學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精語文高效課堂教學設計：（授課日期：年月日星期班級班）《孔雀東南飛》教案4三維目標知識與技能：掌握文言基礎知識。2、過程與方法:自主合作探究人物的性格特點和探究產生悲劇的原因。３、情感態度和價值觀：感受人文之美。授課題目《孔雀東南飛》教案4擬5課時第4課時明確目標掌握文言基礎知識，探究悲劇原因重點難點重點：文言基礎知識

難點：悲劇的原因課型□講授□習題□復習□討論□其它教學內容與教師活動設計學生活動設計

2、賭氣中的驕傲反擊與步步為營.當一場撒嬌式的告狀點燃了婚變的導火索，焦仲卿即使以“終老不復取”來威脅老母也不能奏效，他哽咽著向劉蘭芝無奈地解釋，深情地許諾，殷切地叮囑：“我自不驅卿，逼迫有阿母.卿但暫還家，吾今且報府.不久當歸還，還必相迎取.以此下心意，慎勿違吾語。”劉蘭芝卻昂起驕傲的頭顱:“勿復重紛紜。往昔初陽歲，謝家來貴門。奉事循公姥,進止敢自專？晝夜勤作息，伶俜縈苦辛.謂言無罪過,供養卒大恩；仍更被驅遣,何言復來還！"就是說：不要再羅嗦那些沒用的話了！我在你們家受了那么多苦，貢獻那么大，還是落了個被休的下場，還說什么再回來？你以為我只能在你這一棵樹上吊死啊?翌日清晨的辭別,她雍容華貴的穿著打扮,由內而外的大家氣度，優雅從容的款款步履,無一不是在向婆婆挑釁與示威.她的主動請歸已經讓婆婆很氣惱了，此刻的裝扮更是惹得“阿母怒不止".再聽聽她的開場白：“昔作女兒時，生小出野里.本自無教訓，兼愧貴家子。受母錢帛多，不堪母驅使.今日還家去，念母勞家里。”這分明是在說反話，她的潛臺詞是：我嫁到你焦家來,算是下嫁,娶我的時候，你們家幾乎沒花一個子兒，反而得到了我那么豐厚的一筆陪嫁,你還好意思對我挑三揀四,現在我走了,以后看誰還能幫你打理這么繁雜的家務!我在的時候你坐享清福卻身在福中不知福，我走以后你凡事都得親力親為，有你好受的。賭氣反擊時的驕傲與尖刻,當然不是發自真心，而只是一種受傷害時的應激反應.她內心深處的痛苦與懊悔只有在焦仲卿以及自己的生母面前才表現得最為真實。為了破鏡重圓，挽回婚姻，我們可以看見她頭腦冷靜而心思細密的安排，可謂步步為營。首先，試探焦仲卿的態度與立場：“人賤物亦鄙，不足迎后人,留待作遺施，于今無會因。時時為安慰,久久莫相忘！"既是試探焦仲卿會否很快另娶，又給他留下了一些可供回憶的紀念物，讓他能夠睹物思人，不致很快地棄舊圖新。然后，與焦母告別時的話語，可謂綿里藏針,向對方顯示了自己的力道，但表面看來仍未完全撕破臉，日后尚有回旋的余地。但與小姑告別時,她就忍不住淚如雨下了。這才是要強的她在焦母面前努力隱藏,卻在親近的人面前自然泄露的真實心情.當焦仲卿對她表白“誓天不相負”的時候,她也明示“君既若見錄,不久望君來”，并且追加了一句：“我有親父兄，性行暴如雷，恐不任我意,逆以煎我懷.”意思說,你要早點行動啊，恐怕時間久了我抗不住家庭壓力啊。事實上我們從后文劉兄的態度和話語來看，他并非“性行暴如雷”,反而對這個妹妹寵愛有加。劉蘭芝這樣說，其實是在催促焦仲卿,要盡快展開迎回自己的行動。后來,回到娘家，在自己的母親面前，她才完全放縱自己的真情，僅僅慚愧地回答阿母一句“兒實無罪過”，便再也說不出話來。十余日后（焦仲卿已休假兩次），仍不見焦仲卿來接她，而第一個媒人也登門了。她含淚向母親陳情拒婚：“蘭芝初還時，府吏見丁寧,結誓不別離.今日違情義，恐此事非奇。自可斷來信，徐徐更謂之。”她仍在等待，給彼此再多一些機會。但等到太守遣媒來，兄長發話,她便不想再等了。她了解焦仲卿，也了解自己。一個不夠堅定強大，一個不夠韌性持久。這樁婚姻注定了難續前緣。允婚，制衣,“淚落便如瀉",“愁思出門啼”，哭的是初戀美好的感情和本該繼續美好下去的婚姻被自己親手拆毀,但此刻她還沒有自殺的念頭。從她對聞訊趕來的焦仲卿說的話可以看出：“我有親父母，逼迫兼弟兄。以我應他人,君還何所望!”意思是，我這也是無奈的選擇,你死心吧。我已經答應別人了.沒想到焦仲卿出口就傷人：“賀卿得高遷！磐石方且厚