XX年#縣高三高考工作總結金風送爽，丹桂飄香。在國慶將至，神七飛天的大喜日子里，在我縣高考喜獲豐收，人們喜慶未盡的時刻，我們又思高考。多少個酷暑寒冬的日日夜夜備考，而今又從澮河岸邊、美酒之鄉走出了近萬名學子，奔赴祖國四方高校深造，我們感到欣慰和自豪。此時此刻，我們卻仍不輕松，因為，長江后浪推前浪，波浪漣漪，欲使后浪高前浪，我們唯有反思過去，總結得失，理清思路，調整方略，推陳出新，以利再戰。XXXX學年度我們以“求實、高效、創新”為指導，追求績效，開拓進取，努力形成“學習、思考、研究、提升”的高三工作新格局，著力提高我縣高考質量。其工作重點是：“一個中心，一個確保，一條主線”。各校緊緊圍繞高三教學質量這個中心，全方位開展高三教學管理工作。確保高中畢業班教育教學工作穩中有進，再上臺階。牢牢抓住檢測分析評價這條主線，做好做實做細高三教研工作。XX年7月初，按教育局工作部署，教研室各科教研員分別召集備課組長會議，研究制定XX屆高三教學計劃，并將形成的最后意見印發給每所學校。全縣各項工作圍繞計劃有條不紊地開展。各高中在教學管理中充分調動教師的積極性，科學運籌，周密計劃，合理調控，扎扎實實地組織高三教學工作，出色完成了本學年度的目標和任務，取得了顯著成績。具體工作總結如下：一、明確工作方向，再創新的輝煌過去的一年，是濉溪縣教育改革和發展的穩固之年。是我縣畢業班教學非課標教材高考的最后一年，是我縣課程改革進一步深化，全面實施課標教材、重構課堂教學、牢固樹立新課程理念的一年，是繼續原大綱高考又滲透新課程理念的新高考有機結合的一年，也是我縣高考再次取得顯著成效的一年。為此，各校依據縣教育局的統一要求，深化高三教學和管理，全面提高教育質量。創新高三工作思路，奮發圖強、努力拼搏，取得了驕人成績，實現了高考成績的兩大新突破。一是升學質量較XX年實現了新突破。XX年，在考生人數增加而國家不再擴大高校招生名額的情況下，我縣一本達線731人；二本達線2475人；三本達線918人；藝術達線418人；體育達線157人，合計達線人數4699人。與去年相比，一本達線人數增加了250人；二本達線人數增加了313人。一本、二本達線率實現了新突破。二是本科達線人數占全市的比例進一步提高。二、科學管理，教育科研保質量1、研究考試大綱，準確定位高考方向研究考試大綱，準確定位高考方向就是要認真學習考試大綱、理清考點、研究樣題，真正領會其精神實質。特別是注意以下六個方面的特點：一是現在的高考貼近生活、貼近時代、貼近考生實際，強調能力立意，考查運用能力；二是現在的高考注重教育意義、德育功能；三是現在的高考加大了新課程理念的滲透和應用能力的考查力度；四是現在的高考強調通性通法，淡化技巧，力避題海；五是現在的高考注重基本功考查，提出了“讓基本功扎實的學生拿到應拿的分數”的口號；六是現在的高考表現出了“適當體現地方特色”的特點。這六個方面的特點都是我們高三課堂教學和檢測中要認真研究并付諸實施的，要精選體現這六個方面特點的新材料作為教學和訓練的載體，以新載體落實考點，從而培養學生在新情境、新背景中運用已有知識解決新問題的能力。在明確了以上六個方面的特點之后，教研室要求各科教研員認真搜集資料，捕捉信息，針對各自學科的不同特點進行有針對性地教研活動，努力將高考的新理念盡快落實到高三教學和檢測中，為各校高三教學適應高考要求提供了研究和交流的平臺。各校始終把高三工作當作工作的“重中之重”，在認真總結歷年高三教學管理經驗的基礎上，挖掘潛力，細致安排，責任具體，目標明確，組建了強有力的高三年級領導班子，明確了XX年的高考奮斗目標。