2009 年中考語文模擬試題（三） 一、積累與運用（ 22 分） 1、按照提示，在下列橫線上默寫古詩文。（ 12 分，每空 1 分） （ 1）無可奈何花落去， 。 （ 2）安得廣廈千萬間， 。 （ 3） ，自緣身在最高層。 （ 4）祇辱于奴隸人之手， 。 （ 5） ， 。力盡不知熱，但惜夏日長。 （ 6）范仲淹漁家傲秋思中 “正面揭示自己和征人們的一種心理矛盾：思念家鄉，但卻無法回去，因為沒有達到建立軍功的目的 ”的兩句是 ， 。 （ 7）出師表中作者自述臨危受命的句子是 ， 。 （ 8）請你從積累的古詩中寫出一個與 “大海 ”有關的完整詩句： ， 。 親愛的同學們，你主持過班上的 “元旦晚會 ”嗎？下面是主持 “元旦晚會 ”要經歷的一些事情，請你好好解決。（ 10 分） 2、班級征集 “元旦晚會 ”主題語，要求是簡潔、形象的一句話或一個短語。請寫出： （ 2 分） 3、根據節目表，合唱 “新年好 ”之后是舞蹈 “走近新時代 ”，請你為連接這兩個節目寫幾句串臺詞。（ 3 分） 4、晚會中，語文老師來表演節目，真是 “三句不離本行 ”他引王國維的 “讀書三境界 ”給 我們出題： “古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界： 昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。 此第一境也。 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴 此第二境也。 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。 此第三境也。那么，李清照的這句 “此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭 ”，請同學們用一句自己的話說說這其中的讀書境界吧！ （ 3 分） 5、晚會中，有一位同學 “雅興大發 ”，一連吟出了幾句句式整齊一致的 “雅句 ”，請你順著 “雅 ”的思路。續上至少一句。（ 2 分） 初 中三年，光陰荏苒。憶同學少年，良多趣味。我們曾吟周敦頤愛蓮說，立下君子之志；我們曾學毛澤東指點江山，歌頌風流人物； ， 如今，這些都如片片楓葉，珍藏在你我青春的詩集。 二、古詩文閱讀（ 18 分） （一） 閱讀下面的宋詞，完成第 68 題。（ 6 分） 浣溪沙 詠桔 蘇軾 菊暗荷枯一夜霜。新苞綠葉照林光。竹籬茅舍出青黃。 香霧噀人驚半破，清泉流齒怯初嘗。吳姬三日手猶香。 注釋：新苞：指新桔。桔有皮包裹，故稱。噀： xn 噴（出）。吳姬：本指吳王的妃子。這里實點出新桔產地。 6、詞中為 “桔 ”布置環境的一句是 （ 2 分） 7、詞中寫嘗桔情狀時，活畫出女子嘗桔時的嬌態，這兩個字是 、 （ 2 分） 8、除上面兩題涉及的字、句外，你能對詞中其他詞句進行賞析嗎？可從字的妙用、修辭手法，寫作手法等角度，任選其一進行賞析。（ 2 分） （二） 閱讀下面文言文，完成第 914 題。（ 12 分） 姜詩妻 廣漢姜詩妻者，同郡龐盛之女也。詩事 母至孝，妻奉順尤篤。母好飲江水，水去舍六七里，妻常溯流而汲。后值風，不時得還，母渴，詩責而遣之。妻乃寄止鄰舍，晝夜紡績，市珍羞，使鄰母以意自遺其姑。