2025屆山西省運城市鹽湖區高三下學期一模考試歷史試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．宋朝的軍隊分為三級，最高為禁軍、次為廂兵、再次為鄉兵。上一級隊伍經常下一級的優秀人員而將不合格人員淘汰給下一級。這一做法的目的是A．削弱地方整體實力斗小 B．整頓全國軍隊編制C．強化中央集權統治 D．提高軍隊的戰斗力2．馬克思認為“現代英國的一派出色的小說家，以他們那明白曉暢和令人感動的描寫，向世界揭示了政治的和社會的真理，比起政治家、政論家和道德家合起來所做的還多；他們描寫了資產階級的各個階層”。與材料所述相關的作品是A．《解放了的普羅米修斯》 B．《西風頌》C．《大衛·科波非爾》 D．《蘋果車》3．有學者認為，重農抑商政策基本上貫穿中國古代封建帝制王朝時期，其中秦朝、漢朝、唐朝、明朝、清朝時期的重農抑商政策更具有典型性。這一觀點突出反映了A．封建政權加強對社會經濟的干預B．重農抑商政策多出現在統一王朝C．重農抑商的程度與王朝興衰相關D．商業過度發展往往影響社會穩定4．有學者認為：“雅典社會不允許獨立性留出余地，也不允許個人得到保護，它完全吞沒了個人。”這位學者意在強調雅典民主政治A．有利于西方人文主義的興起B．追求公民集體利益至上C．是奴隸制專政的工具D．完全忽略了公民個人利益5．漢初，黃老學派認為：君、臣、民都是集體構造中不可缺失的部分，只有“主執度，臣循理”，君臣互不相擾，才能真正實現國家的富強安定。這反映出黃老思想A．蘊含著綱常倫理主張 B．繼承了貴賤有序思想C．致力于平衡階層利益 D．適應了漢初集權需要6．北朝強調軍功以抗衡貴族，軍功吏治取向成為官僚政治復興的動力和起點。官僚的考選、考課、學校、法律等制度在北朝都有較大發展。南朝寒人掌握政權其實也是通過軍功這一道路。這些措施的出臺A．加劇了此時中國的社會分裂 B．推動了南北方的民族融合C．標志著古代官僚政治的開端 D．加速了門閥士族制度衰落7．按照自然法理念，人人都應該是自由的，但當這一理念向實踐提出挑戰時，羅馬統治集團最終擇取的態度還是強調萬民法，回避自然法。這說明A．自然法與萬民法截然對立 B．萬民法對私權的調節尚缺乏變通C．自然法未能反映時代訴求 D．萬民法沒有承認奴隸的平等人權8．孫中山在評價某一歷史事件時指出，“（此）誠思想界空前之大變動。推其原始，不過由于出版界之一二覺悟者從事提倡，遂至輿論放大異彩，學潮彌漫全國”。孫中山此處所說的“覺悟者”應包括A．梁啟超B．陳獨秀C．章太炎D．嚴復9．對“英國脫歐”分析有誤的是A．作為創始國之一理應有大國擔當 B．歐洲走向聯合的道路具有曲折性C．英國將難以再依托歐盟發展自己 D．不利于歐洲一體化目標真正實現10．明代，非貴族地主數量及在地主階級中所占比重都空前提高；市民階層興起，平民地位進一步提高；學校和科舉幾乎成為非貴族地主、平民獲得政治身份并進入官紳階層的唯一途徑。這反映出當時A．社會轉型已經完成 B．科舉考試得到強化C．社會流動速度加快 D．人身依附關系松弛11．明清時期的民間信仰中，各種神祇十分龐雜，其功能往往足以覆蓋民間生老病死一切所求，其中以玉皇大帝，城隍、關帝、觀音、碧霞元君、媽祖的影響最大，這表明民間信仰A．促進了市民階層的興起 B．帶有很強的功利性色彩C．受宗族觀念的影響較大 D．提高了女性的社會地位12．曾擔任上海機器織布局總辦的鄭觀應：認為“欲自強，必先致富；欲致富，必首在振工商；欲振工商，必先講求學校，速立憲法，尊重道德，改良政治”。據此可知，鄭觀應A．是近代中國睜眼看世界先驅 B．倡導“中學為體，西學為用”C．思想已經突破“器物"限制 D．對器物變革的失敗作出反思二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）（選修一：歷史上重大改革回眸）材料唐憲宗（778—820年）登基后對獨立藩鎮進行了一系列討伐作戰，取得勝利，并采取了一系列的削藩措施。平定西川劉辟叛亂后，唐憲宗下令把原屬西川的資、簡等六州割隸東川。淄青領州12個，淮西僅3個，雖不算甚多，但具有割據傳統，也對其進行了分割。安史之亂后，各地節度使及都團練使、都防御使等不僅在所治州駐有軍隊，而且于所屬支郡也“各置鎮將領兵事，收刺史、縣令之權”。819年，唐憲宗下詔說：諸道節度、都團練、防御、經略等使所管支郡，除本軍州外，別置鎮遏使、守捉使、兵馬使，并合屬刺史。兩稅法實施后，各地的稅收實行三分制，即上交封建國家一部分稱上供，送給節度使或觀察使一部分稱送使，地方自留一部分稱留州。其中送使部分，節度使或觀察使所轄州均須上交。808年，宰相裴珀上奏說：“天下留州、送使物，一切令依省估。其所在觀察使仍以其所蒞之郡租賦自給，若不足，然后許征于支郡。”唐憲宗同意了他的上奏。唐憲宗之后直至黃巢起義以前的50多年間，唐朝與藩鎮之間的戰爭有所減少，整個社會也比較穩定。——摘編自岳純之《唐憲宗新論》（1）根據材料并結合所學知識，概括唐憲宗的削藩措施。（2）根據材料并結合所學知識，簡析唐憲宗削藩措施的影響。14．（20分）左宗棠是洋務運動的重要代表人物。閱讀下列材料，回答問題。材料一：1860年，左宗棠在為曾國藩“捉刀”而作《復陳洋人助剿及采米遠津折》：“馭夷之道，貴識夷情……此次款議雖成，中國豈可一日而忘備？河道既改海運，豈可一歲而不行？如能將此兩事妥為經通，無論目前資夷力以助剿濟運，得紓一時之憂，將來師夷以造炮制船，尤可期永遠之利。”——《曾文正公全集》奏稿。卷一二，頁五七至五八材料二：1863年，左宗棠《上總理各國事務衙門》：“就局勢而言，借不如雇，雇不如買，買不如自造。至自造輪機成船……外國多方阻撓，乃意中必有之事，見在英國領事等屢以造船費大難成，不如買見成船為便宜，此即暗中使壞之一端……惟賴朝廷堅持定見，不為浮言所惑，則事可有成，彼族無所挾以傲我，一切皆自將斂抑。自強之道，此其一端。”——《左文襄公全集·書牘》第9卷，第59頁材料三：1884年，左宗棠聽說廣東某些鄉紳聘請“深明藝事者”來教育子弟時，大加贊揚說：“此風一開，則西人之長皆吾人之長，不但船堅炮利，可以制海寇，即分吾華一郡一邑之聰明才智物力，敵彼一國而有余。行之數年，各海口船炮羅行，并可隨時分撥，協濟人力物力，互相通融，處處銅墻鐵壁，以守則固，以戰則克，尚何外侮之足慮乎?”——左宗棠《藝學說帖》（1）由材料一可見，左宗棠、曾國藩等人因何而產生洋務思想的？（2）歸納上述材料中左宗棠的思想主張。（3）綜合上述材料，你怎么看待左宗棠的洋務思想？

