中班結構雪花片教案【篇一：小小雪花片,創意無極限記龍幼中班年級組雪花片建構活動】 小小雪花片，創意無極限記龍幼中班年級組雪花片建構活動雪花片以它鮮艷的色彩、多樣的種類、多變的玩法、奇異的造型深受孩子們的喜愛。為了提升幼兒拼搭雪花片的能力，激發幼兒的創新智慧，享受建構的快樂，4月15日，龍虎塘中心幼兒園各園區中班年級組開展了幼兒搭雪花片比賽。 比賽中，幼兒們們充分發揮自己的想象力及動手能力，注重雪花片顏色與形體的結合，認真拼搭。在逐步嘗試中，他們不但掌握了雪花片的搭建技巧，熟練地拼插，還能合理造型，注重色彩的搭配，立體呈現。經過一個小時的拼搭，一片片小小的雪花片在孩子們的精心構思下，變成了一件件富有創意、形象生動的作品，吸引著大家的眼球，有：摩天輪、小蝴蝶、坦克車、恐龍?令人目不暇接。獨具匠心的作品形成了一道美麗的風景線。 “潤澤生命，傾聽花開”的教育理念是要讓孩子們自己動手，去探索，去感知，去想象。通過本次活動，促進了幼兒對雪花片創作的興趣和欲望，給孩子提供了一個展示自己的舞臺，給予了他們廣闊的創造和表現空間，在龍幼這片芳草沃土上，每一個孩子正吐著芬芳? 巧手出智慧 4月15日下午，恩施市實驗小學幼兒園一場精彩有趣的教師拼插游戲競賽開始了。 一堆堆色彩鮮艷，形狀不一的小小拼插片兒在老師們的大膽想象創意中，用巧手嫻熟地拼插出造型各異、形象逼真、生動有趣的作品：有孩子們喜歡的戶外大型玩具；有倡導環保節能的日常用品；有中國特色的飾物器具；有土家特色的建筑用具；有平安和諧的社區；有倡導運動健康的體育器材主題豐富且富有寓意，無不體現出老師們心靈手巧和充滿智慧的基本素質。 作品不僅僅讓大家飽了眼福，教師對作品設計意圖的表述，更是讓全體教職工感受其中，獲益其中。活動也積累了更多組織幼兒拼插游戲的指導策略。為了豐富幼兒的桌面建構游戲活動，提高幼兒桌面建構游戲質量，磁灶中心幼兒園舉行了一次教師桌面結構材料拼插比賽 一堆堆色彩鮮艷，形狀不一的小小拼插片兒在老師們的大膽想象創意中，用巧手嫻熟地拼插出造型各異、形象逼真、生動有趣的作品：有孩子們喜歡的戶外大型玩具；有美麗的幼兒園；有快樂的智勇大沖關；有平安和諧的社區；有倡導運動健康的體育器材?主題豐富且富有寓意，無不體現出老師們心靈手巧和充滿智慧的基本素質。 作品不僅僅讓大家飽了眼福，教師對作品設計意圖的表述，更是讓全體教職工感受其中，獲益其中。活動也積累了更多組織幼兒拼插游戲的指導策略。 ? “用小小雪花片創造出未來”片組教師技能比賽 ? 上一篇：下一篇：電子實幼召開新生家長會 發布者： 管理員 10月17日下午，成華區幼兒園片組教師技能比賽“雪花片插塑”在我園舉行。來自片區的16所幼兒園的64名教師參加了此次活動。活動內容是在限時20分鐘內拼插出有關于社區的建筑。 雪花片插塑比的不僅僅是速度，還有美觀（色彩、造型），以及堅固性。部分教師造型美觀、大氣，可在最后一刻坍塌了，真的是很可惜哦！所以這次比賽考驗著老師們的動手能力、審美能力，還有對孩子們玩具的熟悉度。最后老師們呈現的作品真的是漂亮極了，一起來欣賞下吧【篇二：中班建構游戲各種各樣的橋】 下坂幼兒園 中一班結構游戲階段計劃 執教者：張小萍 【游戲總目標】 1.了解“橋”的整體構造，學會根據簡單的平面圖進行建構。 2.能運用圍合、搭高 、拼插、對稱等方法搭建橋，嘗試與同伴商量合作。 3.大膽的使用輔助材料進行建構。 4.懂得保護自己和別人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。 5.能大膽大膽地向同伴和老師介紹自己的搭建方法和成果。 第13周：各種各樣的橋 （一） 【游戲目標】 1.嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨特，構思新穎的橋。 2.積極參與活動，體驗建橋的樂趣。 【游戲準備】 1.建構橋所需要的各種建構材料及輔助材料。 2.橋的圖片。 【游戲過程】 一、出示各種各樣橋圖片，與幼兒討論： 1.討論:你們都見過哪些橋呢?那你所見的橋都是什么樣的?(幼兒邊說，教師一邊歸納一邊找出類似的圖片) 2.討論:那這些橋可以用什么材料來建構呢?(討論不同的材料的建構方法) 二、游戲要求: 1.每人選擇自己喜歡的材料建構，能體現橋的建構特征； 2.獨立完成，也可以合作完成； 三、幼兒自主游戲，教師根據幼兒游戲情況再作指導； 1.引導幼兒利用已有經驗來進行建構出橋的主要特征； 2.引導幼兒合作，分工的進行建構游戲。 四、幼兒將所建構的作品展示在場地上，教師引導幼兒一同觀察并評價； 1.你們都用了哪種材料進行搭建橋的？ 2.是不是每種材料都可以搭建橋的呢？ 3.你們覺得哪座橋最好看？為什么？ 4.