新教師培養(yǎng)情況總結 一、青年教師培養(yǎng)的執(zhí)行情況 為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實處我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔當其師傅由師傅具體負責其培養(yǎng)工作按照我校要求青年教師必須完成一定數(shù)量的教學工作量必須完成一定數(shù)量的教學論文或教學、科研課題等一般情況下青年教師必須在每學期末對自己的工作和學習情況寫出書面總結然后接受師傅和學校的共同考核對于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題及時給予指正幾年來由于師傅負責方法得當措施到位其效果良好 近幾年來幾位青年教師在各自指導教師的培養(yǎng)下通過個人的學習和努力都有了較大的進步在工作中也都取得了較大的成績主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 二、加強學習教育提高了道德修養(yǎng)和法律素質 近年來幾位青年教師能夠認真學習黨的路線方針政策積極參加我校組織的政治學習和業(yè)務活動;能夠做到愛崗敬業(yè)、為人師表在個人工作和事業(yè)上有追求、有理想積極進取腳踏實地能夠按時完成學校交給的各項任務指導青年教師認真學習“教育法”、“教師法”通過集體和分散學習等多形式多渠道的指導方式讓各位教師熟悉并嚴格按照教學工作的有關規(guī)定要求規(guī)范自己的行為深刻認識到自身在提高教學質量中所擔負的使命和責任;提高了思想政治素質、職業(yè)道德水準和依法辦學、依法治教的意識杜絕教學活動中的違規(guī)行為同時指導青年教師學習關于加強師德建設的有關文件學習媒體報導的師德高尚教師的典型事跡要求教師要不斷加強自身的道德修養(yǎng)以高尚的人格潛移默化地影響學生從而做到依法執(zhí)教愛崗敬業(yè)熱愛學生嚴謹治學團結協(xié)作廉潔從教為人師表 三、鼓勵青年教師集體備課迅速提高整體素質 集體備課也是提高青年教師整體素質的重要途徑不僅可以挖掘青年教師個人的潛能又能充分發(fā)揮群體的作用所以我要求青年教師積極參與集體備課大家集體研究在資源共享和智慧碰撞中相互啟發(fā)相互促進以達到共同提高 1、要求青年教師在集體備課前獨立備課認真鉆研新課標、教學大綱、教材研究教法學法以現(xiàn)代教學觀念為指導對授課內(nèi)容進行科學地分析從而確定授課內(nèi)容的教學目標重難點及教學方法等并在此基礎上總結出學習目標以及實現(xiàn)這些目標的學習任務和鞏固練習 2、每次集體備課時師傅確定青年教師輪流作為中心發(fā)言人進行說課其他青年教師參與就中心發(fā)言人設計的集體備課方案的各項內(nèi)容發(fā)表各自的獨到見解決不當“聽客”和“看客”鼓勵大家見仁見智知無不言言無不盡教學設計是否體現(xiàn)了由淺入深的循序漸進的教學原則;是否每個學習目標都有具體的操作活動;是否體現(xiàn)了“以學生的發(fā)展為本”的教學理念;是否落實了新課標所倡導的自主學習、合作學習、體驗學習、探究學習、建構學習等的學習方式;是否體現(xiàn)了開放性思維訓練和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)等青年教師培養(yǎng)情況總結青年教師培養(yǎng)情況總結課堂練習的設計是否有針對性;是否有基礎題和能力題;是否關注了重點、難點、考點等 四、轉變教育教學觀念促進學生發(fā)展 讓青年教師認識到老師講、學生聽;老師說、學生記;老師寫、學生抄;老師做、學生看的傳統(tǒng)教學方法已經(jīng)不適應當前新的教育形式的需要了要求他們必須轉換教師角色從教材知識傳播者和學生的管理者轉變?yōu)閷W生學習的合作者和學生發(fā)展的促進者為此要他們做到以下幾個方面： 