陽朝小學一年級上冊音樂教學計劃 陽朝小學一年級上冊 一、學生情況 一年級學生剛入校門成為小學生，對任何新事物都有很大的興趣，尤其對音樂課會有很強的積極性，他們愛唱、愛跳。但由于個性的差異，整體情況預計不均衡，情況參差不齊。學生年齡小，注意力缺乏持久性，所以教師可以游戲結合等多種方式進行教學，努力培養學生養成良好的音樂習慣。 二、教材分析 新體系小學音樂教材的編寫以新體系教育教學理念為綱，遵循教育的規律和音樂的本質，以學生為本，以素質教育為重，從引起音樂興趣，引發積極情緒價值到養成音樂愛好、掌握音樂情感體驗的基本經驗。該套教材的曲目根據上述原則，由淺入深，循序漸進，從童謠、兒歌等簡單音樂元素和簡單音樂情緒、音樂情感入手，逐漸過渡到民歌、名曲，直至情感更為豐富、強烈，有審美深度的較復雜樂曲。 三、教學目標： 1、總目標 新體系教學的基礎是以感性音樂經驗為主要教學目標，通過對學生感性音樂經驗系統的全面構成，培養和提高學生感性認識、感性理解和感性表達音樂的能力。新體系強調的是將系統掌握感性音樂經驗當成每一個學生都可夠及、都可使用的基本教學要求，作為教學大綱的基礎部分，作為多生音樂素質構成的主體部分。 2、時段目標： 第一單元 1、了解晝夜交替的自然現象；螞蟻的生理特點與習性；了解打麥子和舂米這項。 2、觀念與課堂秩序的形成；培養同學間的相互觀察與配合能力。 3、建立學生穩定的恒拍感；感受音的高低并識別；感受音的強弱并識別；感受音的長短、速度的快慢。 第二單元 1、了解與體驗各種戶外游戲。 2、遵守各種游戲規則。 3、感受與操作漸強與漸弱的過程；聲勢的認識與運用；操作小型打擊樂器；氣息的訓練；感受三種不同的音高位置；建立初步的音長短意識。 第三單元 1、了解冬眠類動物和非冬眠類動物的習性與外形特點。 2、交流能力的培養；聽從指令的訓練；能力的培養。 3、s與m音高的感受與認知；音樂意志的訓練；節奏長和短的認知；節奏符干譜和字母譜的認知與讀譜。 第四單元 1、了解和體驗冬季的幾項戶外游戲；兩相互關注與配合的能力。 2、音樂記憶訓練；穩定節拍小跑步的練習；歌唱與朗誦的二聲部練習；節奏的二聲部練習；一線譜的讀寫。 四、教學措施 1、唱歌 通過創設情境，激發學生學歌興趣。從自身的點滴做起，上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態美、服飾美等，讓學生從教師身上美的想力，通過示范和發聲練習讓學生掌握正確的唱歌方法；創設愉快的教學氛圍鼓勵學生大膽自信的演唱。 2、唱游 強調學生的參與意識，自主、合作、探究式的學習是唱游教學的主要途徑，通過提供開放式的音樂學習情景引導學生自己創編集體舞蹈等一系列音樂游戲活動。 3、器樂 器樂教學要培養學生正確的演奏姿勢，學習初步的演奏方法，注意音樂節奏的準確，句法適當。 4、欣賞 a、利用情境，故事等形式幫助學生理解音樂。 b、鼓勵學生運用各種方法參與表演。 五、學生課堂行為習慣要求 1、培養學生養成隨音樂律動進教室，聽音樂起立，坐下，安靜的良好課堂禮儀習慣。 2、培養學生養成良好的唱歌習慣，唱歌時身體直立，用正確的方法演唱歌曲。 3、培養學生養成安靜聆聽他人的良好習慣。 六、教學業務研修安排 1、每周進行集體備課。 2每周四參加區教科中心舉行的音樂教師繼續教育培訓班學習。 七、潛能生指導 1、對于膽小，害羞不能自信表現自我的學生，采用多鼓勵多鍛煉的方法，使其通過多次表演增強信心，逐漸能大方的在眾人面前進行表演。 2、對于喜歡喊唱的學生，在唱歌時反復提醒其輕聲演唱，并讓其通過聽他人優美，正確的演唱，漸漸意識到演唱時應該控制自己的音量，用正確的方法進行演唱。 八、教學進度計劃 周次 教學內容 課時 1 跟著走、叫名字、滿天星、落葉、秋天來了、慶豐收 2 2 小螞蟻、大鼓和小鼓、投彈兵進行曲、小螞蟻要睡覺 2 3 跟著走、花巴掌、舂米、滿天星、螢火蟲 2 4 你好、秋天來了、慶豐收、亮火蟲要睡覺 2 5 官兵捉強盜、下雨了、雨、跳皮筋 2 6 踢毽、排球、捉迷藏 2 7 謎語蹺蹺板、蹺蹺板、短短長 2 8 小棕熊、老虎、小熊過冬、告別老虎、松鼠、告別松鼠、大雁 2 9 告別大雁、兔子、告別兔子、螞蟻、告別螞蟻、小松鼠采籽粒 2 10 小棕熊之徘徊主題一、蝸牛、蝸牛、小熊過冬、告別蝸牛、不能事事學人家 2 11 告別烏龜刺猬、蛇、小熊與蛇的對話、小棕熊之徘徊主題二 2 12 復習第三單元 2 13 復習第三單元 2 14 音樂劇小棕熊過冬 2 15 音樂劇