目錄TOC\o"1-1"\h\u32120摘要 引言在我國，2018年屆大學生人數首創新高突破了800萬，預計2019年的大學生人數將達到845萬。大學生是社會中的高學問群體，是社會繁榮的主戰力，在擁有知識精神財富的同時個人理財也顯得尤為重要。實際生活中處處離不開“理財”兩個字，如何用知識轉變成財富和管理財富的能力？個人理財這一門學科將會告訴我們答案。個人理財的核心思想就是合理的制定計劃并且執行計劃、規劃自己有限的資金、使用有限的資金創造出最大的價值。大學校園階段就是學習如何理財？如何學會個人理財？個人理財有什么方式？在大學期間，養成良好的理財管理習慣、良好的理財管理方法，并掌握一些必要的理財管理知識和常識，這是可以終身收益的。這也充分反映了當代大學生的財富觀和理財觀。1?？诮洕鷮W院學生個人理財的相關概述1.1?？诮洕鷮W院學生對個人理財的狀況簡介社會的進步、科技的發展、互聯網的普及，給人們的生活帶來了許多的便利，當前經濟熱點之一就是“互聯網加金融”。怎樣利用這個熱點進行個人理財？人們的個人理財意識和理財觀念、理財習性為以后步入社會奠定了一個堅實的基礎。作為大學生我們的個人理財知識必須得不斷加強，這樣才能提高自己的個人理財能力，充分運用資金實現資金的保值和增值。由于國內教育對于個人理財的重視程度沒有國外強，家庭教育中也很少提到個人理財這一層面，現在的大學生對于個人理財全面認知處在一個極其匱乏的境地。要想實現財務自由，首先是確保金融安全，其次是實現金融增值和保值，以及個人理財規劃：現金規劃、投資規劃、風險管理規劃和教育規劃等等這些規劃的目的就是為了保證財務安全和實現財務自由。個人理財指的依據自己在人生發展的不同階段針對自身的收入資產、支出費用和理財需求的個人情況特點來量身打造的一個理財規劃，比如：自身的財務狀況和自身能接受風險程度、風險偏好程度、職業生涯，整合分析數據制定的個人理財目標（如：儲蓄、保險、股票、證券基金）合理安排資金在風險承受能力的范圍內去執行實現資產價值最大化。海經院的劃分標準根據大學生不同年級、個人的理財情況、如何進行理財等指標，結合?？诮洕鷮W院的學生的特點來制定，具體情況劃分見下頁表1所示：表1?？诮洕鷮W院的劃分標準計量單位：人數年級個人理財的情況何種方式理財大一新生只有極少數學生有理財的意識。支付寶余額寶大二有一部分學生已經具有理財觀念但理財意識不夠強烈支付寶余額寶微信零錢通大三大部分學生擁有自己理財方式，少部分人已經開始關注炒股、基金等方式理財支付寶余額寶支付寶中的基金項目微信零錢通大四少部分人開始嘗試股票、基金等方式股市股票基金期貨互聯網活期理財產品1.2?？诮洕鷮W院學生對個人理財的特點我校的大學生生活費的資金大多數來自于自己的父母支持，少部分學生的生活來源來自于自己勤儉持工和學校的獎學金、助學金的支持，只有極少部分的學生很少或幾乎不需要向父母索取生活費用。當今社會現在的大學生為獨生子女較多，日常生活開銷大部分都是靠父母家長提供的。大學生的日常支出主要是以飲食、旅行交通費用、服裝首飾及護膚品化妝品為主，其次才是學習、娛樂。大部分學生會大概預算每個月的花費，其中一部分學生會制定出預算，只有少部分學生才能做到列出詳細的預算并且執行下去了。因此大學生就必須清楚地了解自我的需求、自身經濟能力的綜合實力、個人理財的目標。國外和中國的大學生對個人理財的界定和劃分標準存在很多大差異，概念也不統一。但從總體上看，與國外大學生相比，海經院學生具有以下特點：1.2.1理財意識較少，分布面狹窄隨著中國的經濟發展迅速，全面實現小康社會?，F在的大學生大多數家庭的經濟狀況良好，大學生的經濟來源大多都來自父母的資助，絲毫不知金錢的來之不易沒有養成勤儉節約的意識，物資上的充足使他們的支出更加的大手筆。一味只追求高消費、奢侈品、潮流品牌不好的消費現象。很多學生會不知道錢是如何花光的，也不知道怎么樣去控制支出，沒有樹立一個良好的理財意識。1.2.2應該明確理財價值，界定理財范圍大學生校園信貸的問題,關于大學生的個人理財問題在社會中掀起了熱烈的反思和討論。樹立個人理財的觀念就是首先要確定“我擁有什么”，建立個人財務觀念，從個人理財的方面了解自身的“所有物”，運用專業知識理性分析自身的所擁有的財富，如：資本性資產、知識產權類資產。大學生的個人理財不是一種單一的財富增值而是一種“投資”，就應該對自己的理財范圍有一定的取值范圍，例如:在生活費的分配上如何做到可持續性，在知識財富上則更應該重視投入的時間和智力方向以及取得成果。在一定的理財范圍內做一個最好的自身管理，對自我的個人理財行為選擇一個最優方案做出正確的行動并且加以評價。個人理財的實踐方面大學生應該解決就業和生活問題，在這個方面制定一個短期的個人理財目標，讓其落實到實處。