小學數學北師大2011課標版三年級三年級下冊《分一分（一）》教學設計.doc_第1頁
小學數學北師大2011課標版三年級三年級下冊《分一分（一）》教學設計.doc_第2頁
小學數學北師大2011課標版三年級三年級下冊《分一分（一）》教學設計.doc_第3頁
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認 識 分 數 教學內容：北師大版小學數學三年級下冊第53-55頁。學情分析： 學生對數的認識的范圍已經從萬以內的整數擴展到了小數，已經具備了初步的數感。學生的動手操作、獨立思考以及合作交流的能力也有了一定的發展。教學目標：知識與技能：結合具體情境和直觀操作，初步理解分數意義，體會學習分數的必要性。會認、讀、寫簡單的分數，知道分數各部分名稱。過程與方法：通過直觀演示、動手操作、討論交流等活動，培養學生的小組合作和自主探索精神，訓練思維的靈活性。會用折紙、涂色等方式，表示簡單的分數。情感態度價值觀：調動學生積極的情感，獲得成功的體驗。教學重點：分數產生的必要性和平均分的含義。教學難點：分數的意義課前準備：課件，信封（圖形紙）、彩色筆。教學過程：一、談話交流，激發興趣老師給同學們帶來了2位新朋友，瞧，他們是二、創設情境，童趣引入 熊大和熊二今天過生日，收到朋友們的好多禮物，你們能幫他倆分一分嗎？1、出示禮物，4塊餅，2瓶蜂蜜，1個蘋果。2、先幫他們分餅和蜂蜜，怎么分合適？兩只熊各分得2塊餅，1瓶蜂蜜，得到的東西的數量同樣多，在數學上這種分法叫做平均分。板書；平均分3、怎么分這個蘋果？每只熊得到蘋果的一半，怎么切呢？（從正中間切）那數學上用什么能表示一半呢？和同學討論，匯報。還可以用這樣一個數來表示：，分數，提示課題；認識分數4、回憶：我們剛才是怎么得到蘋果的？個別學生說，同桌互相說。強調“平均分”。板書：把一個蘋果平均分成2份，其中的1份是它的。三、操作交流，加深認識1、從信封里拿出小正方形紙，折一折，把它的畫斜線。2、學生活動，師巡視。3、學生匯報交流，說說正方形的是怎么得到的。課件出示三種情況；觀察三種折法，折法不同，那為什么都表示出了正方形的？4、課件出示：判斷練習：下面的哪些圖形的涂色部分是？（將教材中涂一涂的部分圖案做判斷練習題）想一想，三角形和圓形也分成了2份，為什么涂色部分卻不能表示它的呢？強調平均分。5、我們已經學習了，大家還想認識別的分數嗎？四、動手操作，自主探究1、同學們拿出大正方形紙，想一想如果要把一張正方形紙平均分成了4份，你會怎么折？2、學生折大正方形，師巡視。交流匯報不同折法。你能從中認識到什么分數？動手涂一涂，畫斜線表示正方形的幾分之幾？3、學生匯報自己所表示出的分數，再說說它的意義。師把學生匯報的分數依次板書：，4、涂色部分是這張紙的，那同學們看一看想一想，沒涂色的部分是這張紙的幾分之幾？5、今天我們認識了這些分數，你還能說別的分數嗎？說得完嗎？（板書：像都是分數）。6、分數的讀寫方法及各部分名稱。生試寫一兩個分數。五、鞏固練習，拓展延伸1、說一說2、課件練習：用分數表示下面各圖中的涂色部分，并試著讀一讀。（練一練第1題）3、生活中的有關分數圖案的展示：你能從這些圖案中想到什么分數？六、課堂總結，反思感悟你今天學到了什么？ 完成課后練一練余下的

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