2025年大學輔導員招聘考試題庫：學生心理健康教育活動策劃與心理素質測評試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、學生心理健康教育活動策劃要求：根據(jù)所給情境，設計一個心理健康教育活動方案，包括活動主題、活動目標、活動內容、活動形式、活動時間、活動地點、活動組織者、活動參與對象、活動預期效果等。1.活動主題：大學生心理健康教育講座2.活動目標：a.提高大學生對心理健康的認識；b.幫助大學生掌握心理調適方法；c.增強大學生應對心理問題的能力。3.活動內容：a.心理健康知識普及；b.心理調適技巧分享；c.心理問題案例分析；d.心理健康咨詢。4.活動形式：講座、互動、案例分析、咨詢。5.活動時間：2025年4月20日（星期一）上午9:00-11:30。6.活動地點：學校多功能廳。7.活動組織者：學校心理健康教育中心。8.活動參與對象：全校學生。9.活動預期效果：a.參與者對心理健康知識有更深入的了解；b.參與者掌握至少一種心理調適技巧；c.參與者能正確應對心理問題。二、心理素質測評要求：根據(jù)所給情境，設計一份心理素質測評問卷，包括測評目的、測評內容、測評方法、測評時間、測評對象、測評結果分析等。1.測評目的：a.了解學生的心理素質狀況；b.為學生提供針對性的心理輔導；c.促進學生心理健康發(fā)展。2.測評內容：a.應對壓力的能力；b.情緒調節(jié)能力；c.人際交往能力；d.自我認識能力。3.測評方法：采用問卷調查法。4.測評時間：2025年5月10日（星期一）上午9:00-11:30。5.測評對象：全校學生。6.測評結果分析：a.對測評結果進行統(tǒng)計分析，找出學生心理素質的普遍問題；b.根據(jù)測評結果，為學生提供個性化的心理輔導方案；c.對學校心理健康教育工作進行改進，提高學生心理素質。四、心理危機干預方案要求：根據(jù)以下情境，設計一個心理危機干預方案。情境：某高校一名大一新生因家庭原因產(chǎn)生嚴重心理壓力，出現(xiàn)抑郁情緒，甚至有自殺傾向。1.心理危機干預目標：a.穩(wěn)定學生的情緒，消除自殺傾向；b.幫助學生建立積極的心態(tài)，提高應對壓力的能力；c.協(xié)助學生解決實際問題，改善人際關系。2.心理危機干預措施：a.第一時間與學生進行溝通，了解其心理狀況；b.安排專業(yè)心理咨詢師進行心理疏導；c.建立臨時心理支持小組，幫助學生度過難關；d.協(xié)調學校相關部門，為學生提供必要的幫助；e.對學生進行跟蹤輔導，確保其心理健康。3.心理危機干預團隊：a.心理咨詢師；b.學校心理輔導員；c.學生輔導員；d.學校相關部門負責人。4.心理危機干預流程：a.學生主動尋求幫助或他人發(fā)現(xiàn)學生異常情況；b.心理咨詢師進行初步評估，確定是否為心理危機；c.根據(jù)評估結果，制定心理危機干預方案；d.實施干預措施，跟蹤輔導；e.評估干預效果，調整干預方案。五、心理健康教育課程設計要求：針對大學生群體，設計一門心理健康教育課程。1.課程名稱：大學生心理健康教育2.課程目標：a.提高大學生心理健康意識；b.幫助大學生掌握心理調適方法；c.增強大學生應對心理問題的能力；d.促進大學生全面發(fā)展。3.課程內容：a.心理健康基本知識；b.心理調適技巧；c.心理問題案例分析；d.心理健康促進策略。4.課程形式：講座、小組討論、角色扮演、案例分析、實踐活動等。5.課程時間：每學期16周，每周2學時。6.課程考核：課堂參與、小組討論、案例分析報告、實踐活動成果等。六、心理健康教育宣傳活動策劃要求：設計一個心理健康教育宣傳活動方案。