專業代碼：460305 學院審批人： 學院審批時間： 學校審批人： 學校審批時間： 1 1 1 1 1 4 31 37 43 44 1工業機器人技術專業人才培養方案一、專業名稱/專業代碼二、入學要求三、修業年限四、職業面向所屬專業大類（代碼）所屬專業類（代碼）對應行業（代碼）主要職業類別（代碼）主要崗位類別（技術領域）職業資格（職業技能等級）證書業業目標崗位2.工業機器人運維技術員1.工業機器人應用編程職業技能等級證書2.工業機器人系統運發展崗位師2.工業機器人系統集成遷移崗位五、培養目標及規格2（1）堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，在習近平新（2）崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱（3）具有質量意識、環保意識、安全意識、信息素養、工匠精神（4）勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業生涯規劃的（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和（6）具有一定的審美和人文素養，能夠形成一兩項藝術特長或愛（1）掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優秀3（2）熟悉與本專業相關的國家標準和國際標準、法律法規以及（5）掌握工業機器人技術、電工電子技術、電機及電氣控制、（7）掌握工業機器人編程、PLC控制技術，單片機技術等相關（1）具有一定的口語和書面表達能力，解決實際問題的能力，終（3）能夠讀懂工業機器人（及其他相關機電設備）系統機械結構（4）會正確使用常用的機械、電工、電子工具和儀器儀表，能安（5）能選用工業機器人外圍部件，能從事工業機器人及周邊產品（6）能熟練選用PLC進行自動化控制系統軟件編程和硬件組態；4檢修、試驗和管理的能力，能編寫工業機器六、課程設置及要求論、軍事技能、勞動教育、大學生心理健康教育、大學體育（1-4）、大學英語（1-4）、信息技術、職業生涯規劃、就業指導、國家安全教5序號1治的理想信念，弘揚中國精神，堅定在中國共產黨領導下走中國特色社成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，成為擔當民族和時代責任，樹立科學的世界觀、道德和社會主義道德。全面把握社過現象看本質，增強明辨是非的能權利和履行義務，自覺維護法律權教材《思想道德與法治建好用好校外實踐教學（2）落實“八個相統輔以案例式、研討式、課堂教學和實踐教學有機結合起來，實踐教學核40%（作業+實踐）+2價值觀，具有不怕困難與挫折，勇理想信念，增強社會責任感與使命義初級階段理論、社會主義改革和開放、中國特色社會主義經濟、政治和文化、社會主義和諧社會等重（4）堅定和平解決國家統一的立觀點、方法解決現實生活的基本問1.馬克思主義中國化的2.毛澤東思想形成發展3.新民主主義革命理論主義革命理論的主要內4.社會主義改造理論的5.社會主義建設道路初6.中國特色社會主義理10.