2025屆湖北省孝感市漢川市第二中學高考歷史押題試卷注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．元末明初理學家、教育家汪克寬在其《環谷集·鄭長者傳》中這樣記載：“鄉邑訟理不決者，往往求直于長者，無不慚服而去。”以下理解合理的是A．反映了元末明初中央集權的弱化 B．長者積累了更多訴訟經驗C．基層自我管理是國家治理的補充 D．理學成為司法判決的依據2．如圖是晚清《淺說畫報》中一幅題為《戰時赤十字會起矣》的版畫（部分）。講述的1911年武昌起義爆發，上海醫院醫學堂的女學生和另外一些女學堂的畢業生組成紅十字會，到武昌前線幫助革命軍的情形。據此判斷正確的是A．通俗性報刊滿足了市民文化消遣娛樂的需要B．女子在接受新式教育的同時也逐漸步入社會C．改良后的旗袍成為城鎮新潮女性的日常著裝D．辛亥革命極大地推動了中華民族的思想解放3．“去夷即華，易姓建都，遂定天下之亂，然后修禮樂，興制度而文之。”引文評價的是A．周文王 B．秦始皇 C．唐太宗 D．魏孝文帝4．董仲舒一再強調“天”至高無上的主宰地位，反復論證“天”道是人道的主宰。根據天人感應理論，董仲舒引經據典把一些自然現象加以神秘化來解釋政治現象的癥結，董仲舒這樣做的目的是A．獲得在最高統治者認同 B．宣揚君權神授C．限制君權 D．適應加強皇權專制的需要5．辛亥革命“不過是宗法式的統一國家及奴才制的滿清宮廷瓦解之表征。至于一切教會式的儒士階級思想，經院派的誦咒書符教育，幾乎絲毫沒有受傷”。這一評價A．代表了新文化運動時期的認知水平B．對思想啟蒙方面的局限性認識不足C．肯定了反對專制、追求民主的愿望D．基本上不符合辛亥革命的歷史事實6．馬克思認為“現代英國的一派出色的小說家，以他們那明白曉暢和令人感動的描寫，向世界揭示了政治的和社會的真理，比起政治家、政論家和道德家合起來所做的還多；他們描寫了資產階級的各個階層”。與材料所述相關的作品是A．《解放了的普羅米修斯》 B．《西風頌》C．《大衛·科波非爾》 D．《蘋果車》7．“五四”后一年，新出版的刊物達400多種，新成立的社團也以百計。“五四”后兩年，馬克思主義者同資產階級改良主義者胡適、小資產階級無政府主義者區聲白、研究系梁啟超等人之間，展開了思想論戰。這說明“五四”后A．馬克思主義的思想地位得以確立 B．無產階級開始登上歷史舞臺C．資產階級的新文化仍是主流思想 D．社會改造的新思潮廣泛傳播8．青銅器在中國的使用，約相當于從夏朝至春秋戰國之交（公元前5世紀），經歷了1500年，習慣稱這時段為中國文明的青銅時代。下列有關中國青銅時代的表述，不正確的是A．新石器時代中國已出現小件早期銅器 B．商代青銅器生產規模已相當大C．青銅上金文后成為五大主要字體之一 D．西周青銅器大多為禮制的9．下表為1950—1952年江西省國家糧食采購量占產量及上市量比重（單位：萬公斤）年度糧食產量（原糧）采購量折合原糧數量占產量（%）占上市量（%）1950449057.520398.54.524.61951428382.528413.06.6551952575071.570146.512285A．“一五”計劃得到了有效推進B．城鄉一體化逐步實現C．政府對糧食市場的影響力加強D．合作化運動蓬勃開展10．《中國近代社會史》中說：“中國是先有近代歷史，然后才逐步形成了近代社會階級結構體系。它一方面表現為封建社會階級結構體系的分解和近代新的階級結構體系的成長，又表現為新舊兩種社會階級結構在近代社會生活中的融合。”據此可知，中國近代社會階級結構體系A．是中國封建社會階級結構形式的完整演化B．未經歷劇烈的階級分化而逐步形成C．體現近代中國半殖民地半封建的社會性質D．