1、斯霍姆林斯基：“讀與不讀決定著一個人的智力發展。 1 .盜讀記、林海音、林海音：本名林含英、小名英子、原籍臺灣省苗栗縣、日本大坂出生。 1948年8月，帶著丈夫和3個孩子回到故鄉臺灣，擔任國語日報的編輯。 1953年主編聯合新聞副刊。 作品：城南舊事春風窗林海音自選集等。 作者簡介竊聽記中的“偷”是什么意思，1、偷2、偷3、謙指自己，文思品讀，竊聽記中的“記”是什么意思，本文以“敘述”為主，敘事散文中的“我”是作者本人。 文思品讀，文思品讀，為什么“偷偷”讀書？物質貧乏、精神渴求閱讀、認識和閱讀：腋、y、貪欲、ln、唾液、空腹、l、智力關心支撐著傾盆大雨，tumo、din、目的地、一時wn s

2、un chng gu、腋y欲ln、盜讀炒菜鍋勺饑渴而充足的房舍暗喜熱情地知道，鼓勵麻痹，學習新的語言，一起讀好的語言，一起分享，因為不挨餓的花綠的傾盆大雨心情不好，趕緊皺著眉頭，皺著白日夢。 炒鍋勺躺在腳趾旁餓狼貪婪地怕傾盆大雨，支著屋檐皺眉支著書架留下白日夢，讀字，字義：暗中，私下偷竊。 組詞：竊聽竊聽竊聽比較：一竅不通竊聽竊聽，竊聽，我寫，qi，字義：把東西放入鍋里加熱，隨時翻來翻去把東西加熱。 組詞：炒股炒鍋比較：煩人的抄寫紙幣炒飯，我寫，cho，炒，字義： 1，煮菜煮飯工具2 .形狀像鍋。 組詞：鐵鍋鍋砂鍋比較：惹禍了漩渦鍋鍋鍋巴，我寫，gu，鍋，字義：抬腳后跟，用腳尖著地。 組詞：腳

3、尖比較：擔心店鋪腳尖，我要寫，din，腳尖，語義：一般用在句首，表示輕微的驚異。 組詞：你好，比較：藥藥店呼喚約，我寫，y，啊，字義： 1，我餓了，想吃點什么。 使饑餓。 組詞：饑餓與饑餓比較：俄羅斯蛾飛蛾峨眉山嫦娥，我寫，饑餓，字義：恐懼組詞：恐懼與畏懼比較：隨時攜帶家具，我寫，j，恐懼，字義： 1，滿，滿2 .滿，滿3，當，負責4，假貨。 組詞：充滿冒充的比較：統一吸取許可，我寫，chng，充，字義： 1，屋頂出邊緣部分2 .展望罩邊緣或突出部分。 組詞：檐檐檐比較：展望前顧后癩蛤蟆枳州，我寫，yn，檐，字義： 1，起皺2，臉上起皺。 組詞：眉毛皺皺比較：雛鷹皺文皺，我要寫，朱，皺，字義：

4、用來吃飯的器皿。 組詞：餐具茶碗茶碗比較：手臂婉轉可惜，就像我寫的，wn，茶碗，字義： 1，疲勞和疾病引起的微痛無力的感覺2 .醋一樣的味道和氣味3，悲傷，悲傷。 組詞：酸痛酸楚比較：梭梭梭梭梭梭梭梭俊俊俊俊俊俊俊俊駿駿馬峻險峻，我會寫，sun，酸，字義： 1，抵抗，支撐2，用松木抵水底，讓船移動。 組詞：支撐竿比較：手掌，我寫，chng，支撐，字義：衣服，收藏文件等的器具，通常是方形或長方形。 組詞：衣柜衣柜柜臺比較：拒絕距離矩形大的一方的恩惠。 我寫。 gu，柜，左右構造月字橫的訂正12畫字義：腋下腋窩比較：液液夜，我認識。 y，腋，上下構造女字底的修訂11畫字義2，不滿意的組詞：貪婪比較

