教學準備 1. 教學目標 1、朗讀課文，理清課文思路。2、品味語言，體會本文的語言特色。 3、理解作者對兒時生活的懷想，對故鄉的熱愛之情。 4、了解中華傳統節日，提倡保護傳統文化。2. 教學重點/難點 【教學重點】1.合作探究，深入理解文章的內容。2.體會作者情感。【教學難點】品味語言，體會本文的語言特色。3. 教學用具 4. 標簽 教學過程 一、談話導入，引出課題。中國的傳統節日形式多樣，內容豐富，是我們中華民族悠久歷史文化的一個組成部分。誰知道有哪些傳統節日？誰知道端午節是哪一天？誰知道它的來歷呢？有哪些風俗？今天讓我們一起走進散文大家汪曾祺的家鄉，看看汪老的家鄉過端午節有哪些習俗？他為什么偏偏要挑選鴨蛋來寫呢？二、學習目標1、朗讀課文，理清課文思路。2、品味語言，體會本文的語言特色。3、理解作者對兒時生活的懷想，對故鄉的熱愛之情。4、了解中華傳統節日，提倡保護傳統文化。三、字詞檢測：你會讀嗎？門楣 莧菜 城隍廟 車胤 絡子腌鴨蛋 粽子籍貫 囊螢映雪 門檻 硝藥 大襟四、整體感知：課文可以分為幾個部分，各寫了什么內容？家鄉的端午 家鄉的鴨蛋 端午的鴨蛋五、重點研讀：過端午，話習俗1、速讀第1自然段，圈點勾畫出汪老家鄉的端午習俗。咱們的家鄉過端午節有哪些習俗？2、本文寫的是端午的鴨蛋，為什么開篇先介紹端午的種種風俗，有什么作用？咱們的家鄉過端午節有哪些習俗呢？品鴨蛋，說特點3、品讀“家鄉的鴨蛋”部分，說說高郵鴨蛋的特點。高郵鴨蛋是汪老家鄉的特產，我們家鄉的特產是什么呢？我們德州有什么特產呢？有哪些特點呢假如現在的你是一個淘寶店的店主，想要為自己的高郵咸鴨蛋作宣傳，試擬一句廣告詞（突出高郵鴨蛋的特點）。高郵蛋，小小個，高郵蛋，大紅色，高郵蛋美味又獨特，營養健康又快樂，鴨蛋就吃高郵蛋。六、品味語言：我們除了欣賞這篇文章，還要研究它，請結合文中的具體語句談談這篇文章和我們學過的其它文章相比，語言有什么特點？1、讀一讀下面這句話，語言上有什么特點，表達了作者什么樣的感情？我的家鄉是水鄉。出鴨。高郵大麻鴨是著名的品種。鴨多，鴨蛋也多。口語色彩濃重，語言平淡質樸而有味，表達了作者對家鄉的熱愛之情。2、讀一讀下面這句話，語言上有什么特點，表達了作者什么樣的感情？ 曾經滄海難為水，他鄉咸鴨蛋，我實在瞧不上。古漢語的點綴，顯得樸素典雅。同時寫出了作者的自豪之情。3、讀一讀下面這句話，語言上有什么特點，表達了作者什么樣的感情？平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃。筷子一頭扎下去，吱紅油就冒出來了。用適當的方言表現作品的地方特色，同時表達了作者對高郵咸鴨蛋的喜愛之情汪曾祺是一位非常講究語言藝術的作家，他曾經談到自己在語言上的追求：平淡而有味，古漢語的點綴顯得樸素典雅，用適當的方言表現作品的地方特色。接下來我們一起走進作者，了解作者。七、走進作者說完作者，我們再來說說作者童年趣事。八、憶童年，說趣事閱讀“端午的鴨蛋”部分，找出孩子們的端午趣事。聯系自身，介紹自己童年時代最難忘的有關過節的一件事或一件物品。九、問題探究作者為什么對家鄉的鴨蛋久久不能忘懷？他想借此表達什么？對家鄉咸鴨蛋的難以忘懷，實際上不是作者個人的心態，這是人類普遍的心理。家鄉、童年永遠是一個人生命中的至愛。作者善于從平淡的生活中發現詩意，在小小咸鴨蛋里嘗出生活的滋味，流露出的是對兒時生活的懷念，對故鄉的熱愛，對傳統節日、傳統文化的刻骨銘心的記憶。十、拓展延伸：當今社會，人們似乎越來越熱衷于過“洋節”，如西方的“圣誕節”“情人節”“萬圣節”“感恩節”等都被炒得如火如荼，而中國的傳統節日卻日益遭受冷遇。你如何看待這種現象？我們該怎么做？教師小結：傳統節日是我們傳統文化的體現，是我們民族智慧的結晶，是我們民族凝聚力的體現，它就像烙印打在了我們每個炎黃子孫的靈魂上。如果，我們對自己的生活、對自己的家鄉、對自己的民族沒有熱情；如果，我們一味的