18 做什么事情最快樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色用不同的語(yǔ)氣讀出對(duì)話。 2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁部首，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、能認(rèn)識(shí)到做對(duì)別人有用的事最快樂(lè)，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。 2、理解青蛙媽媽說(shuō)的話的意思。教學(xué)難點(diǎn)：讀出對(duì)話時(shí)的不同語(yǔ)氣。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)2003年5月19日 第十四周 星期二 第一節(jié) 第一課時(shí)一、 課前說(shuō)：你認(rèn)識(shí)哪些小動(dòng)物？它們各有什么特點(diǎn)？二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并想想課文主要講了什么？三、教學(xué)生字1、 出示生字，自由讀。2、 小組討論：想想有什么好辦法記住這些生字？3、 匯報(bào)：指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、小組讀。4、 分析生字，理解詞語(yǔ)，口頭組詞。四、 導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：師范寫(xiě)，生描寫(xiě)、仿寫(xiě)。五、 作業(yè)：每個(gè)生字寫(xiě)一行。教學(xué)后記：學(xué)生能很快地認(rèn)識(shí)這些生字，并熟悉課文內(nèi)容。 2003年5月19日 第十四周 星期二 第二節(jié)第二課時(shí)一、課前說(shuō)： 青蛙的樣子是怎么樣的？它有什么本領(lǐng)？二、 讀課文1、 范讀第1小節(jié)，問(wèn)：小青蛙會(huì)想些什么？2、 看動(dòng)畫(huà)，邊看邊想：小青蛙跳到什么地方問(wèn)誰(shuí)去了？（1） 出示對(duì)話，指名讀，評(píng)議。（2） 分角色朗讀，想想怎么讀好它們的對(duì)話？3、 自讀課文34小節(jié)。想：小青蛙又去問(wèn)誰(shuí)了？別人又是怎樣說(shuō)的確良？4、 看動(dòng)畫(huà)片，反饋交流：互相練讀，指名讀，評(píng)議，再讀，分角色朗讀。5、 小青蛙還會(huì)問(wèn)誰(shuí)？它們又會(huì)說(shuō)些什么？（自讀第五小節(jié)）6、 指名讀媽媽與小青蛙的對(duì)話。問(wèn)：你明白媽媽的話嗎？你是怎樣理解的？三、 齊讀課文。問(wèn)：如果你是小青蛙，你現(xiàn)在知道做什么事最快樂(lè)了嗎？四、 課后拓展：1、 分角色表演課文。2、 你認(rèn)為你做什么事最快樂(lè)？18 什么事情最快樂(lè) 小青蛙（圖） 板書(shū)： 啄木鳥(niǎo)（圖） 捉蟲(chóng) 水 牛（圖） 耕地 蜜 蜂（圖） 采蜜 為別人做自已能做的事，你會(huì)覺(jué)最快樂(lè)。教學(xué)后記：學(xué)生知道做幫助別人的事才會(huì)最快樂(lè)！19螞蟻和蟈蟈教學(xué)目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福的話。教學(xué)重點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)言文字，有感情地朗讀課文，背誦課文。2、指導(dǎo)學(xué)生用“有的有的”口頭造句，“又又”說(shuō)話。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)2003年5月20日 第十四周 星期三 第一節(jié) 第一課時(shí)一、 課前說(shuō)話：同學(xué)們，你們知道螞蟻是一種怎樣的動(dòng)物？二、初讀課文。1、自讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、再讀課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)，畫(huà)出生字詞。3、檢查自學(xué)情況。4、指導(dǎo)學(xué)生讀長(zhǎng)句子。5、指名分段朗讀課文，師生評(píng)議。三、教學(xué)生字1、讀生字卡片，鞏固生字讀音。2、教學(xué)“米”字旁。3、自學(xué)課后筆順表，并描寫(xiě)。4、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。5、師范寫(xiě)生字，生描紅，仿寫(xiě)。教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)螞蟻有了進(jìn)一步的了解。2003年5月20日 第十四周 星期三 第二節(jié)第二課時(shí)一、課前說(shuō)： 大家都知道螞蟻是一種勤勞的小巧玲瓏動(dòng)物，我們要怎樣做？二、讀課文，體會(huì)道理。1、出示掛圖，問(wèn)：這是什么季節(jié)？它們各在干什么？2、自讀課文，分小組討論、匯報(bào)。（1）你覺(jué)得這群螞蟻怎樣？從哪些詞語(yǔ)中體現(xiàn)出來(lái)？你們喜歡嗎？為什么？（2）蟈們都在干什么呀？