堂教學和專業知識雙過關活動實施方案  為更好的貫徹落實平川區教育局 2010 年工作會議精神，開展好本年度教育局確定的“平川區中小學教師雙過關”年活動，進一步提高中小學教師業務素質和課堂教學能力，規范課堂教學常規，提高課堂教學質量，學校決定，在全校范圍內開展課堂教學和專業知識雙過關活動。現制定如下實施方案。  一、宗旨與目標  堅持以人為本的發展理念，遵循教師專業成長發展規律，促進中小學教師全面和諧、積極主動、可持續發展，提高教師隊伍整體素質，推動現代學校發展，辦人民滿意的教育。  促進教師專業發展。建立和 完善教師校本培訓、自主發展、專業評價的成才機制，激發教師養成勤學習愛鉆研、善思考、多實踐、好反思，勤總結的專業習慣，勇于創新，開拓進取。  促進教師主動自覺發展。教學工作是教師教書育人的主要職責，要求教師在專業知識和課堂教學全面達標，將專業發展的外在要求逐步變為自主發展的內在需要，科學規范地造就合格教師隊伍。  造就德藝雙馨的名師，發揮名師對教師成長和學校發展的堅強引領作用；打造德能兼并的教師團隊，對現代學校發展形成有效的推動力量。  二、參加對象  中小學所有 40 歲以下的教師都要參加課堂教學和專業知識雙 過關活動。  三、內容與要求  中小學教師雙過關活動，是按照平川區教育局“教學管理年”活動要求，根據課程改革和素質教育及平川區中小學教師課堂教學過關考評實施辦法和平川區普通中小學教學常規的相關文件精神，要求中小學教師在 3 年時間內，通過參加校本培訓和自主發展，逐步做到課堂教學和專業知識達標，并能順利通過教育局組織的兩項業務考核。考核的具體要求如下：  （一）課堂教學達標  課堂教學指從事學科教學、落實教學計劃、完成教學任務的過程，包括“教學目標”、“教學設計”、“教學語言”、“教學管理”、“教學過程” 、“教學評價”等六項內容。  1.要優化課堂教學目標，課堂教學三維目標要明確具體，并以靈活的形式自然呈現。  2.要優化教學設計，課堂教學設計主題明確，思路清晰，環環相扣，層次分明，重點突出，轉換自然。  3.要優化課堂教學語言，課堂教學要能恰如其分的運用教學語言進行導入、提問、講授、起伏、釋疑、轉折和總結，既能激發興趣，啟迪思維，又能緊扣主題，把握分寸，言簡意賅，富有感染力。  4.要優化課堂教學管理，課堂教學要能夠進行科學的組織、管理和不失時機的調控，以有效的組織形式開展學習活動，使課堂教學活而不亂，管 而不死，張弛有度，收放自如。  5.要優化課堂教學過程，注意體現課型特點，合理安排教學結構和環節，及時反饋矯正發現和有效解決學生學習中的困難和問題，注重培養學生濃厚的學習興趣可行的學習方法和創造性的思維能力。  6.要優化課堂教學評價，課堂教學要針對教學內容進行簡明扼要的歸納總結，并恰當的運用多種評價方法針對三維目標進行檢測。  （二）專業知識達標  專業知識是教師從事教育教學所具備的基本知識，包括“各學科教材和相關知識”、“教學案例”、“課程標準”、“教學常規基本知識”等四項內容。  1.各學科教材和相關知識，要求教師要熟悉本學科教材內容，有比較廣博的相關知識，能居高臨下的駕馭教材。  2.教學案例，要求教師在掌握學科課程標準、理解教材、了解學生的知識基礎和學習能力的基礎上，確定合適的教學目標，制定教學計劃，科學設計教學流程和教案（教案要寫明教學目標、教材分析、學情分析、教學過程、板書設計、作業練習等，準備相關教具和實驗。  3.課程標準，要求教師熟悉本學科的課程標準，清楚課程性質與價值、基本理念及設計思路，掌握課程目標、內容標準和實施建議，了解課程改革的有關內容。  4.教學常規知識， 要求教師教學工作必須遵守的基本規范，包括“備課與設計”、課堂教學、“反思與總結”、“批改作業與輔導”、“評價與考核”等五項內容。  四、組織領導與考核  為了加強管理，確保“雙過關”活動卓有成效地開展，成立魏礦學校“中小學教師雙過關”活動領導與考核小組，全面負責活動的組織領導、監督落實和校級達標考核。  