不斷譜寫馬克思主義澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論演講和講解等方式，對核心概念和基本原理進促進學生主動思考和探實際案例和歷史事例的分析，提供實際問題的對時事熱點問題的跟蹤和分析，提高學生對社6序號義理論和黨的方針政策，對我國經濟、政治和社會發展現狀和社會現實問題，具有初步的分析、判斷能30%+實踐成績20%+期末3個自信”、做到“兩個維護”，牢望、人民期待、民族重托，讓青春在為祖國、為民族、為人民、為人色社會主義思想形成的時代背景、核心要義、精神實質、豐富內涵、理論認同筑牢信念根基，以理論素養厚培實踐本領，以理論自信鼓足色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐的能力和水平，在青春的賽道上動精神提升創新發展能力，自覺服2.新時代堅持和發展中3.以中國式現代化全面8.社會主義現代化建設11.建設社會主義文化強12.以保障和改善民生為13.建設社會主義生態文14.維護和塑造國家安15.建設鞏固國防和強大人民軍隊；推進祖國完全統一；和推動構建人類命運共同體；18.全面從嚴治黨。（1）教材選用統編教（2）多媒體教室合班上課。力，向“社會大課堂”2.教學方法（2）落實“八個相統一”，實施課堂革命，以課堂講授為主，輔以案例式、研討式、體驗（3）改革教學模式，實踐教學采用“走”等形式。30%+實踐成績20%+期末4教育部組織編制的《時（2）多媒體教室授課。思政課專任教師、黨委部分中層干部、優秀輔采取專題講座與專題課堂教學相結合、線上線下混合式教學相結合、理論與實踐教學相結合7序號5論教學資源：必要的教學材料，如教材、講義、多媒體資料等。教學設施：適應講授和討論的講授法、討論法、案例分析法、翻轉課堂、混合式教學方法等。以習近平強軍思想為遵循，全面貫徹新時代軍事戰略方針和總體國家安全觀，圍繞立德樹人根本任務和強軍目標根本要求，著眼培育和踐行社會主義核心價值觀，以提升學生國防意識和軍事素養為重點，為實施軍民融備力量建設服務。6能（1）樹立國防觀念和國家安全意列式訓練方法，規范學生整理內務4.防衛技能與戰時防護訓練場地、軍械器材設備。教官自身需要軍事素質過硬，動作要領規教官現場示范教學，學培養學生令行禁止的作風、集體榮譽感和愛國情懷。培養學生艱苦奮采取過程考核，軍訓紀7育（2）校內外公益服務性理論教學依托學習通教學平臺，實踐教學依托校內外勞動基地完成專8序號（2）熟悉勞動紀律及勞動法律法動”的教學模式，在校期間組織勞動周，利用假期組織勞動月實踐活培養學生正確的勞動觀念、良好的勞動習慣以及熱愛勞動和熱愛勞動采取過程考核，勞動紀8教材選用國家、省規劃教材或行業中具有影響力的通用性教材；使用MBTI等測驗量表；配套建設心理咨詢室、團體講授法、談話法、討論推進課程思政建設，挖掘本課程蘊含的思想政治教育資源，把思想政治教育貫穿于教育教學過程，教育引導學生明德知恥，樹牢社會主義核心價值觀，培養良好9體育（2）具備克服困難的堅強意志品（3）具備科學的方法參與體育活（3）掌握常見運動創傷的處置方仰臥起坐（女）、1000采用指導法、練習法、任務驅動法、小組討論充分發揮體育課程教學的德育功能與價值引領，把培育和踐行社會主義核心價值觀滲透于本課程采用過程性考核課堂表現、階段性測試9序號語授課使用多媒體教室和推進課程思政建設，挖掘本課程蘊含的思想政治資源。幫助學生樹立正確的價值觀，增強學生的文化認同感，培養用英語講好中國故事的術活的重要作用，了解信息技術發展趨勢，理解信息社會特征并遵循信計算機進行文檔處理，電子表格處理，演示文稿制作及相關工具軟件網、人工智能、區塊鏈、虛擬現實1.新一代信息技術及信2.信息檢索技術與工具4.電子表格處理及數據5.演示文稿制作及信息學生機數量應多于學生辦公應用軟件、多媒體教學軟件、其他相關工換機連通局域網，通過隔離路由器連接校園網使用理實一體化教學形式，采用任務驅動法、推進課程思政建設，挖掘本課程蘊含的思想政治教育資源，把思想政治教育貫穿于教育教學全方位育人，培養勞動1.