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文檔簡介

花的勇氣教學設計奴革完小 李峰教材內容分析及設計理念：花的勇氣選自新課程人教版四年級下冊第五組第20課，是一篇有關生命主題的略讀課文。課文細致而又生動地描寫了作者在維也納尋花的經過以及由此產生的心理感受：生命的意味就是勇氣！本文構思精巧別致，以作者情感變化為線索。語言生動、優美、流暢、值得細細咀嚼品味。針對本課教材的特點，引導學生體會花兒在冷風冷雨中怒放的氣魄，領會作者對生命的感悟；以及通過對語言文字的感受、體悟，不斷積累和運用語言，進而增強語感，全面提高學生的語文素養。學情分析：四年級的學生在學習語文方面，已經具有一定的獨立識字與閱讀的能力，有了一定程度的語言文字的積累，在學習方法上也有了一定的積淀，同時他們也具備一定的欣賞美、辨別美的能力，他們能夠自主、合作、探究地進行語文學習，對學習語文的興趣濃厚。但他們對語言文字所蘊涵的意義、情感理解是十分有限的，需要教師的有效引導與點撥。因此, 在教學時，我根據教材特點，結合學生的閱讀心理 , 設計本課教學環節, 確立教學目標及重難點。教學目標：知識與技能1、認識4個生字。2、理解含義深刻的句子的意思，領會作者語言的精妙。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法引導學生認真研讀課文，反復品味寫得好的詞語，在感悟的基礎上討論交流。情感態度與價值觀體會花兒在冷風冷雨中怒放的氣魄，領會作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。教學重難點：教學重點：理解文中含義深刻的詞句的意思，領會作者語言的精妙。教學難點：理清作者感情變化的線索，感受并理解變化的原因，體會作者對生命的感悟。課前準備：1.預習課文，讀準字音，讀通句子。2.教師準備PPT課件。教學時間：1課時。教學過程：一、談話導入，激發興趣。當你看到花兒在陽光下綻開笑臉，在溫室里展露嬌媚時，也許你并不會太在意，然而當你面對千萬朵在冷風冷雨中怒放的小花的時候，你可以熟視無睹嗎，你又會有什么樣的感受呢？讓我們跟作者一起去風雨中賞花吧！（板書課題，齊讀。）二、檢查學生預習情況1.學習生字詞。請同學帶讀，注意生字讀音.2.詞語積累。（四字詞語）三、初讀課文，整體感知。1.引導學生自讀閱讀提示，明確學習目標。2.以自己喜歡的方式讀課文，把字讀準，把句子讀通順。注意把表達作者內心感受的詞語圈畫出來。3.交流：作者在維也納經歷了一件什么事？四、點上探究，體驗情感。1.細讀課文，體會作者情感的變化，聯系上下文想一想為什么會有這樣的變化。要求：文中直接表達的請畫出來；沒有明確表達的，請用心體會。2.交流：作者的情感線路。找出自己認為寫得好的詞語細細品味，感受作者用詞的精妙。3.指導有感情地朗讀，讀出作者的失望吃驚遺憾驚奇震撼。五、回歸主題，升華思想。無論你遇到什么樣的挫折，我們都要有勇氣去面對，只要有勇氣就會有希望。聯系生活實際，你認為還有哪些人或事是有勇

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