從未來家庭結構的變化分析體育家庭作業的作用摘要：在社會不斷發展的同時，家庭也會不斷改變自己以適應現代社會的進程，隨著社會的發展而不斷變化，家庭結構的變化是社會結構變化的一個層面：家庭人員結構簡單化、家庭規模小型化、家庭成員關系的日趨平等、家庭功能和社會功能之間的轉換、家庭閑暇時間的增多，中小學生體育家庭作業的作用不可忽視；“家庭成員之間的相互影響與教育”即家庭教育。學生按照體育教師在學校旨意、在家庭及社區等地，以身體練習為主要形式，達到掌握與運用操作性知識的目標，并有反饋而進行的活動即體育家庭作業。體育家庭作業對于培養學生的自主學習意識、培養學生的終身體育習慣，充分展示學生的創新潛能，能起到意想不到的功效；在努力和分享的經歷中，延伸體育課堂學習，充實閑暇時間，并起到調節與改善家庭結構的作用。關鍵詞：家庭結構變化中小學生體育家庭作業體育教學趨勢童心教育家庭是社會的細胞，也是社會的基礎。在社會不斷發展的同時，家庭也會不斷改變自己以適應現代社會的進程，隨著社會的發展而不斷發展變化，家庭結構的變化是社會結構變化的一個層面，雖然人類社會的家庭結構的變化不會消除家庭本身，但產生了許許多多不知是好、還是不好的中性問題，好壞交織，利弊兼存。社會功能替代了一部分家庭功能，使人們的個性得到充分釋放，對家庭及成員們產生了極大的影響，未來家庭結構正在我們身邊悄悄地、漸漸地發生著變化。1未來家庭結構的變化11家庭人員結構家庭人員結構簡單化、家庭規模小型化。我國戶均人口規模普查、抽查結果：普、抽查年份1947年1982年1987年1990年1995年戶均人口535人443人423人397人370人不到50年，我國戶均人口在計劃生育國策落實不力的情況下由5.35人減至3.70人，我國城鎮家庭明顯由三、四代同居朝兩代人共同生活發展，一般都穩定在“三口之家”；已經結束了以大家庭為主的時代，進入以核心家庭為優勢的時期，西方國家早半個世紀前就跨進了這個時代。我國現今家庭離婚率的顯著上升。大規模、有效率的托兒所、幼兒園、改制學校、寄宿學校在教育和培養兒童的管理機制上日趨完善，逐漸比單個家庭做得更出色，在很大程度上緩解了家長對孩子的教育負擔，所以夫妻可以自由解除婚約而解散家庭，致使單親家庭有增無減。/>；12家庭成員關系家庭規模減少的同時，隨著受教育機會的增加，子女的獨立性越來越強，父母的絕對權威在逐漸消失，父母和子女伙伴似的關系得到強化，家庭成員關系的日趨平等，家庭內部民主的氣氛上升，扶老攜幼依然是我國家庭牢固的基本職能之一，相互尊重、互相支持是近代抨擊“君君臣臣，父父子子”、提倡“以人為本”的一大改觀。家庭結構的松散，在某種程度上沖擊了社會秩序的基礎。13家庭功能和社會功能因為生產力的發展，社會保障體系的完善、家務勞動的社會化、婦女的進一步解放、生活水平的不斷提高等等，都促使家庭功能和社會功能之間的轉換。成員間相互承擔的家務負擔減輕，家庭成員的身心健康亮起了“黃燈”。14家庭閑暇時間的增多科學技術的進步，人類閑暇時間的增多；交通技術類事業的發展，不斷擴展人類的活動領域，既有條件離開家庭，尋找新奇、刺激的文化生活充實閑暇時光。未來家庭沒有統一的形式，其發展主要取決于平等兩性的獨特個性和寬松的法律環境。不管社會變化的繁雜以及社會制度的不盡相同，關于未來家庭發展命運的這些論點正確性如何，我們要看到自己以及他人的家庭發展方向。確實經過毫不牽強的聯想與思考：中小學生體育家庭作業的作用不可忽視。2體育家庭作業21體育家庭作業概念家庭作業是教師讓學生預知、溫習和鞏固、復習課堂教學內容、反饋教學效果的重要手段和主要方法之一。我們認為體育家庭作業的概念是，指學生按照體育教師在學校旨意、在家庭及社區等地，以身體練習為主要形式，達到掌握與運用操作性知識的目標，并有反饋而進行的活動。