如是者久之，姑怪問鄰母，鄰母具對。姑感慚呼還，恩養愈謹。其子后因遠汲溺死，妻恐姑哀傷，不敢言，而托以行學不在。姑嗜魚鲙，又不能獨食，夫婦常力作供鲙，呼鄰母共之。舍側忽有涌泉，味如江水，每旦輒出雙鯉魚，常以供二母之膳。赤眉散賊經詩里，弛兵而過，曰： “驚大孝必觸鬼神。 ”時歲荒，賊乃遺詩米肉，受而埋之，比落蒙其安全 11。 注釋：姜詩：人名。龐盛： 人名。不時：不能按時。遣：打發，使走。市：買。遺：（ wi）贈予。姑：婆婆。鲙：一種魚。赤眉散賊：指赤眉義軍。弛兵：放下兵器。 11 比落蒙其安全：并且村落由此而安全（無憂）。 9、解釋文中加點的字詞。（ 2 分） 舍（ ） 托（ ） 10、給文中劃橫線句子劃分朗讀節奏。（ 1 分） 姑感慚呼還。 11、你覺得姜詩妻如何？但為何被 “責而遣 ”呢？可用文中原話回答。（ 2 分） 12、概括姜詩妻還家之后孝敬婆婆的事件？（ 2 分） 13、 “赤眉散 賊經詩里 ”之事在文中有何作用？（ 2 分） 14、 “姑感慚呼還 ”這又是為何？假如是你受了委屈之后，你將會怎么做呢？（ 3 分） 三、現代文閱讀（ 30 分） （一）閱讀下文，完成第 1520 題。（ 15 分） 生命之燈 總記得孩提時那個月朗星稀的夏夜，在屋外，浴著如水的月光，媽媽以深沉舒緩的語調，為我講述了一個平淡無奇的故事。 “在一片茫茫的大海上，有一位水手不慎落水了，他游啊，游啊，可游來游去總找不到岸。眼看他筋疲力盡快要下沉了，這時，一盞燈出現在他的前方，他又振作起來，奮力拼搏著，終于，游到了一座有著一 盞燈的小島。他得救了。 ” 故事講完了，媽媽看著我因患病而癱瘓雙腿，又意味深長地說： “那是他的生命之燈啊！ ” 幼小的我依偎在媽媽的懷里，聽著這個簡單得不能再簡單的故事，心中懵懵懂懂。那時我哪里知道，這其實是媽媽悉心培養殘疾的我堅強性格的開始！ 媽媽是一位教師，或許是由于職業的影響，她一直認為，身體殘疾了，這是既成的事實，悲憫哀怨都不是正確的態度，更要緊的是必須注重心理素質的培養，不能因為身體的殘疾再產生一個不健康的心！ 媽媽是這么想的，也是這么做的。 我入學的時候，正好進入了她所執教的班級 。由此，媽媽在把滿腔的愛獻給自己所鐘愛的事業的同時也為我的成長付出了極大的心血。她一邊傳授我知識，照料我生活，一邊又更注重在我心靈上的耕耘。 入學后不久，趕上了一次全體學生參加的長跑活動。這是我從未有過的體驗，因而是那樣的新奇而極具誘惑力。我掰著手指問媽媽： “什么時候開始啊？ ”媽媽沒有回答我，臉上卻掠過了一絲不易察覺的陰云。其實媽媽正為我的 “長跑 ”而犯愁：雙腿癱瘓，怎么 “跑 ”呢？但把我一個人撂在教室里，恐怕又會令我過早地感受到雙腿的殘疾，品出生活的不幸，從而在我幼小的心靈上造成深深的創傷。最終，媽媽背著 我參加了長跑，她累得氣喘吁吁，而我卻非常興奮，儼然和同學們一樣 “跑 ”完了全程。 癱瘓的陰影到底是來了。讀二年級的時候，有一天，不知為什么，我忽然一下子真切地感受到了雙腿的殘疾，感受到由此而生的諸多不便，進而大哭起來。看著傷心至極的我，媽媽也忍不住淚流滿面。隨即，媽媽又擦去了淚水，給我講起了保爾柯察金的故事。聽著媽媽講述，我的心漸漸地平靜下來。隨后，也偷偷地擦干臉上的淚，堅強地昂起頭，攥緊小手，心中祈望自己成為“中國的保爾 ”。