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文檔簡介

學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精語文高效課堂教學設計：(授課人:授課日期:年月日星期班級）授課題目《逍遙游》擬3課時第2課時三維目標1、初步了解莊子其人，整體感知課文的基本內容.2、探討文章的思想內涵和鑒賞其豐富的想象和借用寓言說理的寫作技巧。3、總結本文重點字詞、特殊句式等.重點欣賞本文渾融開闊的意境和恰當評價莊子的思想。難點欣賞本文渾融開闊的意境和恰當評價莊子的思想.課型□講授□習題□復習□討論□其它教學內容與教師活動設計因材施教一、學習課文第二段.1、反復朗讀課文，結合課文注釋疏通文意。2、解釋下列加點的字詞：⑴、而彭祖乃今以久特聞:副詞，只⑵、未有知其修者：長⑶、眾人匹之，不亦悲乎：配，比⑷、絕云氣，負青天：穿過3、翻譯下列句子，并指出特殊句式類型：⑴、奚以知其然也?

（賓語前置)

明確：根據什么知道是這樣的呢？明確：根據什么知道是這樣的呢？⑵、彼且奚適也?（賓語前置）

明確:而它打算飛到什么地方去呢?二、回答下列問題，探究《逍遙游》的基本思想1、“小知不及大知，小年不及大年”，這句話是什么意思？明確:小智不了解大智，壽命短的不了解壽命長的。2、第二段主要運用了什么寫作手法，意在說明什么？明確：對

比朝菌、蟪蛄(小年）

冥靈、大椿（大年）

說明小年不及大年小年早夭，大年長壽。但是,無論壽命長短，即使是所謂的“大年”，仍然逃脫不了“年”的限制而“永壽”，所以也還是“有所待”，不是真正的逍遙。3、小結：由上段引發出“小知不及大知,小年不及大年”的觀點,進一步以“小年”的“朝菌"、

“蟪蛄”、“眾人”和“大年”的“冥靈"、“大椿"、“彭祖”來喻證“小年不如大年”的觀點。以斥鴳譏笑大鵬之志來喻證“小知不及大知”的觀點。

總之，第二段，進一步闡明世間萬物均有所待，只是“待”的有小大之別,也不是逍遙游.三課堂鞏固練習：1、判斷下列文言虛詞的用法其：

其翼若垂天之云。

代詞，鯤。

則其負大舟也無力.

代詞，水.

彼其于世。

代詞，宋榮子。

其正色邪，其遠而無所至極邪.

連詞，表選擇。

而：

化而為鳥。

連詞，表承接關系。

摶扶搖而上者九萬里.

連詞,表承接關系。

水淺而舟大也。

連詞,表并列關

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