體育家庭作業為推進素質教育，實施體育（與健康）課程標準水平目標，提高體育教學質量等方面都起到積極的作用，尤其是對于培養學生的自主學習意識、培養學生的終身體育習慣，充分展示學生的創新潛能，能起到意想不到的收效。31作業過程中的親和、改善作用“家庭成員之間的相互影響與教育”即家庭教育。一張茶幾或飯桌可讓父子一起打乒乓球，場地就是飯廳；一個氣球獲一團毛線可使母女一塊練習排球，場地就在臥室；床上做仰臥起坐、做俯臥撐；廢飲料瓶能自制保齡球，與孩子一起，既有樂趣，又能鍛煉身體；周末，大人帶著孩子到室外開展體育活動；長假，和孩子到戶外活動，條件允許的話，可以讓孩子到一些健身場所鍛煉，例如去球場練練球，上武館習習拳；到公園放放風箏，在野外爬爬山峰，家庭其他成員在作業過程中應作為監督者與陪同者，充當孩子的伙伴。現在的家庭都是獨生子女家庭，孩子就與外界缺少了聯系。前蘇聯教育學家馬卡連柯說過：“獨生子女沒有兄弟姐妹，因而也沒有互相體貼、照顧的經歷，沒有互愛互助、相互模仿，共同努力和共同分享的經歷，這不利于發展兒童的集體主義意識，而會導致兒童個人主義的蔓延；”在家庭教育中，家長要把注意力投入到一部分孩子身體鍛煉上，一定會收到非常好的學習效果。從中使他們既能善待自己，又能正確地對待父母、朋友與社會，成為合群、合作、合享的一代新人。32充實閑暇時間的作用閑暇時間是一種“以時間形態存在的社會資源”，是全面發展自我的重要領域，科學、健康、文明地分配閑暇時間，將塑造一種新的生活方式和新的價值觀。一項由中國科技部和文化部聯合資助的“中國公眾閑暇時間文化精神生活狀況的調查與研究”表明，目前整個中國社會對閑暇時間的價值缺乏正確認識，休閑教育在中國還是一片空白。調查指出，目前狀況下,中國公眾的休閑時間還處于“放任自流”狀態。閑暇時間的利用空間狹小、觀念陳舊、休閑情趣單一、技術缺乏，從根本上說是公眾缺乏對閑暇時間科學合理的利用與分配。十年來全民健身計劃填補我國休閑教育的空白，讓公眾更科學地利用閑暇時間，對身心健康和生活方式產生了積極影響。許多先進發達國家的社區、家庭熱衷參與各種體育活動，僅澳大利亞有超過120個全國性運動組織和數以千計的國家級、地區性的俱樂部，一份2002年的政府調查報告顯示，估計有1190萬澳大利亞人，約40%的人口，會把超過15年以上的時間投入在至少一項鍛煉、娛樂或運動項目上，此外，澳大利亞人也經常參加野外散步、釣魚、劃船和水上運動。中央電視3臺舉辦的歡樂家庭欄目，差不多每期競賽、表演中，都有家庭成員共同完成的體育活動，為數不少的兒童擔任起“小手牽大手”的角色，“伴每一個家庭渡過四季”；千姿百態的“親子運動會”在學校、社區的“體育節”、“體育周”中出現；越來越多的“三口之家”利用雙休日騎車旅游；數個家庭結伴長假中登高眺遠我們在此提倡并推行的體育家庭作業，有目標的“走、跑、跳、擲”，“舉、拉、攀、爬”，“玩、鬧、戲、耍”，無疑能充實閑暇時間，保住了一個值得回味的童年，保證了作為孩子的游戲時間，保護了少兒時代的生活樂趣，保持了社會、家庭的美好和諧。孩子在體育活動中不僅感到自己身體的力量，而且也感到精神和道德力量的增長。呼吁以城鎮社區為依托，更好地發揮家庭體育蘊涵的人文性、親和力，推進學校體育、家庭體育、社區體育事業的發展，從而提高家庭成員的文化精神生活質量。33延伸體育課堂學習的作用少年兒童是祖國的未來,民族的希望,關注學生健康至關重要。家庭體育作業是學校在體育學科社會延伸的重要舉措。積極參加健身活動，并以此為出發點向周圍人群包括父母親推廣全民健身計劃，同時促進學校體育與家庭體育一體化，使之形成合力，共同發展。