切實做好了四個方面的工作：一是認真做好各科教學的計劃與落實，資料的選取充分尊重學科教師的意見，做到精選實用，增強教學的科學性、針對性，達到既節約時間，又提高效率，使課堂教學盡可能優化的目的。濉溪二中、臨渙中學組織教師對資料進行認真篩選，重新組編試卷加強檢測的針對性；孫疃中學在教師備課上嚴格要求，高三教師的備課每月檢查一次，督促教師認真備課，減少課堂教學的盲目性；濉溪中學在全縣統一計劃的基礎上，及早制定并細化了第一、第二輪教學計劃，統籌安排了每一環節的工作。二是合理安排檢測和評價。各校在全縣統一進度、統一檢測、統一分析與研討交流的基礎上，及時將全縣月考會議精神傳達到每一位教師，并對本校月考情況進行對比分析，找出存在的不足，及時調整教學方案，使課堂教學始終走在良性發展的軌道。同時，各校還及時召集學生個別談心，穩定學生的思想情緒，使教與學產生共鳴效應，也使考試的評價功能淋漓盡致地得到發揮。三是加強對教師的思想教育。為充分發揮課堂教學中教師的積極作用，各校在嚴格管理的基礎上，注重加強教師的思想工作，使教師牢固樹立“校興我榮，校衰我恥”的主人翁觀念，使教師的教育教學行為變為積極主動的自覺行為。使他們在對學生的行為培養、教學輔導、生活呵護等方面積極細致，體貼入微，達到了“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的崇高境界。“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”是對我縣高三教師的真實寫照。教師對學生的關心，贏得了學生對教師的尊重，激發了學生的求知欲望，形成了和諧的校園氛圍，營造了良好的育人環境。四是注重對學生的理想教育和心理健康教育，促進學生全面發展。為了使學生進一步樹立遠大理想，各校均開展了勵志教育，適時組織召開高考動員會、百日誓師大會，激發同學們的斗志，激勵學生樹立信心，戰勝挫折。在進入第二輪復習以后，各校組成了以領導、班主任、任課教師為主體的心里輔導小組，開設心理咨詢室，解除學生的心里負擔，使他們輕松學習、沉著應試。取得高考的最后勝利。五是加強管理，以管理出效益。各校針對自己的辦學特色和自身優勢，在認真總結歷年高三管理經驗的基礎上，挖掘潛力，細致安排，責任具體，目標明確，在確定專人負責的基礎上，進一步加強了對高三年級組的管理工作。濉溪中學、濉溪二中針對高三學生人數多的實際情況安排了專門的校級領導加強高三教學管理；臨渙中學、孫疃中學采取擴大年級組管理自主權的管理措施，強化班主任工作職責，使高三管理責任更加明確。嚴謹細致的高三管理工作，有力保障了各項教學工作、學生管理工作、班主任工作、后勤保障工作的順利開展，為學生備考創造了良好環境。2、搜集最新信息，把握高考命題動向信息，是當今市場經濟中最為重要的成分之一。在市場經濟中，誰最早獲得了信息，誰就取得了市場主動權，從而獲得最大收益。中國特色社會主義市場經濟體制下的高考也是如此，誰及早獲得高考信息，就能把握教學主動權，瞄準高考方向，科學實施課堂教學和有效檢測，做到有的放矢，取得最后勝利。鑒于此，縣教研室先后組織了高三年級負責人、任課教師代表分赴江西撫州臨川一中、二中，六安毛坦廠中學等知名學校考察學習，組織學科教師參加市教育局、中國課程改革研究中心舉辦的高考研討會，使高三教師及早了解高考動向，把握教學思路。同時，與中國考試評價與測量研究會南京分會、合肥及江南十校保持長期聯系，從中獲取高考資源與信息。