20XX年僅9月份一個(gè)月鄭州一家醫(yī)院急診科接診了1700多名18到25歲的年輕人：“有外傷、腹痛、胸悶，過(guò)度換氣綜合征等”。近來(lái)，關(guān)鍵詞"脆皮大學(xué)生"正在走紅絡(luò)。啥意思呢？就是指現(xiàn)在有的大學(xué)生，雖然年紀(jì)輕輕，但是身體毛病卻極多，脆弱到了一碰就壞的地步，出現(xiàn)了“脆皮現(xiàn)象”。如下面情況：※“吃刀削面，太好吃了，激動(dòng)到心律直接飆到二百。”※“伸個(gè)懶腰，脖子斷了……”※“炸個(gè)香腸給自己炸個(gè)二級(jí)燒傷?！薄八⒍桃曨l憋笑，鼻動(dòng)脈笑裂了，被送到醫(yī)院……”※“沒(méi)吃到豬腳飯氣暈”諸如此類事件。脆皮大學(xué)生新課導(dǎo)入：生命是有韌性的，經(jīng)歷了生活的風(fēng)雨之后，我們會(huì)變得更加堅(jiān)韌，更有力量。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)：

9.1

守護(hù)生命第四單元生命的思考第九課珍視生命9.1守護(hù)生命1.政治認(rèn)同：熱愛(ài)祖國(guó)，弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，高揚(yáng)民族精神，堅(jiān)定政治認(rèn)同。2.道德修養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生懂得保護(hù)身體和養(yǎng)護(hù)精神，學(xué)會(huì)守護(hù)自己的生命、珍愛(ài)他人的生命。3.法治觀念：培養(yǎng)他們的生命安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，培育學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐的擔(dān)當(dāng)精神。4.健全人格：了解愛(ài)護(hù)身體和養(yǎng)護(hù)精神的基本常識(shí)，養(yǎng)成積極的心理品質(zhì)，提高適應(yīng)社會(huì)的能力，健全學(xué)生的人格。5.責(zé)任意識(shí)：培養(yǎng)他們的生命安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，培育學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐的擔(dān)當(dāng)精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)：愛(ài)護(hù)身體的方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何養(yǎng)護(hù)精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、愛(ài)護(hù)身體1.如何愛(ài)護(hù)身體？二、養(yǎng)護(hù)精神2.為什么要養(yǎng)護(hù)精神？3.如何養(yǎng)護(hù)精神？4.如何守護(hù)生命？一、愛(ài)護(hù)身體

若將生命與其他利益相比，生命是“1”，名譽(yù)、金錢(qián)、友情、愛(ài)情、地位等都是“0”。有了“1”，這個(gè)數(shù)可以是十、百、千、萬(wàn)乃至無(wú)窮大；若沒(méi)有“1”,即失去了生命，后面的名譽(yù)、金錢(qián)等再多也是“0”。

擁有生命才可能擁有一切。

談?wù)勀銓?duì)這段話的理解？生命是寶貴的，守住生命，我們才能感受四季的冷暖變換，體驗(yàn)生活的千姿百態(tài)，追求人生幸福的種種可能。一、愛(ài)護(hù)身體不吃早餐

經(jīng)常熬夜吃“三無(wú)”食品三無(wú)產(chǎn)品：無(wú)生產(chǎn)日期、無(wú)質(zhì)量合格證、無(wú)生產(chǎn)廠家，來(lái)路不明的產(chǎn)品。健康的生活方式是怎樣的？不健康的生活方式一、愛(ài)護(hù)身體1.如何愛(ài)護(hù)身體？①守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。養(yǎng)成健康的生活方式。

這是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。合理飲食規(guī)律作息適量運(yùn)動(dòng)定期檢查健康寶典（課本101頁(yè)）切勿熬夜講究衛(wèi)生遠(yuǎn)離煙酒拒絕毒品（1）生活方式與身體健康有密切的關(guān)系，關(guān)注自己的身體，養(yǎng)成健康的生活方式。（2）我們要珍愛(ài)生命，過(guò)積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的全公民。一封求救信

