職業(yè)教育論文-淺談機(jī)械基礎(chǔ)課堂教學(xué)【摘要】機(jī)械基礎(chǔ)是機(jī)械類的專業(yè)基礎(chǔ)課，綜合性較強(qiáng)。涉及制圖、公差、材料等知識，教學(xué)難度較大，授課時必需對教材進(jìn)行整合，才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，收到良好的教學(xué)效果。【關(guān)鍵詞】機(jī)械基礎(chǔ)；教學(xué)探索；直觀性教學(xué)機(jī)械基礎(chǔ)是機(jī)械類的專業(yè)基礎(chǔ)課，它包括機(jī)械傳動、常用機(jī)構(gòu)、軸系零件和液壓傳動四部分內(nèi)容，綜合性較強(qiáng)，需要對教材整合和探索，用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，方能收到好的教學(xué)效果，為此我談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?.激發(fā)學(xué)生的求知興趣“興趣是最好的老師”是調(diào)動學(xué)生探索知識的內(nèi)在動力。教師應(yīng)深入淺出，結(jié)合實際進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過程中應(yīng)注重鼓勵學(xué)生大膽探究。質(zhì)疑對學(xué)生的學(xué)習(xí)是重要的，心中有了疑問，也就有了一探究的動力。只有喚醒學(xué)生的問題意識，激起他們敢想、敢問、敢說的自信心。才能讓學(xué)生的探究能力得到提高。1.1結(jié)合生產(chǎn)和生活中的實例來調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。結(jié)合生產(chǎn)和日常生活中實例來授課，比如從縫紉機(jī)踏板機(jī)構(gòu)、汽車刮雨器、車門的啟閉機(jī)構(gòu)、講解鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)及演化形式的類型、特點及應(yīng)用；從自行車飛輪、家用晾衣架引出棘輪機(jī)構(gòu)；從電影機(jī)卷片機(jī)構(gòu)、六角車床的刀架轉(zhuǎn)位機(jī)構(gòu)引出槽輪機(jī)構(gòu)；汽車、普通車床的變速裝置，齒輪傳動和輪系的有關(guān)內(nèi)容。不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。1.2利用實物、模型、掛圖、參觀等增加感性認(rèn)識。不能照本宣科，要利用現(xiàn)有的教具、模型等實物，在教學(xué)中使用教具、安排一定的實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會得到提高。這樣生動、直觀的形式，使學(xué)生帶著一種好奇心進(jìn)入教學(xué)中，參觀斜口龍門剪床，則使學(xué)生對授課的齒輪、偏心輪的內(nèi)容有感性認(rèn)識，講螺紋聯(lián)接時，可以準(zhǔn)備一些常用的螺紋聯(lián)接件，如螺栓、雙頭螺柱、螺釘、緊定螺釘?shù)取Ｖv到輪系時，可以帶學(xué)生去汽車維修的教學(xué)實驗室，看汽車變速器和差速器，學(xué)生對著變速器在教師的引導(dǎo)下總結(jié)出輪系的五大特點，把抽象的知識點演變成生動的、易理解的具體形象，教學(xué)活動水到渠成，達(dá)到事半功倍的效果。1.3采用多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。利用投影、幻燈、錄像、計算機(jī)輔助教學(xué)等多媒體手段，使教學(xué)變得更加生動、形象，教師可以把有關(guān)內(nèi)容做成課件，在計算機(jī)上邊演示、邊講解。幫助學(xué)生理解這些機(jī)構(gòu)的運(yùn)動特性和工作原理。2.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量2.1以“實用、夠用”為原則，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生更清晰地掌握所學(xué)知識。對有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p，將知識重新組合。比如，理論推導(dǎo)和繁瑣計算可以不作要求，只要記住結(jié)論，會用即可。對新出現(xiàn)的國家標(biāo)準(zhǔn)，一些新技術(shù)、新工藝等內(nèi)容要及時補(bǔ)充到課程中來，以培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力和發(fā)展?jié)摿Α?.2變“以教師為中心”為“以學(xué)生為主體”。教學(xué)的實質(zhì)是一種全體參與的過程。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓他們參與到你的整個教學(xué)中去，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，才能提高教學(xué)質(zhì)量。是一種師生交往、交流、互動、對話的活動。在這樣的活動中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、促進(jìn)者，適當(dāng)引導(dǎo)、點撥鼓勵學(xué)生去動手、去思考、去歸納和總結(jié)，形成師生互動的教學(xué)模式，活躍課堂氣氛，加深對知識的印象，取得良好的教學(xué)效果。2.3注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，把學(xué)到的知識運(yùn)用到生產(chǎn)實踐中去，解決生產(chǎn)中的實際問題。例如：聯(lián)軸器和離合器的功用和類型通俗易懂，簡單明了，可安排學(xué)生自學(xué)。老師可以把有關(guān)問題寫在黑板上，規(guī)定適當(dāng)?shù)臅r間，讓學(xué)生帶著這些問題去閱讀，找出問題的出處，然后對學(xué)生進(jìn)行提問，看其是否找到了問題的答案，最后由老師和學(xué)生一起歸納總結(jié)出知識要點。歸納和表達(dá)使學(xué)到的知識融會貫通，我們再因勢利導(dǎo)讓學(xué)生的感性認(rèn)識上升為理論，對提高教學(xué)效果和教學(xué)效率無疑是大有裨益的，自主探究學(xué)習(xí)讓學(xué)生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題，通過實驗操作與合作交流等活動，獲得知識、技能。教學(xué)理論與實踐都清楚地告訴我們，所有教學(xué)效果都是以學(xué)生是否積極參與、怎樣參與、參與多少來決定的。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力就是交給學(xué)生獨立地打開知識寶庫的金鑰匙。自學(xué)能力的形成在很大程度上取決于學(xué)生的自信心和自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)。3.教師要提高自身的綜合素質(zhì)打鐵需要自身硬，教師要適應(yīng)就業(yè)市場的需要，及時的更新自己的知識和技能，作為機(jī)械專業(yè)的教師，應(yīng)當(dāng)不僅具有機(jī)械方面的理論知識，而且對于在生產(chǎn)中使用的各種加工方法、機(jī)床及設(shè)備的有關(guān)知識有一定程度的掌握與了解。只有這樣，才能厚積薄發(fā)，成竹在胸，在教學(xué)中熟練地將理論與實踐結(jié)合，上起課來才能得心應(yīng)手。參考文獻(xiàn)1機(jī)械基礎(chǔ)孫大俊主