表明中國近代獨立完整的社會形態11．黃宗羲海昌講學時，經常推薦弟子讀《幾何原本》，著名思想家李二曲也常要求其學生習《農政全書》、《泰西水法》等書籍；明末流行的《天工開物》是清初向國外出口的重要書籍之一。這反映了明清之際A．中學未能突破傳統窠臼 B．中西方文化的全面融合C．西方科技受到士大夫普遍認可 D．經世致用思潮有利于西學東漸12．全國各大影院都在放映的《孔子》在社會上引起了較大的反響。胡枚導演正是想通過拍攝《孔子》，“來提升大眾對于孔子和孔子文化的關注”。你認為在現代與傳統的張力下，孔子的現代價值在于他強調的思想觀點是①仁者愛人②己所不欲，勿施于人③“言必信，行必果”④有教無類A．①②③④ B．①③④ C．③④ D．①②④二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）（選修3：20世紀的戰爭與和平）材料朝鮮半島的形勢起源于二戰結束和美蘇對戰后世界的安排。1943年，羅斯福認為，“朝鮮人民還沒有能力實行和維持獨立政府，應由美中蘇三國托管，建立一個統一的朝鮮政府.美蘇矛盾加劇后，美國轉為控制朝鮮南部地區。朝鮮分裂局面正式確定后，美國把戰略重心放在歐洲，而在亞洲更為注重中國。1950年，國務卿艾奇遜宣布，“朝鮮半島在美國遠東安全格局中就顯得無足輕重了”。1950年6月，朝鮮戰爭爆發，為了遏制蘇聯共產主義“擴張”，美國決定介入。戰爭結束后，朝鮮半島分裂格局進一步固化，南北雙方分別被納入東西方冷戰的大格局中。——摘編自吳文兵《二戰后美國對朝鮮政策的演變及其影響》（1）根據材料并結合所學知識，概括二戰后美國對朝鮮的政策先后發生了怎樣的變化，并說明發生這些轉變的原因。（2）根據材料并結合所學知識，分析美國對朝鮮政策轉變給東亞政治格局帶來的影響。14．（20分）閱讀材料，回答問題。材料一洪武三年（1370年），朱元璋將諸子分封于邊塞重鎮及內地各重要城市為王。規定“天子之臣，貴至太師丞相公侯，不得與講分禮，伏而拜謁。子孫后代嫡長子襲封，余子皆降等襲爵”“凡王所居國城，及境內市井鄉村軍民人等敢有侮慢王者，即拿赴京……治罪”“凡王所守者祖法，如朝廷之命合于道理，則惟命是聽。不合道理見法律篇十二條”“如朝無正臣，內有奸惡，則親王訓兵待命，天子密詔諸王，統領鎮兵討平之”。各王府配備三護衛，約16000人，眾子“據名藩，控要害，以分制海內”，并節制地方駐軍。親王祿米萬石，郡王2000石……子孫后代按親疏由國家負責供養，宮室造作、婚喪嫁娶亦由政府負責，王府官員亦由政府支給祿俸。材料二明成祖規定，藩王不得離開封地，不得擁有私兵，王府按朝廷規定配置一定數量的護衛，超員當罰。藩王及其后代不得出仕做官，不得干涉地方政務，不得考取功名。對有過王府，收回其護衛軍，并歡迎王府主動獻還。永樂一朝，被收繳護衛軍的王府已占半數。永樂元年（1403年），命有司“自今王府非得朝命，不得擅役一軍一民及領一錢一物，聽從者有罰。自永樂三年至十五年，齊、晉、谷、代、岷諸王相繼因罪被廢。但是，明成祖及其后世卻沒有改變“眷親支之厚”的祖制，反而對藩王大加賞賜，鼓勵他們掠奪土地。據記載，洪武時宗室人口共計58人；嘉靖八年（1529年）“宗室載屬籍者8203人”；至萬歷四十年（1612年），據大學士李廷機、葉向高疏稱“萬歷三十二年，玉牒宗支共計一十五萬七千余位，今襲封新生已逾十四年，又有六十余萬位。”——以上材料均摘自朱永嘉《明代分封宗藩制度之設計及實施結果》等（1）據材料一，概括指出朱元璋所實行的分封制給明朝社會政治帶來的隱患。（2）據材料二，概括明成祖對待藩王政策的特點，說明其影響。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、C【解析】

