不要游戲成癮說課 我的安全我知道 周溪一中邱能靜,說課從以下幾方面展開：,說教材,說教法,說學法,說教學過程,一、說教材, 不要游戲成癮是江西教育出版社出版的中學生安全教育讀本我的安全我知道的“日常生活篇”第四章第六節的內容。網絡安全這部分內容是從青少年生活的實際出發，將網絡安全歸納為七部分內容：圍繞“遵守安全上網守則”、“不涉足黑網吧”、“網絡交友要慎重”、“網絡購物要慎重”、“小心滿天飛的網絡病毒”、“不要游戲成癮”、“謹防網絡有獎問答”這七個話題展開。 “樹立網絡安全意識、提高網絡道德修養”是中小學生公共安全教育主題之一。這反映了國家對中小學生網絡安全問題的高度重視。“不要游戲成癮”是中小學公共安全教育指導綱要（以下簡稱綱要）確定的公共安全 教育重要的實踐應用課，本節內容主要從游戲 成癮的危害和如何戒掉它兩個方面來闡述。,未完待續,根據綱要的要求，結合中學生的心理特點和認知水平，我將本課的教學目標設計如下： 知識與技能目標：讓學生明白迷戀電腦游戲的危害。 過程與方法目標：初步學會用辯證的方法分析網絡游戲，逐步形成自我控制和抵抗誘惑的能力。 情感態度與價值觀目標：通過本節課的學習，讓學生學會健康上網，養成日常生活的良好行為習慣。 根據綱要的要求和公共安全教育的綜合性、實踐性、開放性的原則，我將本課的教學重難點確立為： 1、讓學生知道游戲成癮的危害。 2、讓學生戒除網癮，遠離虛擬、回歸真實。,二、說教法,綱要要求課堂教育要與實踐活動相結合，將學校教育與家庭、社會教育相結合的原則，我采用的教學方法主要是實踐調查法。并借助于多媒體的視頻資料。這樣可以更好地幫助學生理解網絡游戲的危害。,三、說學法,綱要要求安全教育要充分利用現有的教育資源，構筑開放式的教學模式，使學生在體驗和感悟中充分認識網絡游戲的相關知識。也可以更加直接地幫助學生辨證地分析網絡游戲并可以在一定程度上提高學生獨立思考和自我控制的能力。 1、體驗學習法：根據學生自己玩游戲的體驗，利用影片片斷和生活中的真實事例讓學生認識并學習游戲成癮的危害。 2、合作學習法：合作學習提供了全員參與的機會，有助于學生在主動參與中明白游戲成癮危害的同時，并幫助自己正確認識網絡游戲。,下面我將從以下四個環節闡述教學過程,環節一：創設情境、激趣導入,本著教學從實際出發的原則，在開始上課時我就利用多媒體課件創設情境，生成問題，導出課題。很自然地讓學生從喜歡的游戲開始交談。接著，我就讓玩過游戲的孩子談談感受。孩子們可能會說：容易上癮，老想著游戲，有很多危害，只要玩過的都喜歡 最后，我會為學生適當補充沉溺游戲的相關危害。,網絡游戲是通過互聯網而進行的一種電子游戲，它滿足了人的成就感，具有很強的誘惑性。,什么是網絡游戲？,創設情境：猜一猜這是什么游戲？,環節二：相互交流、主動思考,在這一環節中我會安排學生交流討論，聽聽大家對網絡游戲的看法，透過現象看本質。再請學生談談對視頻資料的理解，說一說什么叫網絡游戲和網絡游戲成癮的原因。讓學生開展調查并結合專家的理論，充分理解網絡游戲成癮的原因。再從社會現實中發現游戲成癮的危害，這樣可以使學生樂意從理論聯系實際。 通過小組討論，用典型案例分析游 戲成癮危害所在。,案例列舉,案例分析： 玩游戲時精力高度集中，伴隨著血液加速、心跳加快，人的體力、精力消耗很大。如果不分晝夜的上網打游戲，那么電腦對身體的危害不會亞于大麻、白粉等毒品。,前不久，媒體上報道過這樣一件事：我市的一名十三歲的小學生從家里偷出300元錢連泡網吧十幾天，餓了喝口水，困了伏在電腦桌上打個盹。當家人找到他時，身體已極度虛脫，接近死亡。,學生小組討論交流：,以上案例說明了什么問題？ 從這些事件中我們得到了怎樣的啟示？,害處一：,整天面對電腦，眼睛已不再是心靈的窗戶。,害處二：,影響休息，影響了學習。,害處三：,養成了說謊、偷錢等壞品質，并會模擬網絡游戲待人有暴力傾向。,第三步：創設情境，小組討論出預防網游成癮的方法。,為了預防網游成癮，我們平時要做到以下幾點： 1、遵守校規校紀，養成健康的學習、生活方習慣。 2、多和同學交流，多和同學一起玩健康的戶外游戲，充實自己的生活。 3