小學體育中運用多媒體技術的優勢和劣勢 -精品資料 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學術論文 期刊文獻 年終總結 年終報告 工作總結 個人總結 述職報告 實習報告 單位總結 從多媒體技術在小學體育教學中的優勢和劣勢兩方面進行分析，對多媒體技術在提高學生學習興趣、分解體育動作要領以及培養學生的德育精神等方面發揮的積極作用進行闡述，并對多媒體在小學體育教學中的局限性和體育教師專業素質方面的不足有了進一步認識。 在小學的體育課堂教 學過程中，多媒體憑借圖像、聲音、動畫、音像等綜合信息，給學生展示了較為直觀的體育技能形象，豐富了小學體育課堂教學的信息容量，增加了課堂教學的空間，做到了圖文并茂、形神兼備。但是需要指出的是，小學的體育教學有其特定的教學環境和特殊的學生群體，運用多媒體進行小學體育課堂的輔助教學也有一定的劣勢。下面，筆者就多媒體技術在小學體育課堂教學中的優勢和劣勢談幾點意見，希望能夠給廣大小學體育教師的日常工作以幫助。 1 在小學體育課堂教學中運用多媒體技術的優勢 伴隨著社會突飛猛進的發展和課堂教學設備的不 斷改進，多媒體技術已經成為現代教育技術應用的主攻方向。體現在小學體育教學中，多媒體技術作為改進體育教學的一種教學模式，對激發學生課堂學習興趣、提高專業動作的理解能力、增強德育精神的培養都起著非常重要的作用。 1.1 多媒體技術有利于提高學生的學習興趣，調動他們的積極性 小學生的生理特征和心理特征決定了他們好動但是紀律性差、好奇但是耐性不夠，因此反映到小學體育課堂教學中，如何創造出合理、生動、目的性強的課堂教學環境是當前小學體育教師重點需要關注的。而多媒體技術憑借著其生動、形象的技術特點， 能夠很好地成為小學體育教師教學的輔助工具，創造出一堂生動活潑、寓教于樂的體育課。 比如，在小學體育課堂中的廣播體操教學中，傳統的小學體育課堂教學只是要求教師按照 “ 廣播體操教學 ” 中的口令要求教給學生固定的動作要領，而學生只是進行單純的重復動作，以達到熟練掌握的目的，很容易引起學生的厭煩心理。而采用多媒體技術進行輔助教學，就可以將廣播體操的各個小節以聲音、圖像、視頻加上文字的方式給學生呈現出來，然后加上教師講解動作要領，使得學生對動作不再感到神秘，做起動作來也有了參照物，做到了整齊劃一。 1.2 多媒體技術有利于分解體育課動作要領，增強學生的理解力 在小學體育課中，很多體育項目的教學都是以普及教育和興趣培養為主，所以在小學體育課堂教學的體育項目教學中，主要是教會學生掌握正確的動作要領，領悟體育運動的魅力。而在實際的小學體育課堂教學中，很多體育動作都是瞬時的，比如跳高、跳遠要求的騰空動作，跑步要求的腳步動作，投擲項目中的手腕動作。傳統的小學體育課堂教學中，教師很難將這種瞬間變化的動作很好地向學生展示出來，造成學生理解上產生誤區，對動作不能吃透，甚至容易發生人身危險。采用多媒體技術進行輔 助教學，就可以將各個體育項目的動作要領進行視頻分解展示，再輔以慢動作展示，可以讓學生在操作前就對動作進行非常詳細的了解。學校硬件比較有實力的，可以將學生的體育項目動作進行視頻采集，再和標準動作做比較，能夠很快發現學生體育動作的不足之處，加強其對動作要領的掌握，提高學生的理解力，真正做到舉一反三。 1.3 多媒體技術有利于培養學生的德育精神，增加學生的凝聚力 當前小學的教育工作，還是以道德培養為主，文化教育為輔。反映到平時的體育課堂教學中，也是要努力提高對學生的德育培養，應該切合適當的時機 對學生進行愛國主義和集體主義的教育和培養。平時的小學體育課堂教學，教師大多是采用言傳身教，更多的是戶外身體上的鍛煉，晴天一身土，雨天一身泥，教師很少跟學生進行思想上的交流。