喚醒職業生涯規劃意2.設計學業生涯規劃路3.自我認知之興趣與性4.自我認知之能力與價5.探索職業世界的方法選用國家、省規劃教材或行業中具有影響力的通用性教材；使用生涯規劃工具箱等工具；配套建設生涯規劃咨詢室、團體輔導室、個案序號6.職業生涯規劃的決策7.職業生涯規劃書的撰8.個人職業發展目標調混合教學法、講授法、推進課程思政建設，挖掘本課程蘊含的思想政治教育資源，把思想政治教育貫穿于教育教學過程，實現全員全過程全方位育人，教育引導學生明德知恥，樹牢社會主義核心價值觀，將個人職業規劃與國家和導教材選用國家、省規劃教材或行業中具有影響力的通用性教材；使用就業指導工具箱等設施設備；組建就業實務指導團；配套建設就業指混合教學法、講授法、推進課程思政建設，挖掘本課程蘊含的思想政治教育資源，把思想政治教育貫穿于教育教學過程，實現全員全過程全方位育人，教育引導學生明德知恥，樹牢社會主義核心價值觀，養成及時就業、基層就業不斷成為社會主義合格建設者和可景、內容和原則；理解我國周邊安2.我國新時代國家安全3.總體國家安全觀的基多媒體教室和校內外實專題講座與現場教學相結合、理論與實踐教學相結合、線上與線下相推進課程思政建設，挖掘本課程蘊含的思想政治教育資源，把思想政序號本，理解我國政治安全面臨的機遇夠做到國家利益至上，維護國家主權、安全和發展利益，能夠維護國家正當權益，絕不犧牲國家核心利想信念，增強政治認同，不信謠、不傳謠，能夠對危害政治安全的違法行為進行舉報；能夠以實際行動裂，維護國家的領土主權和海洋權益；能夠自覺保護軍事秘密和軍事安全，能夠強化憂患意識，堅持底治教育貫穿于教育教學全過程，實現全員全程全方位育人，教育引導學生明德知恥，樹立社結性考核相結合的形式進行考核評價。序號1史思維、培養歷史視野、增強歷史擔分析，以史為鑒的習慣，形成良好想信念，增強社會責任感，為實現中華民族偉大復興貢獻自己的力歷程以及重要歷史事件和轉折點，理解黨的奮斗歷程、為中華民族繁義探索、建設和發展歷程，以及中1.中國共產黨的歷史沿2.中國共產黨的理論創3.新中國發展變遷與成運用多媒體教學，依托實踐教學基地完成實踐模塊學習，配備專業教結合課外活動、社會實分析、小組討論等多種教學方法，充分調動學生學習的積極性、主動考查從知識、能力、素質方面綜合進行。學生序號（3）熟悉社會主義發展的歷史過程，理解中國特色社會主義道路的發展過程，運用所學知識進行歷史覺運用歷史思維認識和考慮問題，學習、生活中遇到的問題，提高歷2力；學會發現和感受生活的美并創教等蘊含的思想文化，增加文化深（3）熟悉中國傳統節日的文化內的基本知識，獲得對某一門傳統藝從文化的視野來分析解讀當代社會神運用于實際社會生活，能把內在的文化素養在言行舉止中體現出來，并將思考所得用規范的有感染與弘揚，并進行創造性轉化、創新）；解中國古代的主體意識掌握儒家學說、道家思）；）；4.中國傳統節日及風俗（了解中國傳統節日的）；戲曲等藝術形式和經典選用國家規劃教材，課程教學團隊具有扎實的中國傳統文化的理論基礎，能夠有效實施傳統文化教學，開展教學研究。適于教師教學，學生開展活動的多媒體教講授法、問答法、任務推進課程思政建設，挖掘本課程蘊含的思政教育資源，把思政教育貫穿于教育教學全過程，實現全員全程全方位育人。