提出希望：今天是第一次搭建橋，小朋友們都已經搭的很好了，如果下回再搭各種各樣橋的時候，我希望你們所搭的橋比這次更好些，橋可以多搭幾層，還可以搭的再牢固些，還可以多搭些你們想象的橋。 【觀察與反思】 由于教師再游戲之前做了經驗準備，使幼兒通過參觀、談話、收集材料等活動對橋有了一定的了解。所以在游戲中幼兒搭建比較有目的性，知道該搭什么建筑。 存在的問題及其原因與對策： 問題1：搭建橋時兩頭大小不一致銜接不起來。 原因：孩子們不是有特別明顯橋的整體外觀概念。 對策：讓幼兒了解銜接的概念和布局的重要性。 問題2：各種造型的橋擺放雜亂不秩序。 原因：幼兒缺乏建筑擺放位置的認識。 對策：通過組織幼兒參觀、談話，豐富他們相關經驗。 第14周：各種各樣的橋 （二） 【游戲目標】 1.學會用多種方法,多種材料,發揮想象進行大膽建構立交橋。 2.通過活動，學習分工與合作，體驗游戲的樂趣。 【游戲準備】 各種建構材料，各種橋的圖片 【游戲過程】 一、請幼兒回憶上次建構橋的情況，并提出新的要求。 1.幼兒談談各種橋的造型及作用。 2.討論我們該建構什么樣的立交橋。 （1）要美觀造型 （2）橋墩不要太多，但是要牢固。二、交待游戲要求及注意點。 1.大的材料放在地上進行，小的材料放在桌面上進行。 2.建構時不爭搶，要愛護同伴的作品。 3.學習合作與分工。 三、幼兒分組建構，教師根據幼兒情況巡回指導。 1.引導幼兒運用已有經驗建構出橋的主要特征，要注意造型美。 2.引導幼兒分工與合作，愛護同伴作品，不爭搶。 四、將幼兒作品放在班級展覽，教師與幼兒共同評價。 2.幼兒評價自己喜歡的作品。“你覺得哪個作品好，為什么？ 3.教師總結。 五、教師與幼兒共同整理材料。 【觀察與反思】 分組可以在班上就分配完成，這樣會比在場地上分配次序會好許多。這次搭建時要提醒幼兒注意橋造型，橋兩頭可以是對稱的，橋墩要搭牢固些。并且現成的材料比較少，幾組人都爭吵著要。 存在的問題及其原因與對策： 問題1：搭建橋時發現現成和辦成品的材料較少。 原因：有的孩子不會去動腦筋想辦法尋找周邊的替代物。 對策：教師可以多引導幼兒觀察周邊的物品。 問題2：出現爭搶玩具的現象。 原因：個別幼兒缺乏商量和學會解決問題的能力。 對策：教師可以多提供一些輔助材料，并多引導幼兒學會自己解決問題。 第15周：各種各樣的橋（三） 【游戲目標】 1.學習動腦筋解決問題,遇困難不輕易放棄。 2.發展創造力和想象力。 【游戲準備】各種積木,插塑,雪花片。 【游戲過程】 一、根據上次游戲情況,結合幼兒作品,讓幼兒進一步了解橋的主要特征。 二、與幼兒共同討論。 1.為什么人們要建造各種各樣的橋?你在什么地方見過橋? 2.開河架橋:今天我們要在設計一個河道,然后架上我們建構好的橋。小朋友想一想,我們需要做些什么事情?啟發幼兒進行協商、分工。 一組:運用各種積木在河道上直接搭建大橋并將事先建構好的作品進行合理布局。 一組:拼插河道兩邊的樓房。 一組:負責河道的綠化。 三、幼兒按自己的意愿自然分組,并推選一名小組長。 四、教師提出游戲要求,幼兒游戲,教師參與建構,促進幼兒之間互動。 1.討論的聲音要小,不要喧嘩。 2.做到三輕,珍惜他人的建構后果。 五、評價: 師:今天我們玩了開河架橋的游戲,你玩得開心嗎?你和誰一起?都做了些什么事?在游戲過程中,你們有遇到困難嗎?你們是怎么解決的? 【觀察與反思】 分配到小組的幼兒大多數很投入的在搭建，個別孩子趁機在玩耍。在集中進行評價時，我把這件事拿出來與大家進行商討，孩子們紛紛發言，說：“我們在那搭的辛辛苦苦，他們都不來幫忙還在那里玩！”“我們都快搭得累死了。”大家感嘆著。活動后，我讓孩子們先回去休息，搭建好的作品繼續留在場地上。經過一翻的思想教育之后，由三名孩子跟著老師一起把所有的材料歸類收整。讓他們在收玩具 的過程中感知其他勞動的艱辛，及合作的重要性。 存在的問題及其原因與對策：問題1：別人在辛苦搭建的時候，有個別幼兒在一旁搗亂。 原因：沒有小組合作的意識。 對策：讓搗亂的幼兒參與收拾玩具，體會別人搭建的辛苦。 問題2：一組幼兒在整體布局上還有些不完善。 原因：在開始搭建的時候沒有商量好如何進行整體布局。 對策：在游戲評價后鼓勵做得好的一組，并分析原因，讓其他組的幼兒可以學習。 第16周：各種各樣的橋 （四） 【游戲目標】 1.結合多次游戲加以想象建構出橋的周圍整體布局。 2.培養愛惜玩具、材料，不爭搶，學會互相協商、共同合作。 【游戲準備】 物質準備：積木、花片、塊狀積塑、盒子、罐、酸奶瓶。 【游戲過程】 一、啟發幼兒回憶： 1.評價上次的游戲過程。 2.評價上次的建構結果。 二、引導幼兒說一說橋的周圍有什么？ 三、讓幼兒議一議用什么材料來搭建橋的周圍的物體。 1.讓幼兒知道幾種材料都能搭建及搭建的方法。 2.鼓勵