1.活動主題：關注心理健康，共建和諧校園2.活動目標：a.提高學生心理健康意識；b.營造關注心理健康的校園氛圍；c.推廣心理健康知識，普及心理調適方法。3.活動內容：a.心理健康知識講座；b.心理健康主題展覽；c.心理健康知識競賽；d.心理健康公益活動。4.活動形式：講座、展覽、競賽、公益活動等。5.活動時間：2025年10月10日（世界精神衛(wèi)生日）。6.活動地點：學校操場、教學樓、圖書館等。7.活動組織者：學校心理健康教育中心。8.活動參與對象：全校學生。9.活動預期效果：a.參與者對心理健康知識有更深入的了解；b.參與者掌握至少一種心理調適技巧；c.營造關注心理健康的校園氛圍。本次試卷答案如下：一、學生心理健康教育活動策劃1.活動主題：大學生心理健康教育講座解析思路：活動主題應簡潔明了，能夠準確反映活動內容，此處選擇“大學生心理健康教育講座”作為主題，旨在傳達活動旨在提升大學生心理健康意識的目的。2.活動目標：a.提高大學生對心理健康的認識；b.幫助大學生掌握心理調適方法；c.增強大學生應對心理問題的能力。解析思路：活動目標應具體、可行，能夠反映活動的預期效果。此處三個目標分別對應了心理健康教育活動的三個層面：認識、方法、能力。3.活動內容：a.心理健康知識普及；b.心理調適技巧分享；c.心理問題案例分析；d.心理健康咨詢。解析思路：活動內容應豐富多樣，滿足不同參與者的需求。此處列舉的四項內容涵蓋了心理健康教育的知識傳播、技能提升、案例分析、實際咨詢等方面。4.活動形式：講座、互動、案例分析、咨詢。解析思路：活動形式應多樣化，以提高參與者的興趣和參與度。此處列舉的四種形式均能夠激發(fā)參與者的積極性，使活動更加生動有趣。5.活動時間：2025年4月20日（星期一）上午9:00-11:30。解析思路：活動時間應考慮參與者的課余時間，此處選擇上午時段，便于廣大學生參與。6.活動地點：學校多功能廳。解析思路：活動地點應寬敞、舒適，便于開展各類活動。學校多功能廳通常具備良好的音響、燈光設備，適合舉辦講座等大型活動。7.活動組織者：學校心理健康教育中心。解析思路：活動組織者應具備豐富的經(jīng)驗和資源，能夠確保活動順利進行。學校心理健康教育中心具備專業(yè)的師資力量和豐富的活動經(jīng)驗。8.活動參與對象：全校學生。解析思路：活動參與對象應廣泛，以覆蓋不同年級、專業(yè)、班級的學生，提高活動的普及度。9.活動預期效果：a.參與者對心理健康知識有更深入的了解；b.參與者掌握至少一種心理調適技巧；c.參與者能正確應對心理問題。解析思路：活動預期效果應具體、可衡量，以便評估活動的實際效果。此處三個預期效果分別對應了活動目標的達成情況。二、心理素質測評1.測評目的：a.了解學生的心理素質狀況；b.為學生提供針對性的心理輔導；c.促進學生心理健康發(fā)展。解析思路：測評目的應明確，便于指導測評設計和實施。此處三個目的分別對應了測評的三個主要功能。2.測評內容：a.應對壓力的能力；b.情緒調節(jié)能力；c.人際交往能力；d.自我認識能力。解析思路：測評內容應全面，涵蓋學生心理素質的各個方面。此處列舉的四項內容是評估學生心理素質的關鍵指標。3.測評方法：采用問卷調查法。解析思路：測評方法應科學、客觀，便于數(shù)據(jù)收集和分析。問卷調查法是一種常見的測評方法，適用于大規(guī)模、群體性測評。4.測評時間：2025年5月10日（星期一）上午9:00-11:30。解析思路：測評時間應考慮參與者的課余時間，此處選擇上午時段，便于廣大學生參與。5.測評對象：全校學生。解析思路：測評對象應廣泛，以覆蓋