作為母親，看著自己的孩子遭受如此的不幸，心中不可能不難受，但是，媽媽為了以自己 的堅強感染孩子，把淚全咽進了肚子里。 回想起童年時代，高士其、吳運鐸、海倫凱勒這一系列中國的、外國的人名字，通過媽媽的故事一個個嵌入了我的腦海，給了我多少力量啊！ 這一切，是我童年生活道路上的盞盞燈火！ 作為媽媽的學生，盡管我是班上年齡最小的一個，且又身有殘疾，可在這里，尤其在學習上，我不可能有絲毫的特殊，為取得好的成績，必須和普通的同學一樣去努力。刻不容緩那是在一次期中考試前，試卷制好了，放在媽媽的辦公桌上。我出于天真和好奇，忍不住拿過來，準備打開看。媽媽發現了，輕輕地推開我的手，又輕輕 地對我說： “好的成績要靠自己的努力去爭取，不然的話，成績再好，也算不上真正的成績。 ”我臉紅了。多少年過去了，這一句平平常常的話卻在我的心中銘記至今，令我受用不盡。 然而，對于我的每一次成功，即使是一點微小的成績，媽媽總是熱情鼓勵，多加稱贊，以作為我前進的動力。讀四年級的時候，在一次校作文比賽中，我力克群雄，獲得了第一名。媽媽毫不掩飾自己的興奮，對我說： “這不，只要努力了，你就會出類拔萃的。 ” 正是基于媽媽這樣的教誨，在整個小學和初中階段，我渴求上進，品學兼優，幾乎囊括了學校所有的第一。 光陰荏苒 ，轉眼之間，我讀完了初中，又以優異的成績取得了高中入學資格。但是，由于身體的原因，卻不得不輟學了。這是我從未預料到的結局，令我陷入了一種超乎尋常的消沉和痛苦之中。 那一日午后，媽媽隨手把一本泰戈爾的飛鳥集丟在我桌上。我忍不住拿過來翻著看。讀著，讀著，忽然發現了一首被媽媽做上了記號的詩： “如果你因為失去了太陽而流淚，那么也將失去群星了。 ” 媽媽微笑著問我： “讀得懂嗎？ ”我點了點頭。媽媽又問： “還記得我講的那個生命之燈的故事嗎？ ” 寥寥數語，勝似千言。媽媽這一問，使我猛然間醒悟過來：媽 媽的一言一行看似隨意，其實全是刻意的啊！ 我終于不再懵懂了。 (21)感悟出這一切，我忍不住痛哭起來，不是為自己悲慘的命運，而是為媽媽的良苦用心，一種負疚的感覺也充滿了我的心中。媽媽強忍住淚，哽咽著對我說： “哭吧，哭出來心里會好受些。 ” (22)媽媽又一次為我撥亮了生命的燈。 (23)在媽媽的鼓勵下，我又振作起來，走上了一條自學之路。這條路雖然崎嶇坎坷，但磨煉了我的意志，使我找到了生活的支點。如今，經過多年的奮斗，我早已完成了大學本科學業，并且有了一份自己的事業，贏得了地市級 “十大杰出青年 ”的榮譽稱號。面對這一切，我笑了，媽媽笑了，笑得舒心，笑得愜意。 (24)那一天，我又翻起了泰戈爾的飛鳥集，無意間，這樣一首詩引起了我的注意： “我不能選擇那最好的，是那最好的選擇了我。 ” (25)哦，媽媽，這首短詩您一定讀過。您對我的教誨，用這首詩來比擬，無疑是最恰當不過的了。 (26)歲月在流逝，空間也在不斷地轉換。隨著時空的變化，許許多多的東西會塵封和銹蝕。但無論何時何地，對于我，媽媽的教誨都是至真至誠的教誨。 (27)這，已成了我生命中另一盞永不熄滅的燈火！ 15、解釋文中加線的詞語。 （ 2 分） （ 1）輟學： （ 2）愜意： 16、第段 “媽媽以深沉舒緩的語調，為我講述了一個平淡無奇的故事 ”，媽媽為什么要講述這平淡無奇的故事呢？（ 2 分） 17、第段 “媽媽是這么想的，也是這么做的 ”，那么媽媽是怎么想的？