落日的幻覺(人教版八年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)落日的幻覺(人教版八年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇一」學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握字詞及文學(xué)常識(shí)2、引導(dǎo)學(xué)生速讀課文，把握主體內(nèi)容，提煉信息語句。3、研讀課文主體，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。4、欣賞重點(diǎn)語段，課堂延伸，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用語言的能力。課堂學(xué)習(xí)過程與方法設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程方法設(shè)計(jì)1、給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)讀音寫漢字吟詠――綺麗――殷紅―――日薄西山―――日新月異――氣息奄奄――墜落――2、“夕陽無限好，只是近黃昏”詩句出自唐――――的《》1、學(xué)生靜聽，然后請(qǐng)大家談?wù)劼牭侥男﹥?nèi)容2、學(xué)生小聲自讀課文，提煉有關(guān)幻覺及成因的重點(diǎn)信息語句。3、學(xué)生獨(dú)立完成課后表格填寫。日落時(shí)的幻覺顏色深黃、殷紅神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧西方天空出現(xiàn)迷人的紫光接近地平線時(shí)太陽變扁了太陽好像變大了明確：1、描寫生動(dòng)、形象，使文章文學(xué)性、可讀性更強(qiáng)。2、過渡句承上啟下3、舉例子、作比較增強(qiáng)文章的可信度，鮮明有效地說明了短波光散射比長(zhǎng)波光強(qiáng)。4、“由于地球表面……暗弧上的亮弧?！保ǖ?段開頭部分）5、由現(xiàn)象到原理的邏輯順序。（鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言）示例：我們?cè)诶杳鞯氖锷械却舜蠹s半個(gè)鐘頭，才看到旭日露出小小的一角，輝映著朝霞，賽似剛從高爐里傾瀉出來的鋼水，光芒四射，令人不敢張開眼睛直視。過了一會(huì)兒，紅日冉冉上升，光照云海，五彩繽紛，燦若錦繡。那時(shí)恰好有一股勁的山風(fēng)吹來，云煙四散，峰壑松石，在彩色的云海中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，瞬息萬變，猶如織錦上面的裝飾圖案，每幅都換一個(gè)樣式。這樣的景色霞光，我們就是在彩色圖片和彩色電影中也很難看得到的。黃秋耘《黃山秋行》等著，等著，天色由黎明的魚肚白色，逐漸成淡藍(lán)色。大家全神貫注的凝視對(duì)面的山峰，中央山脈的頂峰亮了，接著一片霞光四射，只一眨眼，如輪的旭日躍升而出。先是一角、半圓、全圓，剎時(shí)萬道金光投向大地，山林亮了，幽谷亮了，溪水也亮了，四野青翠欲滴，陽光普照大地，又是嶄新的一天！鮑曉暉《阿里山今昔》引入：唐代詩人王維有詩曰：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”。這兩句詩語言質(zhì)樸自然，意境博大。但落日真是這樣嗎？（多媒體展示）――落日是扁的！落日怎么會(huì)是扁的？難道古人觀察錯(cuò)了？下面，讓我們一起走進(jìn)《落日的幻覺》，走進(jìn)美麗夢(mèng)幻的夕陽。一、檢查預(yù)習(xí)內(nèi)容二、教師范讀課文產(chǎn)生幻覺的原因光線散射和光波長(zhǎng)短原理地球表面和大氣層的彎曲光線散射，大氣層密度不同眼睛的疊合效應(yīng)光線折射的原理未說明原因（其實(shí)沒有變大）三、（閱讀課文第2――5段內(nèi)容，思考問題。）1、第2段主要運(yùn)用的表達(dá)方式，這樣寫的好處是。2、第3段在全文結(jié)構(gòu)上屬于，在內(nèi)容上起著的作用。3、第4段中“18xx年……10倍以上。”的句子主要運(yùn)用了什么說明方法？這樣寫的好處是什么？4、第5段中的“這種奇妙的大氣光學(xué)現(xiàn)象”指的是什么？5、這四段內(nèi)容在解釋落日的各種幻覺現(xiàn)象時(shí)主要遵循什么順序的？四、請(qǐng)同學(xué)們推薦一名朗讀能力較強(qiáng)的同學(xué)來朗讀課文第2段。大家說說這段的語言描寫如何？談?wù)劯惺?。既然日落的幻覺如此美輪美奐，那么日出的幻覺又怎樣呢？請(qǐng)大家結(jié)合記憶，動(dòng)手寫寫。今天我們共同學(xué)習(xí)了一篇文學(xué)性、知識(shí)性均很強(qiáng)的說明文。我們?cè)诹私饬擞嘘P(guān)落日的幻覺的科學(xué)原理同時(shí)，也充分領(lǐng)略了優(yōu)美文學(xué)語言的無窮魅力。此外，我們還了解了一些說明文的常識(shí)，課后要好好消化。作業(yè)：完成相關(guān)同步練習(xí)。教后反思本課學(xué)習(xí)重視了學(xué)生的自讀感悟，自讀仿寫，效果好。