此文檔收集于網絡，僅供學習與交流，如有侵權請聯系網站刪除美麗的顏色名師教案（一）教學建議1.可以聯系讀居里夫人傳的感受導入新課。2.可以用“三問”引導學生把握內容，分析人物。一問：居里夫婦是在怎樣的環境下提取鐳的？二問：文章多次引用居里夫人自己的話有何作用？三問：結合語境，能不能分析居里夫人的形象？3.若干句子尚須解說，但要盡量節省時間。（二）教學設計（1）學情分析通過初一的學習，以及老師對藤野先生、我的母親、列夫托爾斯泰深入細致的講解引導，學生對自讀課文并不陌生，也有自己獨立的學習方法。積累重要的詞句；理解文章中重要詞句的含義，理解人物傳記類散文的文體特征都可給學生自己解決。倡導學生先閱讀與居里夫人有關的文章。如果，對閱讀習慣不好的學生，可利用自習課組織學生熟讀文本。因此，在對本課進行教學時，教師可大膽放手，多形式的培養學生自主閱讀習慣。（2）教學目標及重難點教學目標積累重要的詞句；理解文章中重要詞句的含義。理解人物傳記類散文的文體特征，學習刻畫人物的方法。學習居里夫人刻苦鉆研、獻身科學的精神和淡泊名利的崇高境界。根據傳記的特點，寫一段自我介紹。教學重點學習刻畫人物的方法，感悟居里夫婦的人格魅力。教學難點了解傳記的特點，提高文學鑒賞能力。（3）教學方法復述法 簡析：本課為自主閱讀文章，要求學生提前預習，在分析討論之前，同學相互復述或抽生簡單復述，既檢測學生預習情況，又訓練學生的概括能力。同時，只有在了解學生預習情況下，師者才能更好的駕馭課堂。談論法 簡析：自主閱讀課文，應該放手讓學生自主完成學習內容。在完成“理解文章中重要詞句的含義。學習居里夫人刻苦鉆研、獻身科學的精神和淡泊名利的崇高境界。”板塊可多形式的讓學生討論交流。自主探究法 簡析：在整個預習環節以及每個環節的討論交流之前，都應給學生時間獨立思考。否則，討論交流就有可能流于形式。圈點勾畫法簡析：閱讀文本，學生應該養成“眼到、心到、口到、手到”的習慣，每個環節，學生的答案都應該有根有據。紙上談兵，學習目標就難以落實。（4）教學過程及內容要點一、導入1.用一句話說說你心中的居里夫人。a.小組內學生交流。（展示自己積累的知識卡片）b.用一句話歸納你心中的居里夫人。c.抽生在全班交流，師簡單點評。（3人以內）2.師：愛因斯坦曾說過：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經做出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史的進程的意義，在其道德品質方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們取決于品格的程度也遠超過通常所認為的那樣。”今天，讓我們走進居里夫人。（板書：美麗的顏色）二、預習檢測1.檢測重點字詞。a.多媒體展示重點字詞的答案。掌握下列字詞的讀音。熾熱（ch） 猝（c） 窒息（zh） 吹噓（x） 鐳（li） 釙（p） 氯（l） 踱（du） 燥熱（zo） 瀝青（l ） 驟雨（zhu） 熒光（yng） 輪廓（(ln ku） 筋疲力盡（ jn ） 和顏悅色（ h）b.小組相互批改，并幫同學把錯誤的更正。c.展示重點詞語，抽生解釋。窒息 筋疲力盡 和顏悅色2.請用簡短的語言復述課文內容。如：這是一篇_（文體），主要敘述了一個_（事情），體現_（主人公）_（精神品質）。三、問題探究（一）居里夫婦是在怎樣的環境下提取鐳的？1.快速閱讀文本，勾畫相關句子。a.學生邊瀏覽邊勾畫。如：1段“瑪麗居里現在又要在一個殘破的小屋里，嘗到新的極大的快樂了兩次都挑選了最簡陋的布景。”2段：婁蒙路的棚屋，可以說是不舒服的典型。在夏天，因為棚頂是玻璃的，棚屋里面燥熱得像溫室。在冬天，簡直不知道是應該希望下霜還是應該希望下雨。若是下雨，雨水就以一種令人厭煩的輕柔聲音，一滴一滴地落在地上，落在工作臺上，落在這兩個物理學家標上記號永不放儀器的地方；若是下霜，就連人都凍僵了，沒有方法補救。那個爐子即使把它燒到熾熱的程度，也令人完全失望。走到差不多可以碰著它的地方，才能感受一點兒暖氣，可是離開一步，立刻就回到寒帶去了。3段：然而，瑪麗和比埃爾更要習慣忍受室外的嚴寒。他們煉制瀝青鈾礦的設備極其簡陋，由于沒有把有害氣體排出去的“通風罩”，煉制的大部分工作就必須在院子的露天地里進行。每逢驟雨猝至，這兩位物理學家就匆忙把設備搬進棚屋，大開著門窗讓空氣流通，以便繼續工作，而不至于因煙窒息。2.寫批注，提取核心詞語。如：殘破 艱苦 簡陋 不舒服的典型 燥熱得像溫室 厭煩的聲音 凍僵 嚴寒 沒有通風罩 窒息3.交流展示。