請用自己的語言說說。又是怎么做的呢？請把做的事概括出來。（ 2 分） 18、第段 “媽媽的一言一行看似隨意 ,其實全是刻意的啊！ ”為什么作者這樣說呢？（ 2 分） 19、說說你對文中劃線句子的理解。（ 4 分） （ 1） “如果你因為失去了太陽而流淚，那 么也將失去群星了。 ” （ 2） “我不能選擇那最好的，是那最好的選擇了我。 ” 20、文中媽媽對兒子的教育，你最欣賞的是哪一種呢？你的父母是怎樣教育你呢？你能舉例說說并恰當地評價嗎？（ 3 分） （二）閱讀下文，完成第 2126 題。（ 15 分） 人體的對稱與不對稱 幾乎所有的動物，從體形構造來看都是對稱的，都可以沿著脊椎剖開，分成形體和重量相等的兩半。人也一樣，眼有兩只，手有一雙，腳分左右，耳分東西。鼻子雖然只有一個，卻又有兩個鼻孔并列。然而，古代有位哲學家說過：世界上沒有完全相同的東西。人體的這種對稱，是 否也是假象呢？是的。從根本上講，盡管人（也包括一切動物）外表看來是對稱的，但實質卻并非如此，人體左右的肢體器官，存在許多功能乃至形態上的有趣差異。 最明顯的例子是左右手。多數人右手比左手有力，但右手卻沒有左手溫度高，且春季溫差比秋季大。大多數人習慣用右手寫字，拿餐具等，被稱為右利手；也有少數人偏愛用左手，即左利手或俗稱左撇子。無論什么民族，人群中右利手約 66%，左右手混用的占 30%，左利手只不過 4%。但即使是左右手混用的人，兩只手也不完全一樣，手長不一樣，指紋不一樣，力氣也不完全一樣。 科學家們做過 試驗：把人的兩眼蒙住，他無法走出 100 米以上的直線來。這說明人的兩只腳也是長短不一的。其實從生命伊始，在新生嬰兒腳底上搔癢一下，大多右腳有反應，左腳卻無反應。2050 歲時，男女左腳接觸地面的面積均大于右腳；左腳主要起支撐作用，而右腳卻用來做各種動作，有 “右腳藝術家，左腳工作者 ”之喻。例如演員就經常用右腳來表演動作，多數人攻擊時也使用右腳。 人的面目表情，左邊要比右邊表現強烈。無論哪種性格的人，面部表情都是從左側開始。左臉如同心靈的明鏡，常表露人們的真實感情；右臉則更像一副假面具，在假笑、假作悲傷、做鬼 臉時，將人們喜怒哀樂的真實感情隱藏起來。看一個人，左半邊臉總比右半邊臉漂亮！ 人的兩只眼大小也不完全一樣，一般都是右眼大于左眼，而且右眼的使用率比左眼要高得多。人群中約 65%的人主用右眼， 32%的人主用左眼，只有 3%的人雙眼不分主次。主用眼在平時要擔負起 90%的視覺任務，另一只眼則只起輔助作用。 在任何音頻中，左耳的聽力均較右耳要強，而且左耳對帶有感情色彩的音響，其辨識能力也較右耳要強。然而，用右耳聽東西卻比左耳記得牢。因為用右耳聽到的信息傳入大腦的左半部，而隨著年齡的增長，大腦左半部的記憶功能比右 半部要強。 鼻翼兩側的溝紋大多深淺不一，且絕大多數人的鼻尖偏向左側。人在情緒波動時多半是用右側的鼻孔呼吸，而安靜微困時則多依賴左側鼻孔。 此外，人的乳房常可見到一大一小的現象；脊柱在胸部多彎向右側，而在腰部向左側彎曲；左右兩側支氣管，左支氣管較細長，約 45 厘米，右支氣管則短而粗，長約 3 厘米，走向較為垂直，當有異物進入氣管后，大多易墜入右支氣管內。 被稱為中樞 “司令部 ”的大腦，有左右兩個半球，左腦是語言腦，具有語言、邏輯、寫作、數字計算功能；右腦是音樂腦，具有音樂、美術、識別圖像和面容、快速閱讀 等功能。