落日的幻覺(人教版八年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇二」《落日的幻覺》教案設(shè)計(jì)范文教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)閱讀科普說明文，了解相關(guān)的光學(xué)知識(shí)，掌握落日的幻覺的科學(xué)依據(jù)。2、整體感知課文，能夠篩選相關(guān)的信息，培養(yǎng)默讀的能力。3、激發(fā)探索精神，培養(yǎng)注重觀察、講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：了解相關(guān)的光學(xué)知識(shí)，掌握落日的幻覺的科學(xué)依據(jù)。難點(diǎn)：整體感知課文，能夠篩選相關(guān)的信息。教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：讓學(xué)生欣賞“幻覺圖片”，引出課題。二、初讀課文，整體感知：1、明確文體。（1）什么是事理說明文，這里的“事理”是什么意思？（事物原理）（2）本文中的“事物現(xiàn)象”指的是什么？（落日的幻覺）2、默讀課文，提出默讀要求。（選學(xué)生代表讀，其余同學(xué)默讀）3、掌握多音字：薄、殷、落。4、完成課后表格。三、合作探究：1、本文使用了哪些說明方法？試著找出例句2、本文采用哪種說明順序？3、你喜歡這篇文章嗎？說說理由。（如：第一節(jié)語言的生動(dòng)、形象）（1）喜歡的同學(xué)思考題：舉出類似落日幻覺的幾個(gè)例子。（2）不喜歡的同學(xué)思考題：從這篇文章能悟出什么樣的哲理？四、拓展延伸：《兩小兒辯日》有關(guān)太陽的幻覺有好幾種，其中也有“太陽變大”的問題；這篇課文也講到了“落日變大”的問題，可惜都沒有作出解釋。你能試試嗎？展示圖片，小組交流?！久鞔_】光的折射現(xiàn)象、背景襯托（參照物）等原理。五、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一篇事理說明文，了解了有關(guān)落日的幻覺的科學(xué)原理。在我們的生活中，還存許多科學(xué)現(xiàn)象等待大家去觀察，讓我們?cè)谔剿骱退伎贾畜w驗(yàn)科學(xué)的快樂！落日的幻覺(人教版八年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生速讀課文，把握整體內(nèi)容，提煉主要信息。2、研讀課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事理說明文的閱讀理解能力。3、課堂知識(shí)延伸，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)古詩文的品味鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事理說明文的閱讀理解能力。教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生對(duì)古詩文的品味鑒賞能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：由學(xué)生欣賞《日出圖》、《落日?qǐng)D》-→課文《落日的幻覺》。二、學(xué)生自讀課文，初步感知課文內(nèi)容。三、課堂講解的知識(shí)要點(diǎn)：1、本文的說明對(duì)象（落日的幻覺）。2、本文說明對(duì)象的特征（落日的幻覺）及其產(chǎn)生的原因。日落時(shí)的幻覺產(chǎn)生幻覺的原因顏色深黃、殷紅光線散射和光波長(zhǎng)短原理神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧地球表面和大氣層的彎曲，光線散射，大氣層密度不同西方天空出現(xiàn)迷人的紫光眼睛的疊合效應(yīng)接近地平線時(shí)太陽變扁了光線折射的原理太陽好像變大了未說明原因（其實(shí)沒有變大）3、本文常用的說明方法（列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等）。4、本文的語言特點(diǎn)（說明中結(jié)合描寫；

準(zhǔn)確性、科學(xué)性）。（注：學(xué)生朗讀訓(xùn)練,生字校正,說明方法、說明順序和說明語言分析等內(nèi)容結(jié)合在講解“知識(shí)要點(diǎn)．2”中進(jìn)行。）四、課堂知識(shí)延伸：請(qǐng)學(xué)生從學(xué)過的古詩詞中列舉一些寫“落日”的句子，并作簡(jiǎn)要賞析。如：1、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）2、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）3、浮云游子意，落日故人情。（李白《送友人》）五、課堂小結(jié)：“日出”、“日落”是自然現(xiàn)象，其中蘊(yùn)含著深刻的科學(xué)奧秘，有待同學(xué)們今后繼續(xù)去探索；真誠(chéng)地希望大家走近大自然、熱愛大自然，用心去欣賞大自然的美。