板書：工作環境夏天：燥熱 殘破 冬天：下雨 下雪 凍僵 艱苦 工作設備極其簡陋 窒息 沒有排出有害氣體的“通風罩”（二）文章多次引用居里夫人自己的話有何作用？1.跳讀文本，找出文章中引用的居里夫人的話。a.學生獨立瀏覽并圈點勾畫。例如：5段后來她寫過這樣一段話：“我們沒有錢，沒有實驗室，而且幾乎沒有人幫助我們把這件既重要而又困難的工作做好。這像是要由無中創出有來。假如我過學生生活的幾年是卡西密爾德盧斯基從前說的我的姨妹一生中的英勇歲月，我可以毫不夸大地說，現在這個時期是我丈夫和我的共同生活中的英勇時期。”6段“然而我們生活中最美好而且最快樂的幾年，還是在這個簡陋的舊棚屋中度過的，我們把精力完全用在工作上。我常常就在那里做我們吃的飯，以便某種特別重要的工序不至于中斷。有時候我整天用差不多和我一般高的鐵條，攪動一大堆沸騰著的東西。到了晚上，簡直是筋疲力盡。”11段她寫道：“我一次煉制20公斤材料，結果是棚屋里放滿了裝著沉淀物和溶液的大瓶子。搬運容器，移注溶液，連續幾小時攪動熔化鍋里沸騰著的材料，這真是一種極累人的工作。”14段瑪麗后來寫道：“感謝這種意外的發現，在這個時期里，我們完全被那展開在我們面前的新領域吸引住了。雖然我們的工作條件帶給我們許多困難，但是我們仍然覺得很快樂。我們的時光就在實驗室里度過。在我們十分可憐的棚屋里籠罩著極大的寧靜；有時候我們來回踱著，一面密切注意著某種實驗的進行，一面談著目前和將來的工作。覺得冷的時候，我們在爐旁喝一杯熱茶，就又舒服了。我們在一種獨特的專心景況中過日子，像是在夢里一樣。 15段“我們在實驗室里只有很少的幾個客人。偶爾有幾位物理學家或化學家來，或是來看我們的實驗，或是來請教比埃爾居里某些問題，他在物理學的許多分支領域，是很出名的。他們就在黑板前談話，這種談話給人留下了清晰的記憶，因為它們是科學興趣和工作熱情的一種提神劑，并不打斷思考的進程，也不擾亂平靜專注的空氣，這是實驗室的真正的氣氛。”b.提煉核心詞句。如：重要而又困難的工作 無中創出有 最美好而且最快樂的幾年，還是在這個簡陋的舊棚屋中度過的，我們把精力完全用在工作上 筋疲力盡 極累人的工作 新領域吸引住 覺得很快樂 只有很少幾個客人2.寫批注：注明引用居里夫人話的作用。如：意志堅強 不畏艱難 百折不撓 忘我工作 癡迷科學3.交流展示。a.小組交流，師巡視指導。b.全班交流，師引導。c.師歸納講解傳記的文體特征。如：補充細節 心理感受 增強真實性 變換節奏 行文生動。板書： 內容真實 事例典型（三）結合語境，分析居里夫人的形象。1.瀏覽全文，圈點勾畫相關的句子。如：a.這種艱苦而且微妙的快樂（無疑地在瑪麗以前沒有一個女人體驗過），兩次都挑選了最簡陋的布景。b.我們沒有錢，沒有實驗室，而且幾乎沒有人幫助我們把這件既重要而又困難的工作做好。c.“我常常就在那里做我們吃的飯，以便某種特別重要的工序不至于中斷。有時候我整天用差不多和我一般高的鐵條，攪動一大堆沸騰著的東西。到了晚上，簡直是筋疲力盡。”2.寫批注，用核心詞語進行概括。要求：針對具體的句子用核心詞語概括。要有根有據，不能泛泛而談。3.交流展示。a.小組交流，師巡視。b.全班交流，師點撥。刻苦鉆研、堅韌執著、以苦為樂、獻身科學、淡泊名利（四）課堂小結1.題目“美麗的顏色”的含義。鐳自身的色彩及發光而產生的美景。居里夫婦的人格魅力。2.傳記的特點：內容真實 事例典型（五）課時作業1.讀了本文，你覺得居里夫人成功的主要秘訣是什么？你從中得到什么啟示？【設置目的】考查學生領略人物精神品質情況，培養學生拓展延伸能力。【解題思路】主要考查學生對文本的理解情況。解題時，結合相關句子、重點詞語進行理解。先歸納出人物的精神品質，再結合現實生活實際思考。【參考答案】秘訣：意志堅強 不畏艱難 百折不撓 忘我工作 癡迷科學啟示：第一，受壓迫、處于困境的人們，只要意志堅強，不畏艱難，勤奮學習，勇于攀登，勝利與成功之路是可以走通的。第二，要接受和支持新生事物，要用創新精神去從事科學研究和其他一切工作，并且要有百折不撓的毅力和勇氣去完成它。第三，在科學的道路上，有時可能會遇到不應有的壓抑和歧視，但只要有信心，有腳踏實地的忘我工作精神，保守的枷鎖和禁錮是可以打破的。第四，在科學研究和其他工作中，一定的物質條件是必要的，但是更重要的是自己動手，自力更生地去創造條件，永遠保持艱苦奮斗的精神。【答案解析】在了解了居里夫人的光輝一生以后，我們從中得到的教益和啟迪是深刻而廣泛的。居里夫人工作環境艱苦，工作設備極其簡陋。沒有堅強的意志，不畏艱難的勇氣是不可能成功的，說明物質條件不是最重要的；每日每夜的工作，過著“反自然”的生活