據材料“鄉邑訟理不決者，往往求直于長者，無不慚服而去。”并結合所學可知可知，“里老文化”作為明初社會治理中一種特有的歷史現象淵源于里老制度產生和發展，材料中強調鄉村中有糾紛不能自己解決的，經常求助于德高望重的長者，最后都慚愧、信服而歸，這是地方自我管理而對國家治理的有益補充，C正確；材料體現的基層自我管理有利于社會穩定，便于國家的管理和中央集權，A說法錯誤；據所學可知，“里老制”中的長者是村鄉德高望重的鄉紳、族長、耆老等擔當，而不是“積累了更多訴訟經驗”，B錯誤；材料體現的是鄉里糾紛的解決、調節，而不是“司法判決”，D說法錯誤。【點睛】“里老制”是鄉村治理和糾紛調處由村鄉德高望重的鄉紳、族長、耆老等擔當。2、B【解析】

材料體現的是部分女醫學生和女學堂的畢業生組建紅十字會去前線支援武昌革命，說明女子在接受新式教育的同時也逐漸步入社會，B正確；材料與市民文化消遣娛樂無關，A排除；材料未涉及改良后的旗袍成為城鎮女性的日常著裝，且改良旗袍在中國大規模流行是在中華民國成立后，C排除；當時辛亥革命剛剛爆發，推動中華民族的思想解放不符合武昌起義的史實，D排除。故選B。3、D【解析】

依據所學知識可知，材料信息“去夷即華，易姓建都”指的是北魏孝文帝遷都、改漢姓等功績，故D正確；周文王、秦始皇、唐太宗均不符合材料信息，故ABC錯誤。4、D【解析】

天人感應中天道高于人道，強調天的地位，同時結合所學知識可知，董仲舒強調君權神授，引經據典把一些自然現象加以神秘化來解釋政治現象的癥結，這樣做適應了加強專制的需要，D正確；董仲舒這一做法與獲得統治者的認同無關，排除A；題干未體現君權神授內容，排除B；董仲舒引經據典將自然現象神秘化，是為了迎合皇權需要，而非限制君權，排除C。5、A【解析】

該評價認為辛亥革命只是推翻了專制制度，但對于整個封建制度沒有觸動，這個認知符合對辛亥革命的評價，代表了新文化運動時期的認知水平，故選A項，排除D項；該評價是對辛亥革命的認知，不是對思想啟蒙的評價，排除B項；該評價主要是指出了辛亥革命的弊端，C項不符合題意主旨，排除。故選A。6、C【解析】

材料信息“向世界揭示了政治的和社會的真理……他們描寫了資產階級的各個階層”體現的是現實主義文學色彩。依據所學知識可知，19世紀英國批判現實主義大師狄更斯的代表作《大衛?科波非爾》符合題意，故C正確；《解放了的普羅米修斯》、《西風頌》是英國浪漫主義詩人雪萊的作品，故AB錯誤；《蘋果車》完成于1928年，此時馬克思已經去世，故D不符合材料信息。7、D【解析】

材料表明五四運動后馬克思主義不斷發展，還同各派別之間進行了論戰，說明了社會改造的新思潮得到的廣泛傳播。D正確；新文化運動后期，馬克思主義思想已經開始得到傳播，A排除；五四運動時期，無產階級已經登上歷史舞臺，B排除；資產階級的新文化仍是主流思想的說法無從體現，C排除。故選D。8、C【解析】

依據中國的文化可知，中國的五大主要字體是篆書、隸書、楷書、行書、草書。因此金文不屬于五大主要字體，C符合題意；依據所學可知，仰韶文化遺址中出土過一些銅片，表明新石器時代已經出現了早期銅器，A不符合題意；商朝時期，我國青銅器鑄造技術已有提高，生產規模相當大，B不符合題意；西周時期青銅器大都是禮制的象征，D不符合題意。故選C。9、C【解析】