蟈蟈怎樣嘲笑小螞蟻，說(shuō)了些什么？它們是怎樣享受的？（3） 在這寒冷的天氣里，螞蟻、蟈蟈是怎樣過(guò)冬的？三、語(yǔ)言文字訓(xùn)練。（1）指導(dǎo)讀詞：滿頭大汗、自由自在、又冷又餓。（2）指導(dǎo)朗讀句子：誰(shuí)喜歡這群勤勞的小螞蟻，誰(shuí)愿意來(lái)夸夸它們？誰(shuí)能把蟈蟈這種瞧不起人的樣子讀出來(lái)？（試讀、評(píng)讀、表演讀）（4） 課文，分角色朗讀。（5） 導(dǎo)用“有的有的”“又又”說(shuō)話。四、結(jié)全文。五、拓展訓(xùn)練。 轉(zhuǎn)眼間，夏天到了，一只老蟈蟈把大家召回來(lái)，討論今年夏天怎樣做。現(xiàn)在你們就是蟈蟈了，四人一組討論這個(gè)問(wèn)題。討論好了，你們 要么分角色表演出來(lái)，要么模仿書(shū)上的插圖，畫(huà)一畫(huà)今年夏天蟈蟈們會(huì)怎么做呢？19 螞蟻和蟈蟈 夏天 勤勞 懶惰滿頭大汗 自由自在 冬天 躺著過(guò)冬 又冷又餓 教學(xué)后記： 學(xué)生積極地模仿螞蟻搬糧食的動(dòng)作，能夠領(lǐng)悟到其辛苦地勞動(dòng)價(jià)值。 20 古詩(shī)兩首教學(xué)要求 1、能正確、流利、有感情地明透、背桶課文。 2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字；體會(huì)詩(shī)句中詞語(yǔ)的意思。 3、通過(guò)朗讀古詩(shī)體會(huì)糧食的來(lái)之不易和作者對(duì)農(nóng)民的同情。重、難點(diǎn) 1、有感情地朗讀、背誦課文 2能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。 3、指導(dǎo)學(xué)生觀素描圖，展開(kāi)想象，體會(huì)詩(shī)歌的思想內(nèi)容。課時(shí)劃分： 兩課時(shí)2003年5月21日 第十四周 星期四 第一節(jié)第一課時(shí)一、課前說(shuō)說(shuō)小朋友，我們吃的白花花的大米是從哪兒來(lái)的？二、學(xué)習(xí)古詩(shī)鋤禾1、出示古詩(shī)圖文：看圖讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音讀通詩(shī)句。2、解題：唐代詩(shī)人李紳寫(xiě)的。 鋤：鋤頭，這里表示動(dòng)作。禾：禾苗。“鋤未是什么意思呢？3、講讀詩(shī)句第1句。（l）自讀。看圖：圖上畫(huà)了什么？（2）看圖理解；“日當(dāng)午”：太陽(yáng)當(dāng)頭照的意思。“汗”；汗水。 “汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。（3）這幅圖以及第一句詩(shī)說(shuō)明了什么？應(yīng)該怎樣朗讀呢？（4）小結(jié)：古詩(shī)1、2兩行寫(xiě)了農(nóng)民頂著烈日在內(nèi)田間辛勤勞動(dòng)的情景，這是詩(shī)人所看到的。 4、講讀第2句。 “誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。（1）自己邊讀邊想；這句詩(shī)告訴我們什么？（2）指名說(shuō)一說(shuō)。（3）指導(dǎo)朗讀。（4）小結(jié)：這兩行告訴我們糧食來(lái)得不容易，這是詩(shī)人所想到的。三、鞏固詩(shī)意，練習(xí)背誦1、用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。2輕聲地和老師一起說(shuō)。3、指名說(shuō)。4背誦表演古詩(shī)5這首鋤禾告訴我們什么呢？你讀了之后有什么感想？ 四、指導(dǎo)寫(xiě)字 1“禾”獨(dú)體字，與“木”比較，書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)舒展，字居田字格正中。 “午”獨(dú)體字，與”干”、“牛”相比較 “粒”左窄右寬。 “辛”、“苦”：這兩個(gè)字都有一長(zhǎng)橫，要寫(xiě)得穩(wěn)而長(zhǎng)。2、師范寫(xiě)禾、粒、辛、苦”3、生描紅、臨寫(xiě)。教學(xué)后記：學(xué)生懂得了糧食來(lái)之不易，學(xué)會(huì)要愛(ài)惜糧食。2003年5月21日 第十四周 星期四 第二節(jié) 第二課時(shí)一、 課前說(shuō)說(shuō)： 我們吃的糧食來(lái)之不易，平時(shí)要怎么樣做？二、指導(dǎo)看圖問(wèn)：這幅圖上畫(huà)了誰(shuí)在干什么？三、講讀詩(shī)句1、“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。” 粟：小米。泛指谷拉 子：這里讀第三聲，也指谷粒2、體會(huì)“春秋”、“種收”、“一粒粟萬(wàn)顆子”的對(duì)比，感受農(nóng)民一年到頭的辛勞和取得豐收的不易（指導(dǎo)朗讀）3、聯(lián)系詞句，學(xué)會(huì)擴(kuò)展成語(yǔ)，積累成語(yǔ) 春生夏長(zhǎng)、秋收冬藏、精耕細(xì)作、千倉(cāng)萬(wàn)箱4、可是面對(duì)一片豐收，農(nóng)民為什么會(huì)出像詩(shī)句中的悲慘象呢？5、學(xué)習(xí)“四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。” 四海：普天下，全中國(guó)。無(wú)閑田：沒(méi)有丟棄不種的田地。 