引導學生增強愛國熱情、民族情感，增強對中華優秀傳統文化的文化自信，建立自覺傳承傳統文化的意識，具備創造性轉化與創新性發展優秀傳統文化的使本課程注重學生的形成性評價，采用卷面考試和過程性學習相結合的3選用規劃教材或行業中具有影響力的通用性教材；使用創客MAP等軟件；使用配套建設的省級精品在線開放課程；配套建設創客吧、團體混合教學法、講授法、序號推進課程思政建設，挖掘本課程蘊含的思想政治教育資源，把思想政治教育貫穿于教育教學過程，實現全員全過程全方位育人，教育引導學生明德知恥，樹牢社會主義核心價值觀，培養勇于開拓創新的精4文好的綜合分析能力和較高的寫作能教材選用教育部高職高專規劃教材。教師具備漢語言文學及相關專業本科以上學歷。教室配備多媒體教學儀器和相關儀器來保證上課的質范文講解與專題講座相思考與寫作相結合，課堂教學與校園文化、社弘揚中華優秀傳統文化和社會主義核心價值觀，堅定文化自信。完善道德品質和人格修養，樹立正確的人生理5與技能。糾正個人表達中的各種語受能力，掌握精讀略讀的方法，培6.培養用普通話進行思語化的語氣、語調和節音響效果能夠符合語言普通話教學開展的多媒教學堅持理論和實踐相結合，課堂訓練和自我訓練相結合，課內學習和課外活動相結合，理論指導，訓練主導。掌握規律，突破難點，提文化自信、人格養成等思想政治教育導向與本課程固有的理論知識、專業技能與課外實踐有機融合，教育引導學生明德知恥，樹牢社會主序號文，教給學生不同文體閱讀的基本義核心價值觀，培養學增強中華民族文化自信6（4）培養學生熱愛祖國語言文字、熱愛工作、熱愛家鄉、熱愛國家的（1）了解演講與口才基本理論知命題演講、求職等方面的知識、方確、清晰、流暢、貼切地表情達意語言、態勢語言，順利進行表達與3.項目實訓——中華經10.項目實訓——模擬招選擇符合高職高專學生講授法、情境模擬法、推進課程思政建設，挖掘本課程蘊含的思想政治教育資源，把思想政治教育貫穿于教育教學全過程，實現全員全程全方位育人，教育引導學生明德知恥，樹牢社會主義核心價值觀，培養學生熱愛祖國語言文字、熱愛工作、熱愛家鄉、熱愛國家的情感，增強中華民族文化自信7（2）熟練掌握極限計算公式與方法、導數計算、不定積分公式、牛頓－萊布尼茲公式、換元積分法、分部積分法、一階微分方程求解方數思想、數形結合思想、極限思想相關課程的學習中，進行數學問題分析和其他課程領域等實際問題的采用混合式教學模式，綜合運用講授法、案例推進課程思政建設，挖掘本課程蘊含的思想政治教育資源，把思想政治教育貫穿于教育教學全過程，實現全員全程全方位育人，教育引導學生明德知恥，樹牢社會主義核心價值觀，培養學生奮斗精神與堅韌采取過程考核50%+期末序號象概括、運算求解、推理論證、空間想象，以及綜合運用數學知識分考核50%權重比的形式8養（1）具備提升自身職業素養的意（3）具備不斷提升自我的職業思（3）掌握職業素養提升的認定標（1）具有職業素養提升的綜合能選用規劃教材，配備職業素養工具箱，與用人單位合作建設職業素養混合教學法、講授法、挖掘本課程蘊含的思想政治教育資源，把思想政治教育貫穿于教育教學過程，實現全員全過程全方位育人，教育引導學生明德知恥，樹牢社會主義核心價值觀，培養精益求精的工匠精9賞（3）掌握提高藝術鑒賞能力的方藝術教室或多媒體教室教學，主講教師具有藝術專業背景，專業素養本課程主要采用講授法，演示法、練習法、情境教學法，體驗法、小組活動法、個案分析等多種方法融合的教學引導學生探究藝術與社提高學生的審美素養和文化素質，培養學生的人文精神和創新意識。培養學生的文化自信和國家意識，引導學生樹立正確的民族情感和歷譯訓練、應用文寫作訓授課使用多媒體教室和序號推進課程思政建設，挖掘本課程蘊含的思想政治資源。