高頻考點訓練(二)時間：25分鐘 分值：37分每日必練 15分鐘限時訓練1.(2014江蘇省洪澤中學第5次測試)在下列句子的空缺處依次填入成語，最恰當的一組是()教養是一個人處世時的一種敬重態度。教養的獲得是不可_的，它是長期規訓和自我修煉的結果。雖然大家都知道教養是一個人處世的通行證，但是，一些人對教養的修煉就是_，依然不拘小節，我行我素，更有甚者放縱自我，這樣的行為_。A一揮而就不以為然人所不恥B一蹴而就不以為意人所不齒C一揮而就不以為意人所不齒D一蹴而就不以為然人所不恥解析一揮而就：筆一揮就完成，形容文思敏捷或筆法嫻熟；一蹴而就：踏一步就能成功，形容事情輕而易舉，一下子就能完成。不以為然：不認為是對的，表示不認同；不以為意：不在意，不當回事。人所不齒：人們不作同類看待，表示鄙視；人所不恥：人們不以之為恥。答案B2(2014河南省鄭州市第三次質量預測)下列各句中，沒有語病的一項是()A不僅韓劇來自星星的你有愛情的美好，有穿越時空的奇思妙想，也有誠實守信、謙恭禮讓的傳統美德，而且充滿了時尚文化元素，給中國觀眾留下了深刻印象。B“余額寶”是由國內第三方支付平臺“支付寶”打造的一項全新的余額增值服務，這類產品興起的根本原因是與利率沒有市場化、存在較大的存款差價有莫大關系。C俄羅斯外交部網站在3月28日公布的消息中指出，聯合國大會在前一天通過的確認克里米亞公投無效的決議無效，并呼吁國際社會共同努力穩定烏克蘭局勢。D父母對孩子監護管理的缺失是造成青少年流浪乞討的根本原因。所以，能否進一步完善未成年人的監護制度，是解決青少年流浪乞討問題的重要途徑。解析A項，語序不當，關聯詞“不僅”應放在“來自星星的你”之后。B項，句式雜糅，應改為“根本原因是”或“與有莫大關系”；另外，“一項”應放在“由”前面。D項，不合邏輯，兩面與一面不照應，應去掉“能否”。答案C3(2014廣東省韶關市調研)在文中橫線處填入下列語句，銜接最恰當的一項是()提起楷書，人們必稱顏真卿。_，_，_。_：_；_。于是，顏體字誕生了。一方面，人們的審美傾向發生了變化和游移這種風格，緣于他以智慧和膽略對楷書的結體、用筆、力度都進行了改造和組合顏真卿是唐朝新書體的創造者顏體字的出現，不是孤立和偶然的另一方面，顏真卿為新的審美思潮提供了新的藝術式樣他的楷書寬綽渾厚，氣勢雄偉ABC D解析既是總起句，又是連接上一句的過渡句，是說明顏真卿楷書總的特點，是詳細解說顏體字風格形成的原因，引起下一個內容，說明顏體字出現的原因。答案B4(2014陜西省西工大附中適應性訓練)在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。進入明代后，中國天文學開始停滯不前。這里有政治、經濟等社會原因，(1)_。從天文學本身看，首先，當時中國的天文儀器只能滿足肉眼測量的極限，除非加上凹凸鏡片，精度不會提高，而采用凹凸鏡片的望遠鏡技術是在歐洲誕生的。其次，中國古代擅長代數計算，在解決天體位置與推算值彌合問題上只注意表象，不注意從幾何結構進行理論探討，(2)_，古希臘天文學則是側重幾何學的。對中國明清時代的天文學進行反思是痛苦的，(3)_。答案(1)也有天文學本身的原因(2)與此相反(3)但卻有利于我們今天的發展5(2014江蘇省啟東中學考前指導)某校“創意廊”準備展出一組創意作品，請為下邊的作品配上恰當的文字。要求：突出作品的創意，語言生動形象，不少于10個字。答：_答案示例1：古今融合一盞燈，互傾互照兩情真。示例2：油燈，在“電燈”上點燃；傳統，在現代中堅守；你與我，彼此傾訴相互照耀，和諧美好滿人間。油燈(傳統)、燈泡(現代)和兩盞燈的寓意。對作品的創意解讀正確，即可酌情給分(2014安徽省合肥市第三次教學質量檢測)閱讀下面這首詩，完成67題。同從弟南齋玩月憶山陰崔少府(唐)王昌齡高臥南齋時，開帷月初吐。清輝澹水木，演漾在窗戶。苒苒幾盈虛，澄澄變今古。美人清江畔，是夜越吟苦。千里其如何，微風吹蘭杜。注苒苒：同“冉冉”，指時間的推移。美人：品德高尚的人，這里指崔少府。越吟：楚人曾唱越歌以寄托鄉思。6本詩三、四句描繪了一幅怎樣的畫面？答：_答案這兩句描繪了一幅恬淡、幽遠的月光圖。在月亮清輝的沐浴下，水波樹影輕輕搖晃，映照在窗戶上，不住地蕩漾。7七、八兩句是怎樣借助想象之景抒發情感的？