一生命寶貴 1生命美麗神奇 生命是自然界最珍貴的財(cái)富 世界因生命存在而精彩 人和其他生物體共同構(gòu)成了生命世界2生命需要彼此尊重 人類(lèi)來(lái)自于大自然 是生物進(jìn)化的結(jié)果 人類(lèi)必須與大自然共生共存 和諧相處3善待生命每一個(gè)人的生命只有一次 生命是寶貴的也是脆弱的 人生短暫 我們要讓有限的生命煥發(fā)光彩 不斷提升生命的價(jià)值 為什么要善待自己的生命 怎樣珍愛(ài)生命呢 人與自然 珍愛(ài)自己的生命 此處為重點(diǎn)理解 善待其他生命 此處為重點(diǎn)理解 小剛在日記中寫(xiě)道 早上起來(lái) 看見(jiàn)小草翠綠 樹(shù)影婆娑 聽(tīng)到蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫 人群喧鬧 聞到清新空氣 百花芳香時(shí) 我感受到萬(wàn)物欣欣向榮 世界充滿(mǎn)無(wú)限希望 小剛有這樣的感受是因?yàn)?a 世界因蟲(chóng)鳴而充滿(mǎn)希望b 世界因小草而充滿(mǎn)活力c 世界因生命而生動(dòng)精彩d 世界因空氣而相互依存 2 人民日?qǐng)?bào) 載文指出 殘疾孤兒是一個(gè)特殊困難群體 他們大多生活不能自理 難以走入社會(huì) 他們是社會(huì)中最可憐 最孤獨(dú)的人 需要政府及全社會(huì)給予特別的關(guān)愛(ài)和特殊的照顧 關(guān)愛(ài)殘疾孤兒是 a 珍愛(ài)自己的生命的前提b 是善待他人生命的表現(xiàn)c 是追求生命長(zhǎng)度的基礎(chǔ)d 是個(gè)人成才的唯一途徑 3 據(jù)2006年5月23日 中國(guó)學(xué)生報(bào) 報(bào)道 一些紅小學(xué)生因?qū)W習(xí)成績(jī) 人際關(guān)系等原因而自殺 一些青少年因不起眼的小事殺人 傷人 這些惡性事件的發(fā)生啟示我們 此題為不定項(xiàng)選擇 a 生命是脆弱的也是短暫的b 人的生命自己是無(wú)從把握的c 這些中小學(xué)生不懂得尊重生命d 必須培養(yǎng)青少年尊重和愛(ài)護(hù)生命的意識(shí) c b acd 4生命屬于每個(gè)人都只有一次 我們應(yīng)該怎樣珍愛(ài)自己的生命 珍愛(ài)生命的人 無(wú)論何時(shí)何地 無(wú)論遇到多大挫折 都不會(huì)輕易放棄生的希望 每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的 實(shí)現(xiàn)人生的意義 追求生命的價(jià)值 要腳踏實(shí)地 從現(xiàn)在做起 從一點(diǎn)一滴的小事做起 在肯定 尊重 悅納 珍愛(ài)自己生命的同時(shí) 也應(yīng)同樣善待他人的生命 52006年11月 某中學(xué)的學(xué)生寢室發(fā)生盜竊案 15歲的初中生小張被視為 重點(diǎn)嫌疑人之一 為證明自己是清白的 小張留下遺書(shū) 在寢室衛(wèi)生間割腕 自殺未遂 設(shè)問(wèn) 1 小張同學(xué)的自殺行為能夠解決他面臨的問(wèn)題嗎 2 你怎么看待他的行為 3 你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做 2 選擇自殺只是一種逃避 這樣做不僅不能解決問(wèn)題 反而還會(huì)給自己 親人和社會(huì)帶來(lái)傷害 生命的意義不僅屬于個(gè)體 還屬于家庭和社會(huì) 自殺是對(duì)自己 對(duì)家庭的不負(fù)責(zé)任 更是一個(gè)社會(huì)的沉重負(fù)擔(dān) 也許在這位同學(xué)看來(lái) 死是最好的解決辦法 但是他忽視了生命是一種獨(dú)有的價(jià)值 無(wú)論何時(shí) 沒(méi)有一個(gè)人可以代替你 不管是過(guò)去 現(xiàn)在還是將來(lái) 你 是獨(dú)一無(wú)二的 二感受青春 1喜悅的青春各個(gè)方面的變化 身體生理的 感覺(jué) 思維意識(shí) 2青春的煩惱3珍惜青春開(kāi)放心靈世界充實(shí)自己從小事做起 三人生多彩 提示 說(shuō)說(shuō)你所熟知的某一名人或成功人士 你會(huì)發(fā)現(xiàn)其人生的意義和價(jià)值 1人生意義積極的人生目標(biāo) 樂(lè)觀的人生態(tài)度 利用今天2人生價(jià)值理解 人生價(jià)值是通過(guò)對(duì)自我 他人 集體 社會(huì)的合理需要的滿(mǎn)足和貢獻(xiàn)來(lái)體現(xiàn) 人生價(jià)值內(nèi)容各不同 但都是勞動(dòng)創(chuàng)造 你也可以喲 勞動(dòng)創(chuàng)造