在自主活動中促進幼兒個性和諧發展的研究中期報告張家港市梁豐幼兒園課題組第一部分：研究方案簡介一、問題提出：二、概念界定：1個性和諧：是指幼兒個性各要素之間相互聯系又相互制約的和諧適宜狀態。這里的個性要素主要包括四個方面：獨立而不獨行、自信而不自負、合作而不盲從、創新而不隨欲，如果在幼兒階段這四個要素能全面協調、和諧地發展，那么，幼兒的個性就得到了和諧的發展。2個性和諧發展：是指獨立、自信、合作、創新等個性要素之間的平衡、協調發展而形成的相互交融、有機聯系、互為制約的和諧整體。包括自我的和諧發展即形成和諧的身心狀態；與社會的和諧發展即形成和諧的人際關系；與自然的和諧發展即形成和諧的環境意識。3自主活動：是指在教師的指導下，幼兒根據自身的興趣與需要自由地選擇活動內容、活動材料、活動方法等，并通過自我調控完成具體學習目標的活動模式。這里主要是指自主學習活動、自主游戲活動、自主生活活動和自主戶外活動等方面。4在自主活動中促進幼兒個性和諧發展：是指根據36歲幼兒的個性特點，遵循幼兒的興趣需要，關注幼兒的個別差異，尊重幼兒的自主選擇，在自主活動中尋找和控制影響幼兒個性和諧發展的因素，探索培養幼兒和諧個性的自主活動組織策略，從而因地制宜地幫助幼兒實現個性和諧地發展。主要評價指標包括三個方面，與自主性生活活動相對應的主要有自主服務、自主管理、自主體驗；與自主性學習活動相對應的主要有自主發問、自主釋疑、自主表達；與自主性游戲活動相對應的主要有自主選擇、自主創造、自主評價；與自主性戶外活動相對應的主要有自主動作、自主挑戰、自主玩樂。三、研究目標：1促進幼兒個性和諧發展。主要包括促進幼兒自我的和諧發展即和諧的身心狀態；促進幼兒與社會的和諧發展即和諧的人際關系；促進幼兒與自然的和諧發展即和諧的環境意識。2促進教師整體素質的提高。教育觀念的進一步轉變和教學技能的進一步提高，不斷促進教師自身素質和創新能力、教學能力的提高。3探究幼兒自主活動的組織策略。通過研究，我們將總結提煉出幼兒自主性活動的組織策略與方法，從而實現集體教學活動從教育觀念到教學內容、方法、模式的變革，促進幼兒全面而富有個性的發展。四、研究內容1在自主性戶外活動中促進幼兒個性和諧發展的研究。2在自主性生活活動中促進幼兒個性和諧發展的研究。3在自主性游戲活動中促進幼兒個性和諧發展的研究。4在自主性學習活動中促進幼兒個性和諧發展的研究。五、研究方法：以行動研究法為主，綜合運用觀察法、個案分析法、教育敘事法、作品分析法。并輔助于調查法等。六、研究步驟：1準備階段：（2005年9月2006年8月）。主要任務是：采用文獻法，結合調查法，對本課題的國內外同一領域研究作一了解和學習，并通過調查了解幼兒在自主活動中的個性現狀；邀請專家對課題提出修改意見；初步形成系列的主題實施方案，申報方案。此階段的重點是培理論訓和調查，幫助教師了解該課題的研究動態和幼兒的發展現狀。2研究實施階段：（2006年9月2009年7月）。主要任務是：采用行動研究法、觀察法、個案研究法、教育敘事法，創設適宜的環境和條件，全面實施課題研究。此階段的重點是分解課題，幫助指導教師積累有關幼兒個性和諧發展的教學故事，提煉指導策略。3總結論證階段：（2009年9月2009年12月）。主要任務是：整理總結課題研究成果，撰寫研究報告，課題鑒定和結題，成果推廣。七、預期成果1學術報告。2幼兒個性和諧發展案例集。3在自主活動中發展幼兒和諧個性論文集。4編輯自主活動環境創設作品集。5制作“在自主活動中發展幼兒和諧個性”典型精品案例光盤。第二部分：研究過程及成果概述一、課題方案調整及課題變更1調整了一些概念的鑒定。2調整了部分研究內容。3變更了課題負責人。二、研究了幼兒自主活動的組織原則1和諧發展原則。2自然發展原則。3適時發展原則。4適度發展原則。三、探究了幼兒自主活動的組織策略（一）幼兒自主性生活活動的組織策略1打造家文化，營造溫馨的生活環境。（1）開設自主點心角：（2）設置生活自助區：（3）開放餐后自由港：2學做小主人，建立民主平等的管理方式（1）明確規則（2）輪流值日（3）同伴互助（4）星級評比3嘗試大流動，拓展廣闊的生活空間。（1）室內活動與室外活動相結合。（2）學習活動與生活娛樂相結合。（3）固定區域與流動區域相結合。（二）幼兒自主性學習活動組織策略1挖掘自主學習內容。2創新自主學習策略。（1）方法選擇性（2）內容適宜性（3）材料層次性（4）設問藝術性3拓展自主學習形式。（1）自由探索式（2）互助學習式（3）集體分享式（三）幼兒自主性游戲組織策略1創設超市式的游戲環境（1）材料投放呈現自選性（2）游戲場景呈現自發性（3）游戲計劃呈現自主性2重視參與式的隱性指導（1）在環境設置中滲透隱性指導（2）在參與角色中滲透隱性指導（3）在問題情境中滲透隱性指導3注重分享式的游戲評價（1）善于接住孩子的話題（2）幫助解決突出的問題（3）引導發現真實想法。（四）幼兒自主性戶外活動的組織策略1創設了開放性的運動環境2探索了開放性的戶外活動模式（1）講究組織形式的靈活性。（2）嘗試動作練習的自主性。（3）注重運動項目的多樣性。第三部分：課題管理工作1合理分工，落實責任到人2建章立制，實行每月考核機制。3注重過程，定期開展豐富多樣的學習研討活動。一是好文推薦；二是專題講座；三是案例解讀；課題沙龍。4全程管理，建立較完整的課題檔案。第四部分：課題取得的初步成效（一）初步形成了自己的辦園特色。以和為貴，和而不同（二）提升了教師的研究能力。1增強了教師在集體活動中關注幼兒個體差異的意識。2增強了教師給每個孩子發展機會的意識。3增強了教師的自我反思能力。（三）促進了幼兒個性的和諧發展。1幼兒逐漸成為自主學習的主人。2幼兒逐漸成為自主游戲的主人。3幼兒逐漸