小學一年級數學教案：輕重(1)1通過動手掂一掂、稱一稱的活動，讓學生親身體驗到物體有輕有重，逐步加深對輕重的感受和理解2使學生體會到物體的輕重和物體的體積之間沒有必然的聯系3提高小組合作的能力，培養學生的探索精神教學重點通過學生的實際操作，能夠分辨什么樣的物體輕，什么樣的物體重教學難點1通過中介物體、等量代換比較物體的輕重2運用多種方法比較物體的輕重教學用具彈簧秤、皮筋、簡易天平、水槽和托盤、藍、綠、黃、紅四種顏色的盒子各九個（綠的和藍的為空盒子，綠的比藍的輕，黃和紅盒子中裝東西，輕重相近，比白藍盒子都重，四個盒子中綠的最大，藍的最小，黃的和紅的大小中等且相近）教學過程一、活動一：掂球游戲感受輕重（一）游戲教師介紹游戲：游戲叫看誰扔的遠同學們每人拿一個球在同一條線后面往前扔，如果有兩個球讓你挑，為了扔的最遠，你會怎么挑呢？（二）教師出示兩個大小一樣但輕重不同的球，讓一個學生到前面挑一挑教師雙手端平并同時遞給學生并給予協助，讓其他學生看到掂的過程（三）小結看來物體是有輕重的，有的比較輕，有的比較重，而且有時候，分辨他們的輕重，是很重要的并且用我們的兩只小手，就能感受到它們的輕重，你們想不想都來感受感受？二、活動二：掂自己身邊的物體，感受輕重（一）請你從你身邊選兩樣物品，用手仔細的掂一掂，感受一下誰輕誰重，并把你的感受告訴給你同組的同學聽，看誰選的物品和別人不一樣（二）小組匯報教師：哪個組已經掂完了，愿意把你的感受說給大家聽一聽嗎？三、活動三：掂不同的盒子，感受輕重教師：看來你們的感覺非常準老師有幾樣物品，想借你們的小手感受一下，判斷一下他們的輕重，愿意嗎？（一）實驗一教師：我看到想參加我們活動的同學，現在都已經坐好了，在等我把東西發給他1發藍盒子和綠盒子要求：絕對不許動，只能看，觀察觀察 ，猜一猜這兩個盒子哪個比較輕，哪個比較重，但你猜的一定要有道理，一會說給大家聽一聽2你覺得他們兩個比，誰輕誰重？為什么？（大的重）3到底誰輕誰重，趕快試一試！（學生動手掂）4說說你的感受？還想接著玩嗎？（二）實驗二教師：想玩的同學又已經做好準備了，眼睛都看著老師呢1老師這里還有一個黃色的盒子，還是不能動手，你再猜猜看這3個盒子中誰比誰重？誰比誰輕？可以四個人小聲的商量商量，一會把你猜的道理說給同學聽聽2教師請同學說自己的猜想3到底誰猜的對呀？你們是不是特別想知道動手試試吧！4教師提問：這個綠盒子怎么一會兒輕，一會兒重？它到底是輕還是重？5這次為什么很多同學沒猜對呢？6小結：看來，并不是物體越大就一定越重，越小的物體就一定輕（三）實驗三教師：如果還想玩就請把綠、藍盒子輕輕放到位子里，看哪個組的動作又快又輕！1老師這兒還有一個盒子，還是不能動，你能判斷出他們誰輕誰重嗎？只憑觀察，你們能判斷嗎？2怎么這次有很多同學都不做判斷？怎么不發表意見了，有什么困難嗎？3同學們都認為，只憑觀察已經不能判斷它的輕重了，你們想怎么辦？（動手掂一掂）4說說你的感受，有不同的感受嗎？換手再掂一掂教師提問（1）你們有同樣的感覺嗎？（學生出現分歧）（2）咱們的意見不一樣了，這可怎么辦呀？（3）看來，在有的時候用我們的一雙小手也不能準確的判斷出物體的輕重了，那么有沒有辦法呢？（4）小組討論，匯報（5）教師給學生充分的空間并做好各種準備工作，對學生提出的方法，盡可能給予演示同時，要考慮方法的可行性四、活動四：總結探索結果（一）教師介紹生活中的測量物體重量的工具咱們班的同學真聰明，想出了這么多好辦法，我們的前人就是根據你們的這些想法發明了天平，秤等很多種能夠準確的測量出物體重量的工具而且我們的生活中經常會用到你們見過嗎？（二）完成課后練習1出示圖片：練一練12出示圖片：練一練23出示圖片：練一練3（三）不知不覺當中，一節課就要過去了，你們上得高興嗎？老師也很高興，因為我覺得你們個個都很出色你覺得今天你又有那些收獲？又有那些進步？這節課咱們班誰最棒？哪個小組最值得你學習？教學設計點評在這節課的設計中，教師注意讓學生親身經歷比較的過程