蘇教版三年級語文上冊按課文內容填空第一課讓我們蕩起雙槳1、讓我們_，小船兒_，海面倒映著_，四周環繞著_。小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了_。2、水中的魚兒_我們，悄悄地聽我們_”這句詩表達了我們內心的_。第二課學會查無字詞典3、 爸爸_地對聰聰說：“看來要想真正理解一個_的意思，_要會查有字的詞典，_要學會查身邊的無字詞典哪！”4、 上一題中的：“有字詞典”是指_，“無字詞典”是指_。學會查無字詞典意思就是_。第三課古詩兩首5、 山行：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。其中：“坐”是_的意思；“于”是_的意思。這首是描繪了一幅由_、_、_、_構成的山林秋景圖，表達了作者對自然美景的_之情。6、 楓橋夜泊中“泊”的意思是_。詩中詩人看到的景物有殘月、霜天、江楓、漁火、古寺、客船，聽到的聲音有_、_。詩中的一個“_”字，表達了詩人在旅途中愁苦的心情。第四課做一片美的葉子7、 “綠葉為_而生，春天的時候，葉子嫩綠，夏天的時候，葉子_，秋葉_，冬日飄零_大樹地下的根。”8、 上面這段話寫出了樹葉_的特點。為了我們的大樹，做_吧！“我們的大樹”是指_。這句話讓我明白了_。練習一9、 與樹有關的成語有：_、_、_、_。描寫自然風光的成語有：_、_、_、_。10、 最近我讀了_這本書，書中主要寫了_。第五課北大荒的秋天11、 原野_。_搖動著豆莢，發出了_，_高粱，揚起 臉龐，像是在_。_，_，_，榛樹葉子_紅得_，_。12、 北大荒的秋天描繪了北大荒秋天的自然風光和_的景象，分別描寫了北大荒秋天的_、_和_的景色，說明北大荒是個_的地方，表達了作者 _之情。第六課西湖13、 西湖是一篇寫_的文章，作者描繪了西湖_的景色，抒發了 _的思想感情。杭州素有“_”美稱。14、 孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條_，_在碧水之上。 月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，_，_，湖水蕩漾。岸邊的華燈_在湖中，宛如_在游動。第七課拉薩的天空15、 拉薩的天空一文描寫了拉薩天空的_ 、_，表達了作者對拉薩的 _之情。拉薩是有名的“_”。16、 在拉薩，人們說話的聲音_，伸出手來_。有人說“_”，這話真是_。有貼著山頂的_，湛藍的天空顯得越發_；有拉薩河畔_，湛藍的天空顯得_。練習二17、描寫建筑和山水風光的成語有：_、_、_ 、_、_、_、_、_。18、 當自己一人在家時，如果敲門的人是熟悉的人，就要_；如果敲門的人是陌生人，首先要_以及_，接著要_（如打電話等），如果一時無法核實，卻又覺得有疑問，甚至發現明顯的破綻，那_，但說話要_，態度要_。第八課蒲公英19、 蒲公英是一則_故事，全文采用_的手法，告訴我們_。20、 蒲公英的種子對太陽公公的囑咐態度不同。大多數的“小降落傘”們都認為一定要到 _去生長，結果_。但有一顆種子卻認為_，結果_。還有一顆種子也想錯了，它認為_，結果_。第九課三袋麥子21、 從這個故事中，我們認識了_的小豬，_的小牛，_的小猴。在三個人的做法中，我最贊成_，因為_。22、 在土地爺爺的眼里，小豬是_的，因為_；小牛是 _的，因為_；小猴是_ 的，因為_。第十課哪吒鬧海23、 “東海龍王父子_，經常_，害得人們不敢下海捕魚。”這句話中_、_這兩個詞語寫出了東海龍王父子的_。24、 哪吒鬧海是一篇_故事，選自_。課文講了哪吒為民著想，不畏強暴，大鬧東海，制服龍王父子，使人民又過上安定生活的故事，體現了哪吒 _的精神。練習三25、 不同的植物傳播種子的方法各不一樣，椰果靠_傳播種子，蒲公英靠_傳播種子，蒼耳靠_傳播種子，豌豆靠_傳播種子，葡萄靠_傳播種子。26、 描述動物的成語有：_、_、_ 、_。第十一課第八次27、 第八次是一篇_國_故事，課文敘述了七戰七敗、幾乎喪失信心的古代 王子_受到_的啟發和鼓舞，振作精神，經過第_次戰斗，終于趕路了外國侵略軍，取得了最后的勝利。