這些信息的獲得，確保了全縣高三教學的針對性。3、針對檢測，準確診斷，科學決策考試有一種功能，在考試學上稱作診斷功能。其具體含義是通過考試，診斷考生存在的問題，從而找出補救的辦法，達到反饋、診斷、矯正的目的。針對考試的這種功能，我縣早在12年前開始舉行統一進度、統一時間、統一試卷、統一分析的高三月考，經過不斷完善與改進，實踐充分證明了這種做法的有效性。XX屆我縣同樣進行了高三月考，各校按要求組織考試，按時上報成績。教研室在完成成績統計的基礎上，及時召開分析會，找出存在的問題，提出改進方案。在第4次月考后召開教研會，分學科總結階段性教學情況，分析學情，通報高考信息，保證了高三教學始終在良性循環的軌道上發展，為最后高考成績的取得奠定基礎。同時，在總結經驗的基礎上，XX年月考分析增加了達線人數占全縣的百分比，并和上一屆高考和上次月考進行對照，全程掌握各校情況。為學校教學決策提供依據，也為適時調整教學方案提供了有力保障。4.積極探索教學考試與評價工作的新舉措XX年4月初，在學習借鑒外地成功經驗的基礎上，結合我縣學生的具體情況，由教育局統一組織了全縣高三畢業班學生的模擬高考考試。做到統一編排考場、統一考試、統一閱卷、統一評價分析，并依據考試結果對各校教學情況提出第二輪復習意見，使全縣高三備考、復習工作始終走在正確的備考路線圖上，并通過評價分析達到教育目標。三、XX年高考工作的再思考成績只能屬于過去，如果我們因為成績盲目樂觀，甚至沾沾自喜，如果我們因為成績安于現狀、不思進取，如果我們不能正確分析高考形勢，沉著應對，不知XX年高考的路在何方，那是非常危險的。 首先，我們面臨三大挑戰：一是人們對教育的消費需求日趨旺盛，對高考的期望值更高。今年高考的成績有目共睹，鼓舞人心，備受社會關注，這無疑為我們明年乃至今后的工作提出了更高的要求和更大的挑戰。二是各地教育發展的競爭態勢日趨激烈。目前，人們越來越重視教育，教育發展已經形成千帆競發、百舸爭流的激烈態勢，各地各校紛紛加大投入、創新舉措、增強激勵、超常發展。搶奪優質生源、優秀教師的競爭形勢更加嚴峻，這無疑為我們明年乃至今后的工作提出了更高的要求和更大的挑戰。三是今年的目標任務更高。隨著我縣高中教育質量的不斷提升，特別是今年教育成績的取得，這無疑為我們明年乃至今后的工作提出了更高的要求和更大的挑戰。其次，針對我縣今年高考情況的仔細分析我們要充分認清工作中存在的問題和不足：第一， 教學管理應繼續加強。目前，我縣各高中生源充足，發展態勢良好。但學額澎脹，班額龐大，辦學條件受限，教學管理容易造成疏漏。我們不能再用管理小規模學校的管理方法來管理現在的教學。應創新教學管理模式，吸收先進的管理理念，以保證良好態勢朝著更加優良的方向發展。第二， 教學研究應進一步優化。在以往的高三教學工作中,教師在如何教的問題上應該說解決得比較好，但在如何進一步優化課堂教學上仍存在不少問題，一本資料照本宣科的現象比較普遍。由于教學講究“計劃性、針對性、實效性”，但在高三整個教學工作中，部分教師在遵循“三性”做得不夠，計劃詳，教學效果不佳。因此，在教學研究中應督促教師投入更多時間和精力,強化集體備課，科學整合課程資源，緊扣高考要求最大限度地提高課堂教學效益。第三，目標定位應進一步提高。我縣的高考無論從數量還是從質量，社會的肯定都是不可置疑的。但是，我們決不能只停留在一片贊揚聲中而自我陶醉，應當不斷創新，將目標定位進一步提高，才能永保我縣高考的優勢地位。第四，要更加注重尖子生的培養。XX年我縣高考達線(三本以