1、教師應該離開講桌到學生群體中來和學生的距離更近一些、態(tài)度溫和一些、融洽一些特別是班級的后進生要他們在學生身邊多看一些多關注一點、多指導一點使學生學習情緒都會得到鼓勵面對面來了解他們和他們一起研究探討合作學習調動他們的學習積極性給他們以良好的學習心理支持和思維上的點播 2、學生是課堂的中心學生是學習的主人為此師傅要求青年教師把課堂的學習時間和空間更多的還給學生放手讓學生去自主學習、合作、討論、探究讓他們引導學生更多的參與學習、體驗學習、探究學習通過師生和學生的互動、交流、討論來經(jīng)歷求知的探究和能力全鍛煉的過程 3、青年教師要歡迎學生個性的張揚充分調動學生展示學習的個性鼓勵學生敢于講話敢于提問敢于向老師質疑敢于表達個人的見解敢于評價教材內(nèi)容和評價別人敢于把自己獲得的有關信息應用于學習之中這樣調動學生是開發(fā)學生個性資源的基本表現(xiàn)是教學方式轉變的一種表現(xiàn)這全在于教師角色的轉換從學生學習的管理者轉變?yōu)閷W生學習的引導者從而引導學生在求知的過程中將知識轉化為能力 4、青年教師要注意喚起學生自主學習的意識讓學生產(chǎn)生自己能學的意識并體會到內(nèi)容和樂趣讓學生在同伙伴們的討論、交流中自己體會大家在一起研究學習的樂趣和收獲要讓學生在玩樂中學習因而青年教師要創(chuàng)設學生自主學習的思維支點第一個支點是解疑給學生設疑點且要求學生自我設疑點并引導學生解決;第二個支點應該是目標點要引導學生按教材的內(nèi)容目標學習也要求學生自己設立學習目標讓學生自己選擇要完成些學習任務第三個支點是找推敲點、爭論點第四個支點是找興奮點只有這樣學生才會養(yǎng)成自主學習的習慣 五、集體聽課和互相聽課 為了使青年教師盡快勝任教學工作師傅要求他們每周至少集體聽老教師(包括我)的課兩次和互相聽課若干次對青年教師來說堅持聽課可使自己盡快成長同時我還在以下方面指導他們： 聽一節(jié)課應有一個明確的目的對于青年教師來說聽課時需要關注如下幾點： 1、課的結構課的結構是指課的組成部分及各部分的順序和時間分配課型不同課的結構也不同新教師在聽課時要看指導教師是怎樣安排課堂結構的 2、重點難點的突破一節(jié)課的重點難點能否突破標志著這節(jié)課的成功與否聽課時要聽教師是怎樣化難為易突破難點突出重點的這些往往是他們積累多年教學經(jīng)驗的所得 3、板書及教學媒體運用一般說來板書要詳略得當重點突出能起到提綱挈領的作用;層次分明、脈絡清晰;增強直觀效果同時也有利于引導學生由形象思維向抽象思維過渡教學媒體是對教學起輔助作用的聽課時要注意結合教學內(nèi)容看教師媒體的選擇、運用是否行之有效 4、課堂氣氛課堂氣氛是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍這種氛圍如果是和諧融洽、平等民主的就能激發(fā)學生的潛能樹立學習的信心培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力所以在聽課時青年教師要關注授課教師是通過何種方式讓學生積極參與教學活動發(fā)揮學生的主體地位的是以激情感染學生還是用親切的語言鼓舞學生這些都是新教師聽課時需要特別注意的青年教師培養(yǎng)情況總結工作總結 5、關注學生的學對于學生的學習活動青年教師應該關注：學生是否在教師的引導下積極參與到學習活動中;學習活動中學生經(jīng)常做出怎樣的情緒反應;學生是否樂于參與思考、討論、爭辯、動手操作;學生是否經(jīng)常積極主動地提出問題;學生活動的時間是否充裕得當;學生自學習慣、讀書習慣、書寫習慣是否養(yǎng)成;學生分析問題解決問題能力如何等 另外要求他們在聽課之后就這節(jié)課展開討論一定要做到各抒己見直言不諱肯定優(yōu)點并誠懇地提出不足之處和提出自己的建議之后要他們寫出反思和體會這樣他們通過集體聽課和互相聽課可以互相取長補短、互相促進大大提高了他們的教學水平 近年來幾位青年教師在學習基本理論及專業(yè)知識方面一直能夠嚴格要求自己始終沒有放松 例如：史運紅老師一直鉆研本學科教材能獨立主講語文課程并在師傅的帶領下指導學生學習韓春香老師前兩年在師