組長：衛永康（王登譚）  副組長：鄭新峰、張蘭芳、李建成、王仲才  成員：教導處、教研室、教研組各負責人  五、保障措施  一是加強學習再次認真細致的學習課程標準、平川區教學常規管理辦法、平川區 中小學課堂教學評價表、教案評價量表、說課評價標準、說課稿評價標準、作業批改評價標準、平川區中小學義務教育段各科作業設置及批閱要求等教育教學規范性文件，這是教師教育教學工作的準則與標準，必須深刻領會，牢記心中平川區魏礦學校崗位責任及規章制度，掌握崗位職責的所有要求及各項制度的規范，以便于在教育教學活動中嚴格執行。本學年五千字的讀書筆記要按上述內容寫。  二是堅持我校一貫比較成功的做法，落實好我校“一、三、六、九”教師素質工程，抓好青年教師的師徒結對、互幫互學工作，具體要 求按“師徒接對協議”有關內容執行，每學期末教研室檢查考核師徒活動情況，結果在校園數字平臺通報，并把徒弟“雙過關”與師傅帶徒的優劣結合起來考評。三是扎扎實實落實好魏礦學校教研教改實施辦法，教研室、教研組要履行好各自職責，按本辦法的要求做到真正意義上的嚴、細、實，以此提高教師課堂教學技能。所有教師的教研工作繼續按本辦法的有關條款執行，學校嚴格考核，形成  “外在驅使”與“內在發展”相結合的激勵機制。  四是上好“四課”，即中小學教師每周各一人的“公開課”、經考核在后五名教師的“匯報課”、組內“訓練課”、受獎教 師的“示范課”，通過以上“四課”的聽、講、說、評、通報，使每位教師天天有收獲，日日有進步。  五是落實好教導處的月檢和學校月抽查制度，抓好常規管理，落實  “四精四必”（精講、精選、精練、精評；對學生作業做到有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評）、“五字”（嚴抓教學常規的落實，實抓教學過程的管理，活抓競爭、激勵機制的建立，細抓各學科教師的評價，引導班級管理向科學化、精細化轉變，努力做到過程監控和終端管理的有機結合。）和“六認真”（認真備課、認真上課、認真布置和批改作業、認真輔導、認真組織考核、認真組織課外活 動）的要求。  六是專業知識的學習以教師自學為主，以寒暑假學習班、學校教研組的集體學習作為補充。  六、達標考核  （一）專業知識達標過關  按照區教育局安排，從 2010 年起，計劃用 3 年時間，分層次、分批次隊我區中小學教師進行專業知識考試。考試學科：小學為語文、數學、英語；中學為語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、生物、地理和信息技術，教師必須根據自己所教學科及特長任意選一科參加考試。考試形式各學科均采用筆試形式，英語除筆試外，另加聽力考試。 2010 年 8 月已對XX 年以后參加工作的中師或中專教師進行了考 試，其他教師將會在 2010-2010 年考完。我校所有符合條件的教師都要加強專業知識的學習，做好準備，迎接專業知識達標過關考試。考試時間和參加考試人員均聽候教育局安排。  （二）課堂教學達標過關  1.校級課堂教學達標考核，在學校達標考核領導小組統一組織領導下進行。在教師申報的基礎上，根據平川區中小學課堂教學評價表和平川區課堂教學常規要求對申報者實施一次公開課及二次隨堂課考核，公開課應達到良好以上等級，隨堂課均應達到合格以上等級。  2.考核結果設“合格”和“不合格”兩種，“不合格”者半年后重新考核。 應參加教學達標考核而不參加的、或經過考核被確認課堂教學不達標的教師，其業務考核視為不合格。對于連續兩次未達標的教師，在達標之前，不得應聘教學崗位。  3.學校鑒定。學校對被考核者進行鑒定并作出結論，由校長簽署意見后，連同參加者的課堂教學教案、評課考核材料一并存入教師業務檔案備查。  4.校級過關考核計劃。 2010-