5、：夢清晰，我認識，貪婪，左右構造車字旁邊修訂15畫字義：形容車輪等的聲音。組詞：空腹比較：鹿鹿鹿麓山麓，我認為藏、cng、zng、藏、寶藏、的、de、抽泣、d、確實、d、目的、等偷()炒()餓()鬧()店()鵝()怕()皺()碗() 興趣：懂得進退，不討人嫌。 在這里，我知道不喜歡總是這樣只讀不買，意味著每當書店店員的態度改變就把書放下離開。 白日夢：比喻不考慮現實的胡說八道。 肚子餓：肚子餓得直叫。 貪婪： (1)渴望而不滿足。 (2)貪得無厭(含貶義)。 傾盆大雨：形容大雨。全部的智慧，怕辛苦和收獲的知識和樂趣，偷懶記住，晚上離開書店，輕松，偷經驗，藏在大人之中，放學后，下雨天看書，貪婪讀

6、書，獨特的味道復雜，小學語文，放學后的第2部(第29部) 文章在“偷讀”過程中分為三個部分，拐過街角，看著飯店的招牌，聞著炒菜的香味，聽著鍋勺敲打的聲音，我慢慢走。 強調這三個詞，文章的第一小節為什么不主要寫什么，看、聽、聽，快速閱讀文本，作者偷的味道怎么樣？ 我很開心。 也怕這種失盜的滋味！ 作者開心的是什么？ 害怕的是什么？ 我很開心。 也害怕這種失竊的滋味。 幸福是因為“我”讀書得到了知識和智慧。害怕是因為擔心被上司發現而被驅逐。 從哪里感覺到的？ 寫一篇描寫作者動作和心理活動的文章，多讀一些，談談自己的體驗。 “我”雖然感受到了讀書帶來的智慧和樂趣，但總是害怕被店員和上司批評和趕走。

7、這本書的世界魅力和迷戀，書外世界的憂慮和緊張，快樂和恐懼交織在一起，形成了無法言喻、復雜的感覺。 小學語文，急忙翻開書，第一頁，第二頁，我像餓狼一樣，貪婪地看著。 這既是比喻文也是中心文，把“我”比作餓狼來表達我對讀書的渴望和“我”強烈的求知欲。 上面的話表示什么？ 我走進店門，沒有人在意。 我舉起腳尖，從大人的腋下擠過去。 啊，把短頭發弄得亂七八糟的，沒關系。 終于塞進去了。 動作描寫，心理描寫1想象和演技，體會2加深朗讀，暗喜，渴望，熱心的心情，啊，把短發弄得亂七八糟，沒關系，我才塞進去。 其中的一系列動作描寫，描寫了書店客人的多少，表現了“我”對讀書的饑渴。 1、找到“我”看書的樣子和動

8、心的句子，體會一下。 2、如果她這樣去偷東西，你們有什么感覺？ 急忙翻開書，第一頁，第二頁，我像餓狼一樣，貪婪地讀著。 貪婪，“貪婪”意味著渴望，不知道滿足。 把充滿讀書欲望的“我”比作饑餓的狼，貪婪地讀書就像饑餓的狼吃一樣。 表達了“我”強烈的求知欲、對讀書的渴望。 渴望讀書，不怕辛苦，努力讀書的貧困學生。 “我”，“趕緊打開書，第一頁，第二頁，我像餓狼一樣貪婪地讀，我很開心，害怕這種盜竊的味道！ ”。作者最喜歡的是什么？ 害怕的是什么？ 分析比喻，有些夸張。從形象上描寫了“我”對讀書的深切渴望、饑餓般的渴望，以及對“偷讀”的復雜心理。 默念510自然段，想想我是怎么在書店偷的吧，藏在很多顧

9、客中，在下雨天看書，當她覺得那時的環境已經不適合閱讀的時候，她會見到自己，她最高興的是下雨天，別人把自己把有趣的書放下走出去，貼在大人身邊，裝作有困難，怕被書店老板發現，每當我覺得當時的環境不適合繼續讀，我就把有趣的書放下走出去，進入另一個家。 每當怕被書店老板發現，以為當時的環境不適合再繼續讀下去，我就像所知道的那樣把書放下走，進入別的家。 有時，一本書只有到幾家書店才看完。 這個字表示什么？ 表現了“剽竊”的辛酸的歷史和求知欲，最高興的是雨天，越是傾盆大雨越高興。 因為那個時候我在書店逗留的理由很多。 就像在屋檐下避雨一樣，你沒有經常把我趕出去嗎？ 我時而皺眉，時而凝視街心，“這場雨，我回