請簡要賞析。答：_答案想象品德高尚的友人沐浴著同樣的月光，徘徊在清江河畔，像楚人一樣吟唱越歌思念家鄉，實際上表達了詩人對友人的仰慕和思念之情。8(2014河北省保定市第一次模擬考試)補寫下列名篇名句中的空缺部分。(1)人恒過然后能改，_，_。(孟子生于憂患，死于安樂)(2)濁酒一杯家萬里，_。_，人不寐，將軍白發征夫淚。(范仲淹漁家傲)(3)青泥何盤盤，_。_，以手撫膺坐長嘆。(李白蜀道難)答案(1)困于心衡于慮而后作征于色發于聲而后喻(2)燕然未勒歸無計羌管悠悠霜滿地(3)百步九折縈巖巒捫參歷井仰脅息每日必背 5分鐘資料儲備容易望文生義的成語(二)不名一文：名，占有。連一文錢也沒有。形容人貧窮到了極點。陽春白雪：不能理解為春天的雪，而是指高雅而不通俗的文藝作品。(跟“下里巴人”相對)對簿公堂(庭)：對簿，受審時根據訴狀核對事實。公堂，舊時審理案件的地方，即今所指的法庭。指原告和被告在法庭上對質。大快人心(人心大快)：快，指痛快。指決議、舉動、結果完全符合人心，使人們非常痛快。多用于壞人壞事受到懲罰、打擊的場合。作褒義用。屢試不爽：屢，多次。爽，差錯。經過多次試驗都沒有差錯。久假不歸：假，借用。本指長期借用而不歸還。語出孟子盡心上：“久假而不歸，惡知其非有也。”后也比喻長期染上了壞習慣，不能改正。差強人意：差，稍微。強，振奮。本指尚可振奮人心。后用以表示還比較令人滿意。萬人空巷：大家都從家里出來聚向一處，使街巷都空了。多用來形容盛大集會或新奇事物把所有的人都吸引來的盛況。例：貝爾格萊德萬人空巷，人民紛紛集會、游行，聲討以美國為首的北約的暴行。光怪陸離：光怪，光彩奇異。陸離，色彩繁雜的樣子。形容現象奇異，色彩斑斕。渙然(若)冰釋：渙然，也作“煥然”，消散的樣子。冰釋，像冰一樣消融。像冰融化一樣流散消失。比喻嫌隙、疑團、誤會等完全消除。每日必讀 5分鐘素材積累我，還是我們？2014年陜西高考滿分作文競賽的勝負，有第一名，也有最后一名；生物圈的角逐，有競爭，也有共生。一個人可能成功，多個人也可以互利共贏。許多時候，不一定非要拼個你死我活，學會變通地看待，你們也可以一起成功。哲人說，交換一個蘋果，每人仍只有一個蘋果；交流一種思想，每人便至少有兩種智慧。于是我真誠地翻開泛黃的書頁，追尋先哲的足跡。字里行間里先哲們的呼吸依舊灼熱燙手，我閉上眼睛去品味雙贏的真諦。當殘酷的角逐來臨時，難道一定要冷酷無情地將他人全部置于死地？獲國際金馬獎的電影饑餓游戲曾風靡全球。吸引觀眾的除了那栩栩如生的畫面，更有電影所涵蓋的精神雙贏。一場在野外的殊死決斗，兩位主角共同聯合，揚長避短，終于突破了層層疊嶂，求得生存。而且在這過程中，不僅使雙方保全了性命，更孕育了一段美好的愛情。雙贏，可以削去殘酷競爭的鋒芒。它何嘗不是一種溫柔，一種充滿人性的愛？乒乓球和乒乓球拍，少了誰都不行；肥羊和嫩草，缺一則濫，濫后則亡。生活中亦是如此，當同學詢問他的疑惑時，耐心地同他講解，不僅解決了他人的疑惑，也鞏固了自己的知識框架，何樂而不為呢？當年，孫權給劉備提供了暫居之地，諸葛亮為孫權設計了火攻之計。孫劉聯軍，對于雙方僅僅是一舉手之勞，卻使曹操八十萬大軍“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”。一把火使孫權解除了曹操對其的威脅，又使劉備開辟了在蜀地的霸業。最終燒出了三國鼎立的局面。贈人玫瑰，手留余香。雙贏，可以保全我們共同的利益。由競爭而合作，由互助而共贏。是歷史發展的必然，也是構建和諧社會的精髓。巴爾扎克說：“單獨一個人可能滅亡的地方，兩個人在一起可能得救。”因此我們應充分發揮合作的長處，取人之長補己之短。在互助中達到雙贏。當李志新成為第一個登上世界七大高峰的中國人時，他說：“我之所以完成這一切，靠的并不是我一個人的力量，是隊友的團結互助讓我贏得了克服困難的勇氣，從而讓我的團隊獲得了美譽。”因為雙贏，連戰來了，帶來了國民黨的友好與問候；因為雙贏，宋楚瑜來了，帶來了臺灣民眾對祖國的殷殷期盼。然而，陳水扁之流違背臺灣民意。悖逆了世界發展雙贏的潮流，最終遭到國人的唾棄。雙贏的花綻開在生活的每個角落，它像一團永不熄滅的火簇，在黑暗中熠熠生輝。你與我在生活中相遇，請告別猜忌與功名。寫就雙贏的和諧篇章，壘起更高的人生之塔吧！閱卷組點評：題好一半文。看文先看題