28、 他四處奔走，_，_。經過_，蘇格蘭軍隊_。布魯斯的第_次抵抗_。第十二課臥薪嘗膽29、 勾踐夫婦來到吳國，穿上了_，住進了_ ，給吳王_，舂米推磨，受盡了_ 。30、 在課文中，“臥薪”指“_。”“嘗膽”指“_。”第十三課世界上第一個聽診器31、 以后，雷奈克又發現_聽診效果更好。于是他把_做成_，這就成了_。32、 “一天，雷奈克緩步_，突然被兩個正玩蹺蹺板的_吸引住了。”“緩步”說明他連走路都在思索著_。練習四33、 與課文臥薪嘗膽有關的成語有：_、_ 、_、_、_、_、_。34、 留言條要寫清給_看的，寫清留下的_，還要寫上留言人的_和留言的_。第十四課“東方之珠”35、 課文描寫了香港“_”、“_”和“_”，贊美了這顆無比璀璨的“_”，表達了作者_的思想感情。36、 在碧波蕩漾的人工湖上，幾只海豚和海獅正在_。它們有的_，有的_，有的_，有的_，游客不時被逗得_。第十五課小露珠37、 小露珠是一篇優美的_故事，寫了小露珠由_到_的過程。小露珠_，所以小動物們喜歡她；_，所以植物們喜歡她。38、 。“早哇，像_的小露珠。”_草稈上的小蟋蟀對小露珠說。“早哇，像_的小露珠。”_花朵上_對小露珠說。第十六課石榴39、熱鬧了好一陣的石榴花漸漸謝了，樹上_。_一天天_，一天天_。它的外皮先是_，逐漸變得_，_，最后變成_，_。40、石榴這篇課文以_的變化，按照“春天_”的_順序，描寫了石榴“_”的生長過程。練習五41、 有關城市的別稱：南京_ 拉薩_景德鎮_42、 愛人者人恒愛之，_。老吾老以及人之老，_。這句話是孟子說的，告訴我們要_。第十七課石頭書43、石頭書上的字是指_、_和_，石頭書上的畫是指_、_和 _等_ 。認識了這些字和畫，我們就能發現山下的_和地下的_。44、“有哇，你們來看，這是雨點留下的_，叫_；這是波浪留下的_，叫_ ；還有那些_，黃的，黑的，紅的，閃光的，透明的叫_。這些都是石頭書上的_。”第十八課小稻秧脫險記45、 小稻秧脫險記故事中的主角就是_、 _ 和_ 。全文可以分為“_”、“_”兩個部分。2.小稻秧遇到的“險”是指_，_幫小稻秧脫了險。46、 一天，水稻田里發生了_。一群雜草把小稻秧_，氣勢洶洶地嚷道：“_”小稻秧望著這群_的雜草，說：“我剛搬到大田來，正需要_，_？”第十九課航天飛機47、 航天飛機的特點是_，_，_，可以_。48、 一架飛機在天空_地飛著。他一會兒_，一會兒_，一會兒_，覺得很_。一聲呼嘯，一個龐然大物_。練習六49、 風雨(成語）：_、_、_、_、_、_。50、 咬定_，_破巖中。_還堅勁，任爾_。這首詩的題目是_，是_代詩人_寫的，人們常稱呼他為_。第二十課軍神51、 軍神一課寫了_將軍年輕時一次眼睛負重傷后，堅持不用_，忍受巨大疼痛接受手術治療的故事，表現了“軍神”劉伯承_的鋼鐵意志。52、 “會說話的鋼板”是_贊嘆_的話。這句話把_比作_，表現了劉伯承_。第二十一課掌聲53、 “當小英_的時候，教室里又響起了_的掌聲。小英向大家_地鞠了一躬，然后，_走下講臺。”這次掌聲代表著 _ 。54、 掌聲一文生動地記敘了_ 而_的小英在掌聲的激勵下，鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事。告訴我們：_。第二十二課金子55、 雨后，彼得走出小木屋，發現_：_地方已被_，_長出了一層綠茸茸的小草。彼得若有所悟地說：“_，但_，我可以用來種花，人們一定會_。56、 五年以后，彼得終于_了他的夢想。他_地對人說：“我是_！我的_。”練習七57、 表示軍旅生活和軍人氣概的成語有：_、_、_、_、_、_。58、 _，腦怕不用。手越用越巧，_。三天打魚，_。三心二意，_ 。師傅領進門，_。熟能生巧，_。（古今賢文勸學篇（下）第二十課每逢佳節倍思親59、 詩中寫到的“佳節”指_，在每年農歷的_月_日，習俗是_。表達了作者_的思想感情。60、 請默寫這首古詩：_，_。_，_。第二十一課孫中山破陋習61、 孫中