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文檔簡介

跳 水教學目標：1、學會本科7個生字，正確讀些生字新詞。2、有感情的朗讀課文。3、理解課文內容，體會船長在危機面前沉著、冷靜、果斷的性格，學習他處理問題的方法。教學重點、難點：了解孩子、水手和船長在同一件事發展過程中的不同表現，體會船長的性格和處理問題的方法。教學準備： 布置學生查找列夫.托爾斯泰的有關資料；教師準備投影儀，幻燈片教學時間：兩課時第 一 課 時教學目標：朗讀課文，了解課文內容教學過程：一、板書課題，創設情景導入這節課我們學習新課文跳水。（板書課題）學生交流搜集到的有關列夫.托爾斯泰的資料。引導學生看課題想問題：看到這個課題，你想到了什么？教師把大家提出的問題匯集起來，引導學生帶著問題讀書。例如：誰跳水？跳水的經過怎樣？結果又如何？二、 初讀課文，了解大意1、自由朗讀課文，認讀生字，并在文中標出。同桌之間互讀生字及生詞。2、再讀課文，了解課文的內容并標出課文的自然段。3、指名分自然段讀課文，提出不懂的問題。三、 細讀課文，了解主要內容1、自由讀課文，說說你讀明白了什么。2、討論故事的主要內容。3、找生回答，教師隨之板書：猴子撕帽子 孩子爬上桅桿。 孩子走到橫木上 遇到危險。船長開槍 孩子跳水 孩子得救。四、 鞏固延伸1、指導學生正確、流利的朗讀課文。2、布置學生閱讀列夫.托爾斯泰的其他作品。第 二 課 時教學目標：合作探究，研讀重點段落教學過程：一、 正確、流利的朗讀課文。二、 合作探究，學習重點段落。1、讀課文，說說在什么情況下，發生了什么事情？2、投影顯示：它顯然知道大家拿它取樂，因而更加放肆起來。教師敘述猴子“放肆起來”的原因，學生接著說“放肆”的結果。學生敘述猴子“放肆起來的原因”，教師揭示“放肆”的結果。用“顯然”說一句話。3、由于猴子的放肆發生了什么事情？讓學生讀相關的段落。猴子是怎樣都孩子的？（畫出表示猴子動作的詞語，然后讀一讀，體會體會，想一想是否可以用其他動詞代替。）投影出示：只要孩子一失足，他就會跌到甲板上，摔個粉碎。即使它不失足，拿到了帽子也難以轉身走回來。同位討論：只要一失足，結果會怎樣；即使拿到了帽子，結果會怎樣。4、默讀課文，說說在危急時刻，船長是怎樣做的。指名讀課文第五自然段。你還有什么更好的辦法救孩子？（小組合作探究，各抒己見）。孩子不跳水，父親會不會開槍？（小組展開辯論，暢所欲言）引導學生質疑：為什么覺得四十秒時間太長了？孩子為什么一定要奪回帽子？如果你是那個孩子，你會怎樣做？三、 回歸整體，總結全文1、教師對照板書，總結全文。2、有感情的朗讀課文。跳水給人們的啟示是多方面的。列夫.托爾斯泰寫這個故事，他想告訴我們什么呢？引導學生討論匯報：（1）遇到危險，頭腦要冷靜；（2）遇到問題，要根據當時的具體情況去解決；（3）開玩笑不能太過分。四

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