這些天，我煩躁不安，十分苦惱。我已經(jīng)很拼命地在學(xué)習(xí)了，可成績(jī)就是上不去。在家里，父母整日追問(wèn)成績(jī)，我感受不到家的溫暖和父母的愛(ài)。在學(xué)校，有同學(xué)嘲笑我說(shuō)：“再用功，也是瞎子點(diǎn)燈——白費(fèi)?！蔽抑郎膬r(jià)值高于一切，可這些挫折，讓我有了輕生的念頭。想一想：為幫助他走出困境，你會(huì)向他說(shuō)些什么？②關(guān)注自己的內(nèi)在感受，不做出過(guò)激的行為，學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己的身體，不傷害自己的身體。一、愛(ài)護(hù)身體1.如何愛(ài)護(hù)身體？被承認(rèn)的需求沒(méi)得到滿足被接納的需求沒(méi)得到滿足要求自由的需求沒(méi)得到滿足當(dāng)內(nèi)心的需求不被滿足時(shí)，你的反應(yīng)是怎樣的？一、愛(ài)護(hù)身體當(dāng)某些內(nèi)心需要得不到滿足時(shí)，可以通過(guò)一些具體方法調(diào)節(jié)：（1）聽(tīng)音樂(lè)，打球，跑步，在適當(dāng)場(chǎng)合哭一場(chǎng)，放聲歌唱等。（2）找家人或朋友一起玩、談?wù)勑?。?）培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好，多運(yùn)動(dòng)多看書(shū)（4）樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，積極進(jìn)取，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思想和見(jiàn)解，不盲從。

全國(guó)每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天有44名學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。這其中，除去那些不可預(yù)見(jiàn)的自然災(zāi)害和人力不可抗拒的重大事故以外，約有80%的非正常死亡，通過(guò)預(yù)防措施和應(yīng)急處理是完全可以避免的。專家驚呼：意外傷害正在成為我國(guó)青少年的第一殺手！思考：看到這些數(shù)據(jù)，你有什么啟發(fā)？③我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。一、愛(ài)護(hù)身體1.如何愛(ài)護(hù)身體？火災(zāi)自救撥打119，按疏散標(biāo)志有序逃生，切忌乘坐電梯。穿過(guò)濃煙時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻，盡量使身體貼近地面，彎腰或匍匐前進(jìn)。逃生時(shí)隨手關(guān)閉身后房門(mén)，防止?jié)鉄熚搽S進(jìn)入。無(wú)法逃離時(shí)，退至陽(yáng)臺(tái)或屋頂，發(fā)出呼救信號(hào)等待救援。一、愛(ài)護(hù)身體①保持冷靜，就近躲避，震后迅速有序地撤離到安全地方。②上課時(shí)，要在教師指揮下迅速抱頭、躲在各自的課桌下。③如在室外，注意避開(kāi)高大建筑物、樹(shù)木，撤離到空曠場(chǎng)所。

地震自救寶典

火災(zāi)1.不私自下水游泳；2.不擅自與他人結(jié)伴游泳；3.不到不熟悉的水域游泳；4.不在無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)下游泳；5.不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳；6.不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。防溺水“六不”一、愛(ài)護(hù)身體堅(jiān)持“先救人、后顧車；先斷電路，后斷油路”的原則。趴到座椅上，抓住前排座位或扶桿、把手等固定物，低下頭，保護(hù)頭部。不要盲目跳車，應(yīng)在車輛停下后再撤離，可以用安全錘敲碎玻璃逃離。交通事故自救一、愛(ài)護(hù)身體③我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。(自我保護(hù))①守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。養(yǎng)成健康的生活方式。

這是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。(關(guān)注身體)②關(guān)注自己的內(nèi)在感受，不做出過(guò)激的行為，學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己的身體，不傷害自己的身體。(關(guān)注心理)1.如何愛(ài)護(hù)身體？二、養(yǎng)護(hù)精神

人無(wú)精神則不立，國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)。唯有精神上站得住、站得穩(wěn)，一個(gè)民族才能在歷史洪流中屹立不倒、挺立潮頭。同困難作斗爭(zhēng)，是物質(zhì)的角力，也是精神的對(duì)壘。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)上的講話二、養(yǎng)護(hù)精神思考：習(xí)近平總書(shū)記的講話給了我們什么啟示？