而人的才能也有 “右腦型 ”和 “左腦型 ”之分。近年來年的研究表明，加強左側肢體活動和雙側肢體運動技能的協調發展，有利于開發右腦潛能和培養 “全腦型人 ”，促進青少年智力的全面發展和學習成績的提高。 了解和研究人體不對稱的現象，并不是為了獵奇，它可為大夫診斷疾病提供可靠的依據。美術家在繪畫、雕塑時，人類學家在進行人像復原時，也離不開這方面的知識，否則就不可能塑造出自然逼真、 x x（ ）（ ）如生的人物形象來。 21、給文中加點字注音及給注音的寫上相應漢字。（ 2 分） 墜（ ）入 x x（ ）（ ）如生 22、第段說 “世界上沒有完全相同的東西 ”，你認為正確嗎？以人為例，聯系全文印證你的看法。（ 3 分） 23、第段說 “右腳藝術家，左腳工作者 ”，為什么有這種說法呢？（ 2 分） 24、為什么 “看一個人，左半邊臉總比右半邊臉漂亮 ”呢？（ 2 分） 25、第段主要運用了哪些說明方法？有什么作用？（ 3 分） 26、聯系實際生活和學習 ,說說應該怎樣促進青少年智力的全面發展和學習成績的提高？ (3 分 ) 四、作文。（ 50 分） 27、根據下面的材 料，按要求作文。 大千世界，色彩繽紛：紅的花，綠的葉，蔚藍的天空和海洋。生活的色彩更豐富：白色的純真，藍色的夢幻，粉色的遐想，橙色的躁動，黑色的恐懼，紫色的寧靜，紅色的青春，金色的理想 自然因色彩而美麗：赤橙是綠青藍紫，渲染出多彩的世界；人生因奮斗而精彩：拼搏開拓和競爭，譜寫出人生的篇章。 請以 “多彩人生 ”為話題，自擬題目。寫一篇不少于 600 字的作文，寫出你心靈深處最真實的感受。除詩歌外，文體不限。 2009 年中考語文模擬試題（三） 參考答案 1、（ 1）玉壘浮云變古今 （ 2）平沙莽莽黃入天 （ 3）蟲聲新透綠窗紗 （ 4）零落成泥碾作塵 （ 5）簌簌衣中落棗花，村南村北響繰車 （ 6）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計 （ 7）受任于敗軍之際，奉命于危難之間 （ 8）只要合乎題目要求即可，如水何澹澹，山島竦峙；海日生殘夜，江春入舊年（ 12分，每空 1 分） 2、只要當晚會內容穩合即可，有趣、新穎、有文采則更好。（ 2 分） 3、只要前后連貫，語言順暢即可。 如：伴著 “新年 ”優美的旋律，我們在 “新年好 ”的祝福聲中歡慶；帶著美好的憧憬，讓我們翩翩起舞，共同 “走進新時代 ”吧！（ 3 分） 4、圍繞 “持之以恒、頑強不息、全身心投入 ”這些談均可或其他只要言而成理即可。（ 3 分） 5、只要上下一致，語意連貫即可。如我們曾談曹操青梅煮酒、縱論天下英雄。我們曾誦李白舉頭望明月，細訴思鄉情懷。（ 2 分） 6、菊暗荷 枯一夜霜；（ 2 分） 7、驚 怯。（ 2 分） 8、只要言之成理即可。如 “竹籬茅舍出青黃 ”，其中 “出 ”字妙；可見桔樹生長之盛，人家環境之美；又如 “吳姬三日手猶香 ”，著意夸張，自有 “三日繞梁 ”之妙。（ 2 分） 9、距離、因此。（ 2 分） 10、姑感慚 /呼還。（ 1 分） 11、奉順尤篤； (1 分 )一次溯流汲水遇風而未按預定時間回來，致使母親口渴而被 “責而遣 ”。（ 2 分） 12、姜詩妻能長時晝夜紡績、買好東西給婆婆吃，被她的孝心感動。（ 2