落日的幻覺(人教版八年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇四」人教版初二語文《落日的幻覺》課文及教案目的要求1、理解文章的內(nèi)容，了解相關(guān)的光學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生能夠說出落日的幻覺的科學(xué)依據(jù)。2、讓學(xué)生明白自然界的奧秘是無窮無盡的，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，探究身邊自然現(xiàn)象的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生把握課文主體內(nèi)容，提煉信息語句，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。2、了解掌握說明方法。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課唐代詩人王維有詩曰：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”。這兩句詩語言質(zhì)樸自然，意境博大。但落日真是這樣嗎?——落日是扁的！落日怎么會(huì)是扁的?難道古人觀察錯(cuò)了?下面，讓我們一起走進(jìn)《落日的幻覺》，走進(jìn)美麗夢(mèng)幻的夕陽。二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)，整體感知：1、檢查預(yù)習(xí)，讓學(xué)生朗讀課后“讀一讀，寫一寫”字幻huan覺：視覺、聽覺、觸覺等方面，沒有外在的刺激而出現(xiàn)的虛假的感覺。吟詠yinyong：有節(jié)奏地誦讀詩文。綺qi麗：顏色美麗，多用來形容風(fēng)景。絢xuan麗：燦爛美麗。殷yan紅：帶黑的紅色。殷yin勤殷殷yin變化多端：變化多種多樣。端，方面、項(xiàng)目。2、本文是一篇事理說明文。事理，即事物的原理，就是講述事物原理的說明文，通俗一點(diǎn)講，就是講述事物現(xiàn)象所產(chǎn)生的原因。本文說明的對(duì)象是落日的幻覺，所以文章講了落日的幻覺產(chǎn)生的原因。課文題目是“落日的幻覺”，請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，說說課文向我們介紹了哪些知識(shí)。生自讀課文，教師明確。三、重點(diǎn)研讀，合作探究：1、作者在第二段描寫了日落時(shí)的哪些景象?明確：第二段首先用一句話概括，告訴我們?nèi)章涞木跋笸瑯訅延^、美麗、神秘而迷人。為什么這么說呢?作者從三個(gè)方面進(jìn)行描寫。一是太陽好像變大了，而且顏色深黃、殷紅。二是它的外形，接近地平線時(shí)也像變成扁的了。三是有云時(shí)會(huì)看見燦爛的晚霞，無云時(shí)則會(huì)出現(xiàn)另一種美景：背后的天空中現(xiàn)出神秘的藍(lán)灰色暗弧，暗弧外面還鑲有明顯的亮弧，在暗弧和亮弧上升的同時(shí)，西方天空會(huì)出現(xiàn)迷人的紫光。2、第4——7段是怎樣闡述各種日落現(xiàn)象背后的科學(xué)道理的?明確：第4段：落日顏色深黃、殷紅，是因?yàn)槿章鋾r(shí)大氣層增厚，而波光較短的和紅色光則具有較強(qiáng)的穿透力。這是光線散射原理。第5段：暗弧和亮弧的產(chǎn)生，既有光線散射原理，同時(shí)也是由于地球表面和大氣層都是彎曲的，高層和低層密度不同，從而造成了光線的暗和亮;而美麗的紫光，則是人眼的疊合效應(yīng)造成的。第6段：日落時(shí)肉眼看見的太陽是扁的，這是光線折射原理。第7段：說明日落時(shí)的太陽看上去要比高掛天空時(shí)大很多。這一段沒有說明原理，而是用儀器觀察以及實(shí)際生活中的照相證明，所謂變大其實(shí)也是一種幻覺，而不是太陽真的變大了。師生共同完成課后表格填寫。日落時(shí)的幻覺產(chǎn)生幻覺的原因顏色深黃、殷紅光線散射和光波長(zhǎng)短原理神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧地球表面和大氣層的彎曲，光線散射，大氣層密度不同西方天空出現(xiàn)迷人的紫光眼睛的疊合效應(yīng)接近地平線時(shí)太陽變扁了光線折射的原理太陽好像變大了未說明原因(其實(shí)沒有變大)概括本文的說明順序：由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序3、在介紹幻覺現(xiàn)象時(shí)，按照“體積變大，顏色殷紅，形狀變扁，背后有暗弧亮弧，有時(shí)有紫光出現(xiàn)，”這樣的順序介紹的，但是，原理介紹中卻不是這樣的順序介紹的，這樣行文的原因是什么?明確要點(diǎn)：文章說明部分的順序，既照顧了第二段的描寫順序，同時(shí)也遵循“由主到次的順序，由復(fù)雜到簡(jiǎn)單”的規(guī)律來介紹，所以是從顏色以及與顏色有關(guān)的暗弧、亮弧，說到太陽的外形以及大小。4、再讀課文4--7段，思考在這一部分中用了哪些說明的方法。明確要點(diǎn)：1)、1871年，英國(guó)科學(xué)家瑞利證明，短波光的散射比長(zhǎng)波光要強(qiáng)得多，所以，陽光中的短波光--紫色光被大氣層中微小塵埃和空氣分子散射，要比長(zhǎng)波光--紅色光強(qiáng)10倍以上。舉例子、作比較、列數(shù)字，準(zhǔn)確生動(dòng)形象說明地球大氣會(huì)使光線散射。