精神風(fēng)貌反映著我們生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們精神。①我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過(guò)精神生活，滿足精神需求。②精神風(fēng)貌反映著我們生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們精神。2.為什么要養(yǎng)護(hù)精神？（原因）二、養(yǎng)護(hù)精神

人不是單靠吃米活著的。——巴金《燈》偉大抗疫精神——國(guó)士無(wú)雙鐘南山

兩次疫情，他敢醫(yī)敢言，成了人們稱道的“硬核”鐘南山，也成了被信任的“大山”。“有院士的專業(yè)、戰(zhàn)士的勇猛，更有國(guó)士的擔(dān)當(dāng)”。除國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、白求恩獎(jiǎng)?wù)芦@得者、“改革先鋒”“最美奮斗者”外，XXX年，鐘南山的榮譽(yù)簿上又添一枚共和國(guó)勛章。“身著白衣，心有緞錦”，這位年過(guò)八旬的醫(yī)者，至今仍在一線出診，面對(duì)滿滿的贊譽(yù)，他卻謙遜依舊，“我不過(guò)是一個(gè)看病的大夫?！倍B(yǎng)護(hù)精神①我們的精神發(fā)育不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。任何情況下，我們要守住自己的心靈，看到真、善、美。3.如何養(yǎng)護(hù)精神？你知道哪些優(yōu)秀民族文化？

二、養(yǎng)護(hù)精神3.如何養(yǎng)護(hù)精神？②守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。二、養(yǎng)護(hù)精神②守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。①我們的精神發(fā)育不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。任何情況下，我們要守住自己的心靈，看到真、善、美。3.如何養(yǎng)護(hù)精神？4.如何守護(hù)生命？②關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。二、養(yǎng)護(hù)精神關(guān)注身體養(yǎng)護(hù)精神守護(hù)生命＋=

健康是指一個(gè)人在身體、精神和社會(huì)適應(yīng)等方面都處于良好的狀態(tài)。①關(guān)注自己的身體。守護(hù)生命愛(ài)護(hù)身體養(yǎng)護(hù)精神①關(guān)注身體，養(yǎng)成健康的生活方式②關(guān)注內(nèi)在感受，珍視肉體生命③增強(qiáng)安全意識(shí)，掌握自救自護(hù)方法①關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神②精神發(fā)育需要物質(zhì)支持但又不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約③我們離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，守護(hù)精神家園，需要發(fā)揚(yáng)民族精神課堂總結(jié):1．生活中難免會(huì)遇到一些突發(fā)事故，需要我們掌握一些自我保護(hù)的技巧和方法，將損失降到最低。下列技巧和方法正確的是（

）①聞到室內(nèi)有強(qiáng)烈的煤氣味時(shí)，就地立即打電話請(qǐng)專業(yè)的人來(lái)檢修②發(fā)生火災(zāi)時(shí)，可用濕的毛巾、口罩捂住口鼻，按疏散指示逃離火場(chǎng)③遭遇泥石流時(shí)要沿著與泥石流流向相垂直的方向逃離④油鍋高溫起火時(shí)，立即用潑水的方式滅火A．①④ B．①③ C．②③ D．②④C課堂練習(xí)2．甲型流感（簡(jiǎn)稱甲流）主要通過(guò)空氣飛沫傳播，其主要癥狀為發(fā)燒、頭痛、肌肉關(guān)節(jié)酸痛、周身不適等。甲流傳染性比普通感冒更強(qiáng)，甚至?xí)l(fā)并發(fā)癥。預(yù)防甲流要（

）①感染后及時(shí)就醫(yī)及時(shí)治療

②經(jīng)常性使用抗病毒藥物③及時(shí)接種流感疫苗

④戴口罩，勤洗手，勤通風(fēng)A．①② B．①④ C．②③ D．③④D課堂練習(xí)3．每年的5月12日是我國(guó)的“防災(zāi)減災(zāi)日”，今年“防災(zāi)減災(zāi)日”的主題是“防范災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)護(hù)航高質(zhì)量發(fā)展”。下列選項(xiàng)不符合該主題