1、認識幾分之一教學內容：蘇教版國標本三年級上冊第98-100頁的內容。 教學目標：1結合具體情境初步認識幾分之一，并能夠正確讀、寫。2學會運用直觀的方法比較幾分之一的大小。3使學生體會數學來自生活實際的需要，感受數學與生活的聯系，進一步產生對數學的好奇心和興趣。學具準備：各種形狀的紙 彩筆 教學過程：一、創設情境，導入新課。1、談話：星期天明明和芳芳去郊游。看，他們帶來了哪些食品。（4個蘋果、2瓶礦泉水、1個蛋糕）2、提問：這些東西怎么分才能使他們分得的一樣多呢?（板書：平均分）3、你們可以幫他們分一分嗎？把4只蘋果平均分成2份，每人能分得幾個？把2瓶礦泉水平均分成2份，每人能分得幾瓶？ 把一個

2、蛋糕平均分成2份，每人能得到幾個？（半個）課件演示師：把這個蛋糕怎么切？中間切開，為什么在中間切開？把1個蛋糕平均分成2份，每人能分到它的一半，這一半能用整數來表示嗎？師：半個我們表示為二分之一個。（板書：二分之一） 二、新授（一）認識1/2。1、師：我們把左邊的這1份給明明，明明就得到了這個蛋糕的1/2。2、大家看二分之一是怎么寫的。先寫一橫，橫線下面寫2，橫線上面寫1，它讀作二分之一。3、大家在自己的草稿紙上寫一寫。4、明明得到了這個蛋糕的1/2，那芳芳得到這個蛋糕的多少呢？小結:所以我們說把一個蛋糕平均分成2份，每份都是它的1/2。它是指什么？提問：誰還能完整地來說一說蛋糕的1/2是怎么

3、得到的？同桌相互說一說。請生回答再板書：把一個蛋糕平均分成2份，每份是它的1/2。（二）表示長方形的1/2。（1）出示：長方形紙。表示出一張長方形紙的“1/2”嗎?小組合作動手折一折，并把它的1/2涂上顏色。比一比,誰做得又好又快。（2）教師巡視，輔導怎么折（3）投影展示三種折法，課件出示三種方法。師：你是怎么得到這張紙的1/2的，你能仿照黑板上的這句話來說一說嗎？【把一個長方形平均分成2份，每份是它的二分之一】（4）問：為什么涂的形狀不同這3種方法都表示二分之一？【都是把這個長方形紙平均分成2份，每份都是它的二分之一】追問：涂色的表示二分之一，剛才沒涂得空白的部分表示多少？（三）小組合作判斷

4、：下面哪些表示1/2。師：為什么其它不表示1/2？【必須要把物體平均分】（四）書寫1/2（1）談話：看來，同學們對1/2了解得非常深刻了，1/2的各部分還有名稱呢？（2）請你打開書本98頁，自己看一看。交流：分數線，分母，分子（3）教師說明：分數線它表示的是將一樣東西平均分，分母表示的是將它平均分成幾份，1就是其中的一份。（4）像這樣的數我們把它稱為-分數。三、認識其他幾分之一1、提問：除了“1/2”，你還想認識幾分之一？（1）請選擇一張圖形，折一折并涂色表示出你喜歡的幾分之一，小組合作，折一折，說一說為什么是幾分之一。（2）并上臺把你折的分數寫下來，一起校對。其他同學把你創造的分數在草稿紙上

5、寫一寫。（3）師：為什么它們表示幾分之一？2做“想想做做”第1題（1）你能用分數表示下面每個圖里的涂色部分嗎？（2）學生獨立完成再交流，你是怎么想的? （把一個平均分成份，每份是它的）3、想想做做第2題4、想想做做第3題出示一條彩帶，這可以用哪個數來表示？把這個彩帶看成1，第二個是把1平均分成幾份？四、比較大小1、談話：學生們認識了這么多的分數.誰來猜一猜,1/2和1/4誰大?（1）師：大家拿出兩個同樣大小的圓，小組合作，折一折，涂一涂，比一比，觀察涂色部分，你發現了什么？板書：1/21/4（2）交流比較。（3）用同樣大小的圓涂出它的1/8，和剛才的1/4相比，結果怎么樣？板書：1/21/41/8。提問: 通過這三個分數的比較，你發現了什么?小結:把同一個圓平均分,平均分的份數越多,那每一份就越小。（4）出示：一個大的圓表示1/4和一個小的圓表示1/2問：這個1/4和這個1/2相比，哪個大？這樣的兩個圓它們能比較大小嗎？因此我們在比較兩個涂色部分表示的分數的時候一定要在什么前提下？（同樣大小的圓紙片）2、做“想想做做”第5題（1）學生在書上涂一涂。師：你是怎么涂的？（2）說一說，比一比。你是怎么想的？3、做“想想做做”第6題.4、下面的畫面讓你聯想到了幾分之一。出示：法國國旗，五角星，巧克力。五、總結、延伸同學們，今天我們認識了一個新的數，它