根據“1950—1952年江西省國家糧食采購量占產量及上市量比重”兩項指標都呈現增長趨勢，結合所學可知，這反映了政府對糧食市場的影響力增強，C項正確；一五計劃開始于1953年，A項錯誤；建國初期，國民經濟逐步恢復發展，國家采購糧食不等同于“城鄉一體化”，B項錯誤；合作化運動是在一五計劃期間，D項錯誤。10、C【解析】

近代中國是半殖民地半封建社會，這一社會形態下，一方面沖擊舊有的封建社會階級結構，另一方面又促進新的社會階級結構的形成，同時兩種不同的社會經濟結構在這一社會形態下不斷融合，因此近代社會階級結構體系體現了中國半殖民地半封建社會這一社會性質，C正確；根據材料“封建社會階級結構體系的分解”可知，近代中國社會階級結構體系瓦解著原有的封建社會階級結構，不能作為封建社會完整演化形態的組成部分，排除A；近代中國的社會結構是通過不斷的瓦解重構形成的，其過程伴隨著劇烈的社會變革，B排除；近代中國是半殖民地半封建社會，并不是獨立完整的社會形態，排除D。11、D【解析】

材料體現的是明清之際中外科技的交流。依據所學知識可知，《幾何原本》、《泰西水法》等書籍的傳入得益于當時的經世致用思潮的推動，故D正確；材料主旨不是強調中學是否突破傳統，故A錯誤；B項錯在“全面融合”；C項錯在“普遍認可”。12、A【解析】

結合所學知識，孔子的思想核心是“仁”，“仁”涵蓋一切美德，基本出發點是“愛人”，“愛人”必須遵守“忠恕”之道，使人的行為符合一定的道德標準（孔子心目中的標準），有助于調節人際關系。“己所不欲，勿施于人”是孔子倡導的“恕”道，講究處理人際關系時要推己及人，有利于人與人之間關系的和諧。“有教無類”是孔子的教育觀點，主張無差別的教育，平等對待每一個學生，體現了教育以人本為。“言必信，行必果”說了就一定守信用，做事一定辦到，有利于當代誠信建設。故①②③④皆能體現孔子思想的現代價值。故A項正確。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）變化1：戰后初期，美國主張朝鮮由國際托管轉變為美國單獨控制朝鮮南部。原因：美蘇戰時同盟關系逐漸破裂，冷戰逐漸展開。變化2：由戰后初期控制南朝鮮到1950年美國暫時放松對朝鮮半島的控制。原因：美國確立“先歐后亞”的戰略政策，把略重心放在歐洲。變化3：1950年朝鮮戰爭爆發后由暫時放松控制到介入朝鮮內戰、強化與韓國結盟、敵視朝鮮。原因：美蘇矛盾加劇和冷戰進一步展開。（2）影響：①造成朝鮮半島的分裂，嚴重影響半島的統一和穩定；②朝鮮半島成為美蘇爭奪亞洲霸權的前沿陣地和局部熱戰地區，造成東亞政治格局的動蕩不安；③中美陷入了直接軍事對抗，影響了中國統一大業。【解析】

本題考查二戰后美國對朝鮮政策發生的變化和影響，主要考查學生對材料信息的分析概括能力和結合所學解決問題的能力。（1）二戰后美國對朝鮮政策發生的變化，可以根據材料中的“應由美中蘇三國托管，建立一個統一的朝鮮政府”和“美蘇矛盾加劇后，美國轉為控制朝鮮南部地區”、“朝鮮分裂局面正式確定后，美國把戰略重心放在歐洲”和“朝鮮戰爭爆發，為了遏制蘇聯共產主義‘擴張’，美國決定介入”等信息分析概括得出。發生這些轉變的原因應當聯系所學有關史實來回答。（2）美國對朝鮮政策轉變給東亞政治格局帶來的影響，可以根據材料中的“戰爭結束后，朝鮮半島分裂格局進一步固化，南北雙方分別被納入東西方冷戰的大格局中”等信息并結合所學，從對朝鮮半島、東亞政治格局和中國統一大業等方面的影響來回答。1