幫助學生樹立正確的價值觀，增強學生的文化認同感，培養用英語講好中國故事的化（2）掌握杰出歷史人物及其思想、1.湖湘文化的淵源與發2.湖湘文化的精神與特3.湖湘文化杰出歷史人4.湖湘文化的傳承與創選擇適合學生的具有典型代表的教學資源，多媒體教室及紅色文化教堅持理論和實踐相結合，課內學習和課外活挖掘本課程蘊含的思想政治教育資源，把思想政治教育貫穿于教育教學全過程，培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感，增強中華民族文化信、具備社會責任感和社會參與意（2）具備高爾夫球運動的鑒賞能高爾夫水上打臺、練習果嶺、高爾夫模擬實訓案例分析法、分組討論法、練習法、任務驅動落實“立德樹人”根本任務，充分發揮高爾夫初級技術課程教學的德育功能與價值引領，把培育和踐行社會主義核心價值觀滲透于課程教本課程采用過程性考核課堂表現、階段性測試1導數計算公式與求法、極值與最函數思想、數形結合思想、極限空間想象，以及綜合運用數學知識分析和解決簡單實際問題的能本課程采用多種現代化知識應用—Matlab實訓—數學建模問題拓展學動法、講授法等教學方通過數學史和數學文化讓學生充分感覺到我國采取過程考核50%+期末考核50%權重比的形式進2件、電容元件的參數與電壓、電1.電工實訓室的認識2.直流電路的認識與3.單相交流電及其測量5.半導體電子元件的7.集成運放與負反饋8.數字邏輯電路的基本課程采用多種現代化（2）電工電子技術實訓室實物演示法、任務驅動了解職業的社會價值和運用工具儀器檢測其質量的能采取課堂考勤10%、過程的形式進行課程考核與3（2）掌握幾何作圖的方法及技（7）了解常用的標準件與常用本課程主要采用多元化結合，提高課堂教學質量。主要的教學條件要任務驅動等方式進行教本課程主要培養學生的精益求精和嚴謹細致的工作作風。在教學過程采取課堂考勤10%、過程的形式進行課程考核與4圖及行業標準，符合機械設計的規包括視圖選擇與配置、剖視與斷（3）熟悉并應用國際/國家標準（如ISO、GB、ANSI等）中的機1.軟件系統概述及基5.復雜平面圖形的繪制7.常用特征的繪制方本課程主要采用多元化結合，提高課堂教學質量。主要的教學條件要（1）制圖機房（安裝計任務驅動等方式進行教本課程在教授計算機制表面粗糙度、材料標記等工程圖性和應用，包括金屬材料、非金（7）了解常用的標準件與常用件（如AutoCAD、CAXA等），包括軟件界面、基本命令、繪圖編軸承、齒輪等），并能正確選擇命令快捷鍵，提高繪圖效率的能視圖選擇、尺寸標注、公差標注致性，確保所有標注、注釋易于培養學生的社會主義核養學生貫徹執行國家標益求精和嚴謹細致的工展歷程和重大工程技術抽取計算機制圖實例進期末考試50%的權重比進5結構、用途和正確的使用、維護6.焊接基礎知識及應用7.焊接基本操作與工（2）鉗工實訓室，配備（3）焊接實訓場地，配實踐教學法、示范教學通過課程學習讓學生在掌握專業技能的同時也采用課堂考勤占10%、過程性考核占40%、期末考6（1）具備良好的學習方法與習能力，并且把自己知識和能力奉（2）掌握電氣線路圖的識圖方低壓電器的結構、會正確選型及使用方法，滿足自學電學原理的作特性、機械特性；熟練掌握電動機的啟動、調速、制動的原理行選擇和簡單計算，滿足電路設典型電路的工作線路分析。滿足原理圖并能檢修排除一般故障的1.常用低壓電器的認3.認識異步電動機及4.三相異步電動機的5.典型機床電氣控制電路及其故障分析與本課程采用多種現代化（2）電氣控制技術實訓室案例教學法、任務驅動培養學生職業素養和創采取課堂考勤10%+過程權重比的形式進行課程7動（3）具備較強的6S意識與良好壓）回路原理圖和電氣控制回路1.