猶餓死：還是餓死了。6、指導(dǎo)朗讀 體會(huì)“無(wú)閑田”與猶餓死”的強(qiáng)烈對(duì)比，讓學(xué)生感受遍地豐收景象與農(nóng)民怕死荒野這兩幅圖，在心中激起“為什么”的疑問(wèn)。7、此時(shí)此刻，你們想說(shuō)什么？想問(wèn)什么？8、小結(jié)：農(nóng)民在黑暗的社會(huì)里受到剝削階級(jí)的殘酷剝削，過(guò)著悲慘的生活。三鞏固詩(shī)意，指導(dǎo)背誦四、指導(dǎo)寫(xiě)字1、收：左窄右寬 夫：注意撇捺的舒展與平穩(wěn)。 閑：“門(mén)字框”要寫(xiě)得舒展些2、師范寫(xiě)，生描紅，仿寫(xiě)。教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)舊社會(huì)的農(nóng)民的悲慘生活，懂得糧食的重要性，在日常生活中要愛(ài)惜糧食，不吃剩一粒米飯。 練習(xí)七教學(xué)要求1、學(xué)習(xí)字詞句，使學(xué)生受到識(shí)字、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)話的訓(xùn)練2、讀讀背誦，積累成語(yǔ)與詩(shī)句3、學(xué)寫(xiě)鉛筆字認(rèn)識(shí)先里頭后封口的筆順規(guī)則4、口語(yǔ)交際訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)做客，培養(yǎng)人際交往的能力重、難點(diǎn)1、鞏固所學(xué)的生字，并能用生字說(shuō)話。2、口語(yǔ)交際訓(xùn)練 課時(shí)劃分：兩課時(shí) 2003年5月22日 第十四周 星期五 第一節(jié) 第一課時(shí)教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)字詞句，通過(guò)看文字畫(huà)了解象形字的特點(diǎn)，感受字義組合與事物之間的天然聯(lián)系，最后在現(xiàn)實(shí)交際中完成連字成同、連詞成句的訓(xùn)練。2、熟記成語(yǔ)，朗讀詩(shī)歌。教具準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖、成語(yǔ)卡片、水彩筆教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)第一題1、出示文字畫(huà)。 問(wèn)：這上面畫(huà)的是什么？2、這些都是古代人寫(xiě)的字，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些字有什么點(diǎn)？3、那么，隨著時(shí)間的推進(jìn)，象形字慢慢演變成我們學(xué)的字。能把這些象形字相應(yīng)的漢字寫(xiě)出來(lái)嗎？4、評(píng)比，誰(shuí)寫(xiě)得又正確又美觀？5、這么多的景物，你能將這些象形字變?yōu)橐环利惖娘L(fēng)景畫(huà)并介紹給大家嗎？四人一組分工合作，看誰(shuí)畫(huà)得最美，說(shuō)得最好。四人相互商量7、評(píng)選最佳圖畫(huà)同時(shí)將學(xué)生的畫(huà)貼在黑板上。8、指名上來(lái)說(shuō)，評(píng)選最佳解說(shuō)員二、教學(xué)第二題1、出示掛圖：你從圖上看到了什么？（1）小螞蟻為什么要在炎熱的夏天就背過(guò)冬的糧食呢？（2）為什么在窗戶上釘柵欄呢？（3）為什么人們要忙著修筑水壩呢？2、他們都在預(yù)防以后的困難，提前作好準(zhǔn)備，到時(shí)就不會(huì)有什么危險(xiǎn)了，我們可以用這四個(gè)成語(yǔ)概括圖上的意思。3、自讀成語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。4、說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些成語(yǔ)的意思的理解5、齊讀成語(yǔ)。6、出示圖：圖上畫(huà)了什么？漁夫是多么辛苦呀？7、讀詩(shī)，看看圖，想想詩(shī)句的意思，還有什么不懂的地方？8、生互相交流。9、指導(dǎo)有感情朗讀，讀出捕魚(yú)的危險(xiǎn)和對(duì)漁夫的同情。10、指導(dǎo)背誦。2003年5月26日 第十五周 星期一 第六節(jié) 第二課時(shí) 教學(xué)目的 1、能學(xué)寫(xiě)鉛筆字，認(rèn)識(shí)先里頭后封口的筆順規(guī)則 2、口語(yǔ)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力 教學(xué)過(guò)程 一、教學(xué)第三題 1、審題2、指導(dǎo)。（1）復(fù)習(xí)，出示；同、向、扁說(shuō)說(shuō)這3個(gè)字的筆順規(guī)則，并按規(guī)則每人寫(xiě)一個(gè)字。（2）出示：日問(wèn)：這樣全包圍的字，該怎樣寫(xiě)呢？筆順規(guī)則是什么？（3）師范寫(xiě)“月”。3、練習(xí)。（1）生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“日”，體會(huì)所寫(xiě)的筆順規(guī)則。（2）以此規(guī)則類推到“四、田”上，請(qǐng)學(xué)生板書(shū)這兩個(gè)字的筆順。（3）其他學(xué)生仿照練習(xí)。（4）師巡視指導(dǎo)。4、反饋。（