意提醒學生讀weather時，th咬舌尖。2、教師展示教材中的中國地圖，指著地圖上的四個地點依次問：Whereisit?引導學生回答:ItsHarbin/Bingjing/Lhasa/HongKong.并板書地名。強調Lhasa、HongKong的發音。教師呈現出哈爾濱的氣溫并提問：IsithotinHarbin？學生回答：No,itisnt.教師繼續追問：WhatstheweatherlikeinHarbin？學生回答：Itsin.教師板書Itsin.3、教師做做扇扇子的動作并問：IminHongKongnow.WhatstheweatherlikeinHongKong?引導學生答出：ItshotinHongKong.并將hot補充進剛才所寫句型中。4、教師繼續呈現北京和拉薩的氣溫和兩個城市相關的景觀圖片，告訴學生拉薩位于我國西藏自治區，那里的天氣很涼快，cool是形容天氣涼快；而warm一詞是形容天氣暖和，北京的春天就是很溫暖的。教師說：ItswarminBeijing.并引導學生跟讀。 5、教師將單詞卡warm、cool貼黑板，請部分學生朗讀單詞。然后提問：Whereiscool？Whereiswarm？啟發學生回答：ItscoolinLhasa.ItswarminBeijing.6、鼓勵學生用warm和cool描述我國其他城市的天氣狀況：Itswarm/cool in7.教師播放Unit3LetslearnA部分的課件。8、用體態語言做動作，加深單詞的記憶。 三、鞏固練習1、兩人一組，仿照課文表演一個城市天氣預報。Goodmorning.Thisisaweatherreport.(一起說)，然后每人預報兩個城市的天氣。練習好以后，教

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