液壓與氣壓系統簡介2.液壓與氣壓基本知識件統本課程采用多種現代化（3）學習通線上學習平臺采用講授法、示范教學通過課程教學與實驗實小組實訓使學生養成團采取課堂考勤10%+過程權重比的形式進行課程1模入到機器人仿真軟件中進行工作3.機器人零件3D實體6.模型導入機器人仿真本課程采用多種現建師生互動的教學平臺。主要教學條件要（3）學習通線上學務驅動法等多種教學通過零部件建模與工程圖繪制使學生養設計使學生的創新意采取課堂考勤10%+過程性考核40%+期末考核50%權重比的形式2則本課程采用多種現建師生互動的教學平臺。主要教學條件要（3）具有機器人安裝以及端口的（2）工業機器人實動法、項目教學推進培養學生職業素養采取過程課堂考勤期末考試50%權重比的形式進行課程考核與3（4）掌握離線程序現場實現的方（4）具有基于離線仿真軟件的建（6）具有進行仿真環境搭建的能2.離線仿真軟件的基本4.工業機器人離線軌跡本課程采用多種現建師生互動的教學平臺。主要教學條件要（2）工業機器人仿動法、項目教學推進培養學生職業素養采取過程課堂考勤期末考試50%權重比的形式進行課程考核與4術2.PLC對電動機自動往返循環控制線路進行改造5.藝術彩燈控制系統設計7.某組合鉆床控制系統本課程采用多種現建師生互動的教學平臺。主要教學條件要識—項目程序設計—（1）具有用PLC對繼電器電氣線8.LED數碼管控制系統了解職業的社會價努力學習科學文化和推動我國科學技術進過程性考核40%、期末考試50%的形式進行課5程（4）具有根據系統故障檢查程序4.IO板的設定及信號6.現場編程綜合實例訓練本課程采用多種現建師生互動的教學平臺。主要教學條件要（2）工業機器人實動法、項目教學推進培養學生職業素養機器人工程師的創造過程性考核40%、期末考試50%權重比的形式6用（5）掌握相關程序現場實現的方2.工業機器人典型應用3.工業機器人典型應用4.工業機器人典型應用5.工業機器人典型應用6.工業機器人典型應用本課程采用多種現建師生互動的教學平臺。主要教學條件要（2）工業機器人實動法、項目教學推進培養學生職業素養（5）具有獨立完成各種程序的能力機器人工程師的創造過程性考核40%、期末考試50%權重比的形式1術（1）具備熱愛科學、實事求是（2）具備創新意識、創新精神（3）具備較強的集體意識和團（4）具備問題的能力及勤奮努利用資料的思維，以及自學素（6）具備細心、周密、誠信的（1）了解直流伺服、交流伺服（2）了解感應電機的變頻調試（1）具有使用、選擇變頻器的（2）具有調試、維護變頻調速（3）具有應用變頻器解決工程（4）具有使用、選擇伺服電機（5）具有調試、維護交流伺服2.交流伺服系統與交流伺本課程采用多種現代化的教學手段，提高教學的質量和效率，構建師生互動的教學平臺。主要教學案例教學法、任務驅動法、項目教學推培養學生職業素養和創新能力，具備團隊合作意識和能力，理解電氣工程師的創采取過程課堂考勤期末考試50%權重比的形式進行課程考核2（3）具備較強的學習能力與團（2）掌握工業相機、工業鏡頭（3）掌握機器人視覺軟件的使（1）具有機器人視覺環境搭建（2）會選擇合適的工業相機與（3）會使用機器人視覺軟件進4.視覺采集卡的作用以及本課程采用多種現代化的教學手段，提高教學的質量和效率，構建師生互動的教學平臺。