10、不去了。 ”“這是一個很好的例子。” 其實，我的心高興地說：“大！ 再大一點！ ”這句話通過煩惱的表情和快樂的心靈對比描寫，有趣地寫道：“我很高興能夠有充分的理由在雨天看書，更加“我喜歡看書”。 我時而皺眉，時而凝視街心，“這場雨，我回不去了。 ”“這是一個很好的例子?！?其實，我的心高興地說：“大！ 再大一點！ ”。通過煩惱的表情和愉快的心的對比描寫，“我”寫的是雨天有充分的理由能看書，很高興。 更加表達了我對于讀書的愛。 我合上書，咽下唾沫，仿佛吞下了一切智慧，然后把書放在書架上。 作者在“咽唾沫”這個動作中寫道，盡管此時的“我”腳很疲憊，肚子很餓，但吃了2個多小時以上之后還是有滿足感、充

11、實感。 這種偷讀就像精神上的盛宴，得到了知識和智慧。 渴望讀書，不怕辛苦，努力讀書的貧困學生。 “我”讀了我的意境，如癡如醉。 “書店的熒光燈一亮，我就發現我已經站在這里看了兩個多小時了。 我合上書，咽下唾沫，似乎咽下了所有的智慧。 然后好不容易留戀地把書放到書架上”，以自己讀完書之后戀愛的樣子為想象描繪。 “我”、“我”在“偷讀”的過程中，面臨著什么樣的困難？ 1、被驅逐，2、被隱藏，被偽裝，3、渴望下雨讀書，4、餓，上司：粗魯冷漠唯利是圖，我是多么高興，又是多么渴望伸出手去，但是和我的手同時到達的，還有一個“你到底買不買？ ”(第四、五節)他威風凜凜地俯視著我。 (第6節)在眾目睽睽之下，

12、我幾乎驚慌失措地走出店門，緊緊跟在后跟后面是上司的冷笑。 “不是一次！ ”(第八節)，店員：懂得熱情體貼的人愛，就在這時，一個耳朵上搭著鉛筆的店員走了過來，一本書碰到我的手臂，悄悄地送到我面前。 “你看，我已經呆了一天沒有賣了。 在遠處的柜臺旁，他向我輕輕點了點頭，表示他知道我讀過，我默默地把書放在書架上。(第一節)，放學后的“我”奔向盜竊書店，“我”快樂，并且害怕，“我”盜竊后的心情，第一部分(第一自然段)，第二部分(第二至第九自然段)，第三部分“隱藏自己”是什么意思？ “趕上天下雨”是什么味道？“餓肚子”是什么味道？“點熒光燈”是什么味道？ “離開書店的時候”是什么味道，這是個多么樣的女孩

13、啊，看書學知識，看書中感覺快樂，看書中感覺愛，看書中，這個時候，我總是想起國文老師鼓勵我們的話。 結合生活的實際，談談你們對這句話的理解吧。 朗讀句子，使感情升華，“飲食成長”是指身體成長發育的物質需求。 “讀書成長”是指精神的成長和心靈的成長。 糧食養身，書養魂。 知識和智慧不斷增加的人才是健康的人。 這個時候，我總是想起國文老師鼓勵我們的話。 “記住，你們是靠吃飯長大的。 是在讀書中長大的。 ”“這是一個很好的例子。” “飲食成長”是指身體的物質需求，“讀書成長”是指精神的成長、心靈的成長。 糧食養身，書養魂，知識和智慧持續增加的人才是健康成長的人。 我看著眼睛充滿熱切希望的孩子，在書店打

14、開書，好像想看完。 書店的人看到了這個，我看到他立刻和孩子打招呼。 “你沒有買過書，不要在這里看書。 ”“這是一個很好的例子。” 孩子慢慢地嘆了口氣，他真希望自己沒有認過字，他不看這本舊書。 窮人有很多苦，有錢人從來沒有嘗過。 小學語文，放學后的“我”奔向盜竊書店。 我很幸福，害怕地讀著。 我偷東西后的心情，是我們吃飯長大的，是我們讀書長大的。 整體感覺、文章在“偷讀”過程中分為三大部分。 第一部分(第一自然段)，第二部分(第二到第九自然段)，第三部分(第十自然段)，小學語文，1 .心理活動描寫2 .細致的動作描寫3 .第一人稱書寫(自言式獨白)，莎士比亞說：“書籍是培根，書是橫渡時間海洋的船。 高爾基說，書是人類進步的階梯。 美國人說：“書是積累社會智慧的不死之燈”。 杰瑞班內特說，書是作者為渡過危險人生的大海準備的圓規、望遠鏡、六分儀、海圖。 名人警句，書是全人類進步的階梯。 高爾基