2)、最令人迷惑的幻覺，是日落時(shí)的太陽看上去要比高掛天空時(shí)大兩倍半到三倍半，就像一個(gè)巨大的玉盤遠(yuǎn)掛天邊。打比方、作比較生動(dòng)形象地說明由于幻覺，人們看到黃昏的太陽遠(yuǎn)大于中午的太陽，把黃昏的太陽比作巨大的玉盤，形象說明黃昏太陽的巨大形狀。5、朗讀課文第1——3段，思考回答下列問題：1)、第1段從人們觀注日出而不太重視欣賞日落寫起，引用兩句古詩文推測(cè)人們的心理，引用古詩文的作用是什么?明確要點(diǎn)：增加文章的趣味性和生動(dòng)性，引出下一段對(duì)日落景象的描寫。2)、第2段主要運(yùn)用什么表達(dá)方式，寫日落時(shí)的種種景觀。這樣寫的好處是什么?明確要點(diǎn)：描寫、引起讀者的閱讀興趣3)、第3段在全文結(jié)構(gòu)上屬于在內(nèi)容上起著的作用。點(diǎn)明這種奇異的景象其實(shí)是人的一種幻覺，引出下文對(duì)這種幻覺產(chǎn)生原因的說明。明確要點(diǎn)：過渡段、承上啟下6、悟幻覺：本文借落日的幻覺，想要告訴我們什么道理?本文介紹了落日各種奇異幻覺，以及各種幻覺產(chǎn)生的原因。從而闡明了大千世界有很多奧妙，我們要學(xué)會(huì)觀察生活，要學(xué)會(huì)通過現(xiàn)象看本質(zhì)這樣一個(gè)道理。四、課堂小結(jié)：本文是一篇說明事理的文章，這篇文章對(duì)日落產(chǎn)生的自然景象緣于幻覺以及產(chǎn)生幻覺的原因的說明，揭示大自然的奧秘是無窮無盡的。五、布置作業(yè)《落日的幻覺》教學(xué)反思為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生積極思維，強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)，教學(xué)中采用：首先，本設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，導(dǎo)入新課讓看圖比較大小以激發(fā)閱讀興趣。接著讓學(xué)生自由讀，學(xué)生自然會(huì)被文章生動(dòng)活潑的語言所吸引。接下來的“自由談”，教師設(shè)計(jì)什么問題，而且讓學(xué)生自由自在的發(fā)表感想，不阻礙學(xué)生自由思想。最后請(qǐng)學(xué)生將學(xué)習(xí)與個(gè)人生活體驗(yàn)緊密結(jié)合，是學(xué)生真正成為閱讀的主人。其次，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰明了，以課文朗讀為載體，循序漸進(jìn)逐步深入：“初讀課文，熟悉內(nèi)容”——“研讀課文，整體感知”——“重點(diǎn)研讀，合作探究”——“拓展延伸，體驗(yàn)課文”，很有層次感。第三、文章前三段以優(yōu)美的文字向我們展現(xiàn)了落日的色彩絢麗，變化多端，可以在教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生奇思妙想，不妨設(shè)計(jì)以“他在落日的余輝中，走去”為題進(jìn)行合理的想象。期待學(xué)生寫出下面的文字：在落日紅色的余輝中，大禹浮躁地在坡頂上走步，他走來走去竟使人看出他是有規(guī)律地走。不過，他好象沒有走對(duì)。大禹了停片刻，深呼吸，再深呼吸。他重?cái)[架式走，這次，他走得很平靜，很有力，也很穩(wěn)。我認(rèn)為：“最精湛的教育藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則，就是讓學(xué)生自己提問”。在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提出有價(jià)值的問題，并花時(shí)間、下功夫，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑提問，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。落日的幻覺(人教版八年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇五」《落日的幻覺》教學(xué)簡(jiǎn)案十陵中學(xué)

張顯希教學(xué)目標(biāo)：1、速讀課文，理解文章內(nèi)容2、體會(huì)并學(xué)習(xí)描寫在說明文中的作用3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想像的能力，訓(xùn)練思辨能力重點(diǎn)目標(biāo)：1

2

難點(diǎn)目標(biāo)：3教學(xué)手段：多媒體

教學(xué)課型：自讀教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課文以折射現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察，并引出課題《落日的幻覺》二、展示課題教師多媒體展示落日的精美圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣三、速讀課文，整體感知1、師生共同解決生字詞的拼音2、學(xué)生速讀課文，圈點(diǎn)勾劃重要信息，并討論填寫課后第一題的表