主要教學綜合采取講授法、任務驅動法、案例教通過課程教學培養學生服務于人民的意識，激發學生對祖國科學技術的熱愛，樹立振興中華的使命感考核50%權重比的形式進行課程考核與評3計（2）具備較強的集體意識和團利用資料的思維，以及自學素（4）具備解決問題的能力及勤（1）了解C語言發展的最新動（3）掌握應用C語言集成環境（4）掌握計算機語言類課程的（4）具有一定的軟件文檔寫作采用實訓為主的教學模式，授課條件要項目導向、任務驅動、案例解析、情景激發愛國情懷，樹立崇高的職業理想和家國使命感；培養持之以恒、精益求精的考核50%的形式進行4術（2）具備較強的集體意識和團（3）具備問題的能力及勤奮努利用資料的思維，以及自學素（5）具備創新意識、創新精神（1）了解單片機發展的最新動（3）熟悉AT98C51單片機內部（5）掌握定時器/計數器的使（1）具有安裝、熟練使用軟件（2）具有項目設計—編程—下（3）具有應用C51語言能編寫5.定時計數器與中斷系統本課程采用多種現代化的教學手段，提高教學的質量和效率，構建師生互動的案例教學法、講授法、討論法、直觀演培養學生的職業素養和創新能力，具備團隊合作意識和能力；引導學生了解職業的社會價值和需考核50%的形式進行5術（1）培養學生的溝通能力及團（2）培養學生分析問題、解決（3）培養學生勇于創新、敬業（4）培養學生謙虛、好學的態（1）了解傳感器技術概念、組（2）掌握常見傳感器的工作原（3）熟悉常用測量和轉換電路（4）了解各種類型傳感器組成（5）了解現代各種新型傳感器4.速度與加速度檢測傳感器本課程采用多種現代化的教學手段，提高教學的質量和效率，構建師生互動的教學平臺。主要教學實物演示法、任務驅動法、動畫模擬、案例教學法、集中實了解職業的社會價值和需求，引發學習興趣，有志于從事電氣工程行業，有使命感；培養學生實事求是、一絲不茍的科學（1）會熟練查閱傳感器的相關（2）能認識常見的各種傳感器并熟練掌握常用傳感器的選型（4）能夠熟練利用傳感器的實（5）能夠正確分辨識別機電設（6）能夠使用常用儀器檢查各（7）具有正確使用各種傳感器的能力和正確處理檢測系統檢精神和創新意識；對于傳感器新技術新材料有創新意識，對新設備的更新關注度考試50%的形式進行6（2）具備處理科學和工程實際（3）具備較強的團隊合作意識（1）掌握軸類、套類零件的數車加工工藝設計和程序編制基（2）掌握數車加工刀具、量具（3）掌握數控車床操作加工與（4）掌握斯沃數控仿真加工軟（1）能識讀零件圖并分析編制（2）能正確選擇和使用常用刀（3）能進行零件數控車削加工（4）能熟練操作和日常維護數（5）具有零件加工質量控制與1.數控車削斯沃仿真加工本課程采用多種現代化的教學手段，提高教學的質量和效率，構建師生互動的教學平臺。主要教學（2）機械實訓中心項目式教學法、案例教學法，采用真實的零件作為載體，以任務驅動實施教培養學生面對困難不屈服，勇于攀登高峰的信心和決心；培養學生從思想上對數控產生濃厚的興趣；激發學生對于裝備制考試50%的形式進行7（1）具備熱愛科學、實事求是（2）具備創新意識、創新精神（3）具備較強的集體意識和團（4）具備問題的能力及勤奮努7.面向制造系統集成的支本課程采用多種現代化的教學手段，提高教學的質量和效率，構建師生互動的教學平臺。主要教學條件要求：多媒體教室（4）了解智能制造系統集成平（5）掌握制造系統的建模方法（6）掌握制造系統的整體設計（7）掌握制造系統的基礎關鍵（1）具有完成基于產品定義模（2）具有完成制造系統的建模（3）具有完成制造系統的總體（4）具有完成制造系統的仿真案例教學法、任務驅動法、項目教學推進培養學生職業素養和創新能力，具備團隊合作意識和能力，理解電氣工程師的創采取過程課堂考勤期末考試50%權重比的形式進行課程考核8（2）具有良好的表達能力以及（1）了解企業管理學系統的基（2）了解企業管理思想的演化（3）掌握企業管理中各個環節（1）具有實踐能力、創新能力（2）具有初步分析、判斷、管本課程采用多種現代化的教學手段，提高教學的質量和效率，構建師生互動的教學平臺。