改革體育課堂教學，發揮學校體育教育功能，抓住學校體育教學的教育觀念、教材、內容、方法、手段諸方面的優化改革，產生整體效應。著名教育家魏書生任教時，常帶著學生長跑，領著他們做俯臥撐，還和學生一起練氣功，一起做自編的廣播操，他認為，體育活動搞好了，學習效率就能上去；在校如此，在家也應當這樣。孩子在家學習過程中，家長要根據學生在校上課的作息時間安排鍛煉，提醒孩子每隔一段時間就要活動一下，就像學校里10分鐘課間休息一樣。我所在學校已形成定期召開小型趣味家庭體育比賽的制度，如把它納入校風、班風的競賽，以每班為單位，相同戶數家庭、一家三口參加，內容有花樣跳繩、“三人四足行”、立定跳遠、吹氣球、仰臥起坐、肩肘倒立、在家長的幫助下進行手倒立等學校學習和體驗過的體育項目和趣味游戲。每次除了比賽，還請了許多家長前來觀摩、助興助樂。在家長參與影響下，學生和家長的體育意識均得到培養，使他們參與體育活動的態度和行為都發生變化，給他們個體體育行為帶來了深刻的影響。學生們說：有了體育家庭作業，每天堅持鍛煉，我的身體更結實了，更值得我開心的就是，爸爸、媽媽能陪著我一起完成作業，我真的很高興。家長們說：體育家庭作業的開展對于孩子健康的長足發展起到了持續監督的作用，在這個過程中家長的參與也讓我們獲取鍛煉的時間，可以說這是個學生和家長都受益的好活動。社會反映：學校推行體育家庭作業，是在體育學科方面的一個重要行動。34充實了我校堅持開展“童心教育”主題的內容童心就是“兒童心情，孩子氣”。他們常常是行動多于思慮，什么事都想試一試。歸結一點，童心就是兒童的生命品格。素質教育的價值和著力點在于人的長遠發展，在于基本素質，在于奠定基礎，這些都與小學教育的對象6至12歲兒童的身心發展特點、內在規律和精神價值是一致的。由此，我們學校提出遵循兒童生命發展的“次序”，關注兒童心靈和精神的成長，踐行童心教育的理念具有豐厚的理論基礎和重要的社會現實意義，也在狠抓有關內容上進行著有效的探討。針對我校提出的“童心教育”理念，體育工作充分體現尊重學生天真、純樸、活潑的生命自然狀態，力求創造一個充滿愛，富有童趣、自由、和諧的教育環境。教學工作中，體育家庭作業突現三個方面的價值取向：（1）尊重兒童獨立價值的存在。（2）給予學生豐富的人生經歷。（3）珍藏孩子幸福的童年回憶。小學階段應該教會兒童學會做人，學會做事，學會學習，學會與他人共同生活，為兒童終身發展提供動力，奠定一生持續發展的基礎。這包括：思想道德發展的基礎。智慧學力發展的基礎。個性心理形成的基礎。健康身體發展的基礎。童心教育的研究和思考，今后還有很長的路要走，讓我們一路走來，給予學生一個豐富的人生經歷，留下一段美好的童年回憶。4作業的操作、評價案例41完成體育家庭作業，一定要因“家”適宜。活動內容由教師布置、建議、安排，活動的具體時間由家長和學生自定，活動地點可以是室內或學生所在小區的戶外運動場地，活動評價采取家長、學生與體育教師綜合評定，學校將此作為體育課堂考試成績的一部分。42我們學校為積極推行體育家庭作業的舉措，還設計“與健康同行”家庭體育作業記錄表，每份表的使用期為一周，并記錄在家庭與學校聯系手冊上：Gamesoutofschool5結論：教育含學校教育、家庭教育、社會教育、自我教育四個部分，任何一個部分都不能決定教育的“成”與“敗”，體育家庭作業是綜合教育的具體行為措施。對家庭命運的探討，人們應該樂觀得去理解。未來家庭定會沿著有利于人性解放的軌跡去發展，不必擔憂家庭功能的變遷會影響人們的生活質量。同樣，這些觀點需要社會發展來進行檢驗。學校與家庭堅持不懈地推行與落實體育家庭作業，其概念指學生按照體育教師在學校旨意、在家庭及社區等地，以身體練習為主要形式，達到掌握與運用操作性知識的目標，并有反饋而進行的活動。體