義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 語文七年級下冊 石萊中學(xué)趙業(yè)勤 聞一多其人 抗日戰(zhàn)爭結(jié)束后 蔣介石不顧人民對和平自由生活的迫切要求 繼續(xù)發(fā)動內(nèi)戰(zhàn) 并對愛國民主運(yùn)動進(jìn)行血腥鎮(zhèn)壓 聞一多投身民主運(yùn)動 敢為人民講話 1946年7月11日 在云南昆明 民主戰(zhàn)士李公樸被殺害 在李公樸的追悼會上 聞一多面對臺下國民黨便衣特務(wù) 拍案而起 怒斥其卑劣行徑 會后也被特務(wù)殺害 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 朗讀課文 整體把握文章內(nèi)容 2 體會文章精練含蓄的語言 3 學(xué)習(xí)聞一多言行一致 表里如一的高尚人格 一 預(yù)習(xí)檢測 積累知識衰微赫然彌高鍥而不舍兀兀窮年瀝盡心血心會神凝迥乎不同一反既往慷慨淋漓氣沖斗牛群蟻排衙警報(bào)迭起炯炯目光校補(bǔ)典籍臧克家 shu ih m qi w l n ng ji ngj l nl d uy di ji ng ji o j z ng 臧克家遇到 伯樂 臧克家 1905 2004 1930年 青年臧克家報(bào)考青島大學(xué) 數(shù)學(xué)考了0分 但時任青島文學(xué)院院長的聞一多因賞識其過人的文學(xué)才華 慧眼識金 依然破格錄取了他 從此 兩人結(jié)下了深厚的師生情緣 1980年 75歲高齡的臧克家寫下這篇感情真摯的敘事散文 表達(dá)對恩師的敬仰 贊頌之情 二 再讀課文 整體感知 朗讀方法 前面部分 充滿無限敬仰 飽含深情 后面部分 充滿浩然正氣 義正辭嚴(yán) 思考問題 1 課文從幾個方面表現(xiàn)聞一多先生的 說 和 做 每個部分寫了聞一多先生的哪些主要事跡 2 聞一多的事跡很多 為什么選擇這些事跡 3 談一談你心中聞一多先生是個怎樣的人 寫作心得 事例典型聞一多一生的事跡很多 文中只選取了六個典型材料就把聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度 無私無畏的斗爭精神 澎湃執(zhí)著的愛國熱情 言行一致的高尚人格 都表現(xiàn)出來了詳略得當(dāng)學(xué)者部分 重點(diǎn)表現(xiàn)鉆研目的和態(tài)度 革命家部分 重點(diǎn)表現(xiàn)大義凜然的正氣 聞一多先生前期為了探索救國救民的出路而潛心學(xué)術(shù) 不畏艱辛 廢寢忘食 是一個嚴(yán)謹(jǐn)刻苦 謙虛淡泊的學(xué)者 后期則投身于愛國民主運(yùn)動 敢于為人民講話 面對兇殘的敵人無所畏懼 視死如歸 是一個大勇的民主戰(zhàn)士 返回 人物形象 文章語言生動形象 精練含蓄 為了更深入地走進(jìn)人物的內(nèi)心世界 我們要用自己的眼睛去欣賞 用自己的思維去考慮 用自己的心靈去感受 請選擇你最喜歡的句子 按照 我欣賞 因?yàn)?的句式說話 三 細(xì)讀課文 賞析語言 賞析提示 1 語言有氣勢 有如大江奔流 瀑布飛奔 2 語言有情感美 無論敘與議 都流露出對聞一多先生的頌揚(yáng) 崇敬 景仰之情 3 文章的語言有生動形象美 對聞一多語言 肖像的具體描寫 形象再現(xiàn)了聞先生高大的形象 4 語言富于音樂美 作者善于用成語或使用對句的形式 如 仰之彌高 鉆之彌堅(jiān)讀起來瑯瑯上口 鏗鏘有力 富于音樂美 5 語言夾敘夾議 敘述語言和議論語言的形象化 使文章生動 富于感染力 同時又使文章前后照應(yīng) 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 形成了一種旋律 一種氣勢 加強(qiáng)了文章的感染力 色彩 生命是張沒有價值的白紙 自從綠給了我發(fā)展 紅給了我熱情 黃教我以忠義 藍(lán)教我以高潔 粉紅賜我以希望 灰白贈我以悲哀 再完成這幀彩圖 黑還加我以死 從此以后 我便溺愛于我的生命 因?yàn)槲覑鬯纳?聞一多 結(jié)合聞一多先生的 說 和 做 聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活 談?wù)勀阍撛鯓?說 和 做 四 課文鏈接 拓展延伸 1 讀書應(yīng)樹立遠(yuǎn)大目標(biāo) 嚴(yán)謹(jǐn)刻苦 專心致志 2 在珍惜美好生活的同時 要坦然面對生活中的波折 熱愛生活 珍重生命 3 言行一致 表里如一 課堂小結(jié) 聞一多既是卓越的學(xué)者 熱情澎湃的優(yōu)秀詩人 又是大勇的民主戰(zhàn)士 他 是口的巨人 行的高標(biāo) 聞一多像一只紅燭