而現在，采用多媒體進行輔助教學后，也可以把體育課開設在教室里面，比如在上籃球課堂教學的時候，可以在教室里播放 2008 年奧運會姚明率領的中國男籃隊和西方的傳統籃球強隊比賽的畫面，在播放過程中穿插講述體育健兒為了國家榮譽流血流汗的事跡，教育學生只有大家團結一致，眾志成城，才能戰勝對手。通過這種生動的畫面和詳實的講述，就可以很好地提高學生的民主自豪感和集體榮譽感，引起學生情感上的共鳴。 2 在小學體育課堂教學中運用多媒體技術的弊端 盡管多媒體技術會給小學體育課堂教學帶來不少的驚喜，但是不能回避的是，多媒體技術在課堂實踐運用中也有許多弊端和局限性。只有正確地認識到多媒體技術在體育課堂教學中的問題，才能在實際課堂教學中做到避免問題的發生，才能發揮多媒體技術的巨大優勢，讓其更好地為課堂教學服務。多媒體技術運用在小學體育課堂教學中的弊端主要體現在兩個方面。 2.1 多媒體技術的技術特點決定了它在體育課堂教學中的局限性 目前，我國的很多農村學校甚至是中小城市小學中的多媒體設備還很欠缺，體育教師的課堂教學主要還是靠室外身體練習和課堂理論課。而多媒體教學平臺由于其技術特點和硬件成本原因，主要是集中在課堂內進行，不能搬到操場上進行實踐教學，應用范圍狹窄，應用目的具有局限性，沒有足夠的學生活動的空間，學生不能通過大量模仿操作來達到熟練掌握的目的，課堂效果比較差。 此外，采用聲音、圖像、視頻、動畫制作的多媒體課件是多媒體教學的靈魂。對于小學體育教師來說，現有的視頻體育課件是少之又少，而由于體育課程不是主課，體育教師沒有很多的資金去購買正規的課件，造成小學體育教師在實踐教學中逐漸淡忘了多媒體教學，重回傳統體育教育的道路上來。因此，在實踐課程中，體育教師一定要認真準備課程，認真從網絡等多種途徑篩選出合適的體育課件，協調好多媒體教學和傳統教學的課堂教學比例，做到室內教學和室外教學相結合、理論教學和實踐教學相結合。 2.2 體育教師的業務素質決定了他們對多媒體技術認知的狹隘性 由于體育教師的專業素質所決定，其對多媒體尤其是電腦知識方面接觸的比較少，他們的體育教學觀念還停留在過去自己的一些教學體驗上，注重身體練 習，不重視多媒體教學。當前社會，多媒體技術已經成為教師課堂教學必備的一項基本功，體育教師也不能袖手旁觀。小學體育教師必須努力提高自己的多媒體技術水平，掌握電腦知識和技能，應用現代多媒體技術進行體育課堂的輔助教學。平時，小學體育教師可以多參加一些計算機培訓，嘗試制作多媒體課件，在實踐中學習，在實踐中提高，利用網絡這個平臺多向其他的同行或者電腦工作者請教，達到提高業務水平的目的。 3 結語 總之，在現代信息技術支持下的體育課堂多媒體教學已經成為大勢所趨。體育教師一定要深入學習新的課堂標準，努力提高自己的專業素質，認真學習多媒體技術，努力把多媒體技術引入到日常的課堂教學中來，激發學生的學習興趣，提高他們的專業技能，培養出德、智、體、美、勞全面發展的合格學生。 參考文獻 1豐麗 .初探多媒體技術在中小學體育教學中的運用J.科學大眾：科學教育， 2011（ 9） . 2宋麗娟 .淺談小學體育課中多媒體技術的運用 M/中國教育技術協會 2004 年年會論文集 .2004. 3田雙 .巧用多媒體技術優化小學體育教學 J.中國教育技術裝備， 2012（ 1）： 67. 4高東輝 .多媒體技術在體育課堂教學中的應用 J.小學時代：教師版， 2009（ 4）： 30-31. 閱讀相關文檔 :利用現代化科技手段創建高效語文課堂 運用多媒體進行高中政治教學淺談 大班三生教育教學活動設計 如何激發學生學習鋼琴的興趣 高中信息技術課堂教學情境的創設 借力信息技術 整合前置設計 信息技術在小學數學教學中的運用與思考 談思維導圖在小學語文教學中的應用 多媒體在語文教學中的應用 小學數學課程教材現代化之體現 高中體育教學與信息技術相結合的研究 初中音樂 教學多媒體運用的現狀及對策思考 淺談將多媒體教學融入化學教學中的必要性 信息技術對初中英語課堂有效性的影響與作