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、C【解析】

根據題干結合所學可知，宋代軍隊的三級軍隊編制實質上反映了北宋“守內虛外，強干弱枝”思想，是中央集權強化的體現，故C項正確；削弱地方整體實力最終為加強中央集權服務，排除A項；整頓全國軍隊編制是加強中央集權的手段，排除B項；宋代三級軍隊編制削弱地方軍隊戰斗力，排除D項。故選C。2、C【解析】

材料信息“向世界揭示了政治的和社會的真理……他們描寫了資產階級的各個階層”體現的是現實主義文學色彩。依據所學知識可知，19世紀英國批判現實主義大師狄更斯的代表作《大衛?科波非爾》符合題意，故C正確；《解放了的普羅米修斯》、《西風頌》是英國浪漫主義詩人雪萊的作品，故AB錯誤；《蘋果車》完成于1928年，此時馬克思已經去世，故D不符合材料信息。3、A【解析】

根據“秦朝、漢朝、唐朝、明朝、清朝時期的重農抑商政策更具有典型性”并結合所學內容可知，秦漢唐明清時期作為中國古代的大一統王朝，封建政權更加徹底的貫徹了重農抑商政策，反映了封建王權對社會經濟干預的加強，故選A項；重農抑商政策貫穿中國古代封建帝制王朝時期，故排除B項；重農抑商的程度與王朝興衰相關和商業過度發展往往影響社會穩定的說法明顯不符合史實，故排除C、D項。【點睛】重農抑商政策的目的是維護專制主義國家政權的經濟基礎。因此在大一統王朝時代為了鞏固統治，對重農抑商政策貫徹的往往更加徹底。4、B【解析】

材料“雅典社會不允許獨立性留出余地，也不允許個人得到保護，它完全吞沒了個人”體現的是雅典民主政治追求公民的集體利益，B選項符合題意；人文主義強調的是對人的價值和尊嚴的肯定，而材料是對個人利益的忽視，因此不利于人文主義的發展，A選項排除；材料未涉及雅典民主政治的性質，C選項排除；D項中的完全表述太絕對，排除。5、C【解析】