主要教學講授法、討論法、角色扮演法、情景教通過課程學習建立完善的正確職業價值觀念，健全人格，挑采取過程課堂考勤期末考試50%權重比的形式進行課程考核序號1練1.典型電機控制電路的4.工業機器人工作站3D5.機器人典型工作站的5.機器人典型工作站安采用實訓為主的教學模式，授課條件要求如問題討論教學法、案例把思想政治教育貫穿于教育教學全過程，實現全員全程全方位育樹牢社會主義核心價值觀，培養學生工匠精神與期末項目成果（占2力，職業發展能力，創新思維及個械、電氣、工業機器人技術相關知1.了解崗位實習企業的工業機器人技術進行崗3.按時完成崗位實習平為主體，以立德樹人為根本，充分挖掘學生的業進行實踐的教學模式。充分利用校外實習基地或實習企業進行理實一體化的操作教學：以學生做為主，指導教師答疑解惑為輔的方式經濟業務由學生進行根據所學知識進行專業處理的方式組織實踐教學，使用崗位實習平臺輔以了解學習的實踐情為主、學校為輔的校企雙方考核制度，由雙方指導教師共同完成學生序號混合式教學，實踐教誠信、合作、自律、敬業、專長、創新融入課程思政體系，融入“積誠為慎”“守正創新”“匠心至善”“敦本尚實”等課程思政內容，發揮課程思政育人功能。企業指導教師對學生學校指導教師對學生的實習報告進行評價，占3辯集、整理、運用社會信息的方法和技能，具有獨立思考、提出疑問和設計，使學生掌握綜合運用所學的理論知識和實踐知識，具有獨立分析和解決本專業范圍內的問題的初究、文獻資料查閱及綜述、方案設計、畢業設計撰寫等環節，完成會完成任務的設想與途徑，料對方案設計提出問題，4.指導教師審閱畢業設室，實踐操作要求在校通過任務驅動法，綜合運用三年來所學的理論與實踐技能，達到對落實“三全育人”，將勤學、儉樸、樂觀、誠信、合作、自律、敬業、專長、創新，融入“積誠為慎”“守正創本尚實”等課程思政內容，發揮課程思政育人功能。畢業設計總成績按照指導教師評定成績占4落實“三全育人”，將勤學、儉樸、樂觀、誠信、合作、自律、敬序號溝通、懂得處理好同事關系、客戶業、專長、創新融入課程思政體系，融入“積誠為慎”“守正創新”“匠心至善”“敦本尚實”等課程思政內容，發揮課程思政育人功能。本課程為考查課，其七、教學進程總體安排第二至第四學期課堂教學16周，認識實習、復習、考試、機動周各1辯一300010000二011110000三011110000四011110000五00000000六00010004112專業必修課736458640公共基礎課公共基礎必修課3√82√3√01√02√▲02√集訓3周01√▲▲▲▲82√42√22√21√21√2√2√2√公共基礎課公共基礎必修課2√3√61√習61√▲41√公共基礎選修課21√82√2√42√61√61√82√41√41√2√21√21√專業（技能）課專業（技能）基礎課22√4√4√4√4√4√4√專業（技能）核心課模4√4√4√4√4√4√專業（技能）課專業（技能）選修課2√2√2√2√4√4√2√2√踐課專業（技能）綜合實0√0√05√01√八、實施保障1120025:1具有高校教師資格，有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心；具有機械、電氣、機器人工程等相關專業本科及以上學歷；具有扎實的機械、電氣、機器人技術及工業控制等方面的理論功底和