黃老學派認為君、臣、民都是不可或缺的，各安其位才能實現國家富強安定，反映出其強調集體、注意平衡各階層之間的利益，C項正確；綱常倫理、貴賤有序與“君臣互不相擾”、共構“集體”不符，AB兩項錯誤；漢初實行黃老思想治國，不是為了集權，D項錯誤。6、D【解析】

依據所學，南北朝時期盛行門閥制度，貴族政治興盛。依據材料可知，南朝和北朝都強調以軍功抗衡貴族，這就加速了門閥士族制度衰落，故D項正確；此時中國社會的分裂和材料信無關，故A項錯誤；材料和南北方民族融合無關，故B錯誤；郡縣制是官僚政治取代貴族政治的重要標志，故C項錯誤。7、D【解析】

由材料“羅馬統治集團最終擇取的態度還是強調萬民法，回避自然法”可以得出，羅馬法在實踐中沒有做到自然法所說的人人平等，對奴隸的平等地位拒絕承認，故D正確；A說法本身不正確，排除；萬民法相對公民法而言更加的靈活，故B不正確；C說法本身不正確，排除。8、B【解析】

從材料信息來看，孫中山所說的這一歷史事件應該是指新文化運動。陳獨秀是新文化運動的倡導者，故答案為B項。梁啟超、嚴復是資產階級維新派代表人物，排除A、D項；章太炎是資產階級革命派的代表人物，排除C項。【詳解】9、A【解析】

結合所學可知，歐盟創始國是德國、法國、意大利、荷蘭、比利時和盧森堡等六國，英國并非創始成員國，故A項符合題意；英國脫歐是歐洲實現一體化過程中的一次重大挫折，說明歐洲的聯合之路具有曲折性，B項不符合題意，排除；英國脫歐即意味著它放棄了相應的權利與義務，其再也難以依托歐盟發展自己，C項不符合題意，排除；英國在歐洲乃至世界都有著較大的影響力，它的脫離不利于歐洲一體化目標的真正實現，D項不符合題意，排除。10、C【解析】

材料體現的是明朝時期的地主階級構成成分、官僚組成結構有顯著的變化，這主要和當時的商品經濟發展和科舉制的推行有關，促進了社會階層的流動，C正確；明朝仍然屬于傳統的封建社會，A排除；科舉制促進社會階層流動僅是材料中的一方面，B排除；材料與人身依附關系松弛無關，D排除。故選C。11、B【解析】

明清時期的民間信仰多元化，而眾多的神祇的功能與民眾生活、生產息息相關，說明民間信仰帶有很強的功利性色彩，故選B；民間信仰的功利化源于世俗生活的多元化和市民階層的壯大，故A不符合題意；明清時期的民間信仰多元化，并非只受宗法觀念的影響，故C不符合題意；盡管材料中存在女性神祇，但并不表明女性社會地位提高，故D不符合題意。故選B。12、C【解析】

依據材料“欲自強，必先致富；欲致富，必首在振工商；欲振工商，必先講求學校，速立憲法，尊重道德，改良政治”來看，鄭觀應認為中國要想強大，必須設置憲法，改變封建專制制度，表明其思想由學習西方的器物轉到學習西方的制度上。C正確；林則徐是近代睜眼看世界的第一人，A錯誤；“中學為體，西學為用”主張維護中國的封建制度，而鄭觀應要求改變封建制度，B錯誤；甲午中日戰爭中國戰敗標志著洋務運動的失敗，材料信息不能反映，D錯誤。故選C。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）分割轄區過大或有割據傳統的藩鎮；削弱節度使的軍權；限制節度使的財權。（2）積極：打擊了藩鎮勢力，使得全國在名義上獲得了統一；使得社會大環境得以安定，促進了經濟和文化的發展；為后世解決藩鎮問題提供了歷史借鑒。局限性：未能從根本上解決藩鎮割據問題，這一問題仍是唐朝政治的隱患。【解析】

（1）材料“唐憲宗下令把原屬西川的資、簡等六州割隸東川。淄青領州12個，淮西僅3個，雖不算甚多，但具有割據傳統，也對其進行了分割”反映了分割轄區過大或有割據傳統的藩鎮；材料“諸道節度、都團練、防御、經略等使所管支郡，除本軍州外，別置鎮遏使、守捉使、兵馬使、并合屬刺史”體現出削弱節度使的軍權；材料“送使部分，節度使或觀察使所轄州均須上交”表明限制節度使的財權。（2）根據材料“唐朝與藩鎮之間的戰爭有所減少，整個社會也比較穩定”并結合所學知識可以從打擊藩鎮勢力、社會安定、經濟文化發展、對后世的影響以及其弊端等方面來分析出答案。14、（1）內憂外患：第二次鴉片戰爭結束，簽訂《北京條約》，中國半殖民地化程度加深；太平天國運動仍在發展，威脅清王朝的統治。（2）主張向西方學習（“師夷長技以自強”），但對西方勢力有所提防；不僅引進現成的裝備，也要學會自己制造；重視、鼓勵洋務人才的培養。（3）最高層次：能夠辯證綜合分析。左宗棠的