在通過自身學習的個人理財制定一個長期計劃，運用多種方法和路徑進行實踐，將知識類型轉變為財富類型并且與自身的職業生涯規劃相關聯。2海口經濟學院學生個人理財狀況分析為了實現資產最大化效益和預防風險，必須具備正確且正規的投資理財知識方式和技術。理財的前提條件就是清晰知道自己的理財需求和消費需求，拋開不切實際的想法，認真細致做到對財產負債和風險的評估分析，尋覓合理的理財項目產品。現如今的大學生作為這個社會中消費者的巨大群體，將影響著投資銀行、財務管理概念的塑造和培養直接影響著世界觀的發展與形成。了解當代大學生的財務情況和趨勢在現在提出合理的問題解答，是教學管理中非常緊迫的任務。2.1大學生應該樹立正確的理財觀念理財是一把雙刃劍，想要獲得更多財富可以通過理財的渠道，合理有效的理財方式會讓現擁有的資金產生一定的價值作用；人人都想實現利益最大化，如果只為了讓資產增值被眼前的利益蒙住了雙眼做出一些不理智的舉動（例：非法集資、校園借貸等）或對自己過于的盲目自信，不考慮自身的實際狀況投資不切實際的理財項目使之陷入困境。個人理財應該具有一個正確的理念切合實際制作投資預算具有可操作性才能有效地發揮理財的用途。對于我們的學生來說首要是建立一個良好正確且較完善的理財觀念，確定了正確的理財觀念有了適當的理財目標對我們實施個人理財奠定了成功的基礎。理財是指財產為了實現財產和財務管理的價值可以分為多種債務管理,如企業金融機構財務管理個人和家庭財務管理和日常生活的物質基礎,人類的生存離不開金融由于金融的主體廣泛,金融是一種財富，即在追求利潤最大化的基礎上，根據你自己的經濟實力以及風險承受能力根據自己的投資理財計劃和生活理財計劃調整自己的財產資產。大學生的理財主要為增加經濟收入保障生活水平為目的的投資計劃，其中也包含如何支配自己的經濟支出制作一個合理的消費計劃。2.2支出沒有規劃、消費結構不合理隨著社會的全面發展、國民生活水平的不斷提高，許多家庭條件優越的大學生缺乏節儉意識、花錢大手大腳毫無節制。大學生的個人理財是通過有計劃、有目的的教育活動，帶領大學生創建一個先進的理財概念、樹立堅固的理財認識，幫助大學生掌握必要的理財知識和熟練的理財技能，運用選擇合理的理財目標、籌劃人生、確保事業成功。不知道錢花在哪里、不知道錢怎么花光的，這時候嘗試建立一個記賬賬本記錄每一筆的花銷合理地安排好每個月的收入和支出。理財要從點滴做起，養成勤儉節約的良好習慣。如：購買新衣服選擇在換季低價打折期購買，避開剛上市的新款也會給自己節約出一筆不小的數目。校園在校期間，除開必須的日常開銷之外，還需從學習專業理財知識充實自己為以后的理財之路打好基礎。畢業工作之后需要考慮房租的繳納或者購置房屋的打算、水電費和交通通訊費、生活費用。二十八至四十五歲則需要考慮結婚生子養育孩子、贍養父母、供房貸車貸和人際交往費用等等。四十五歲以后除了要供養孩子上大學的學費生活費和贍養父母親之外，也要開始為自己的養老做準備。六十歲達到退休年紀更多是需要完善的醫療保險、養老保險和享受人生旅游娛樂。通過不同的人生發展階段制定不同的理財規劃，在有效的財務管理之下實現人生發展各階段的不同理想目標。2.3應該重視家庭理財教育理財是一件再平凡不過的事情，事實上理財卻是一門學問。在追求利潤最大（與經濟學相關）的同時，客觀事實上進行記錄（與會計學相關），計劃規劃滿足在未來的財務需求（與財務管理有關）。在校很多大學生以為家庭理財跟自己沒有什么關系不用去在意家庭理財這一方面，事實上家庭理財也是個人理財的一種，家庭理財是一種經濟活動，即如何充分利用你所擁有的財富來增加你的財富。根據自己所學的專業知識，科學合理地使用資產和負債對資產和負債，調整資產配置和投資結構，及時了解資產狀況及相關信息，通過有效的風險控制實現家庭資產收益最大化。大學生的理財核心就是增收節支，增加收入減少支出，使家庭中達到預期的經濟目標，制定出最合理的目標計劃。大學生應該在銀行辦銀行卡定期存取款，建立良好的理財目標。在建立一個私人賬簿記錄自己每天的花銷，做一個計劃性的消費，每個月如果還有余額可以結轉到下一個月的生活費形成良好的循環。在學校階段的理財主要以教育理財為主，對教育方面和知識投資方面進行投資，也可以同時為自己購買一些簡單的保險費較低的保險，如：醫療險。2.4大學生對于理財的認知和態度大學生作為一個特別的社會集體和未來社會的中堅力量，其理財觀念將影響著中國經濟和社會的發展,通過對分析當代大學生的理財現狀,察覺存在的弊端,宣傳理財常識,改觀大學生的理財見解,培養大學生的理財本領,促進金融機構理財產品的創新具有關鍵意義。首先，分析大一、二學生的收入和支出供給分析。大學生的收入主要來自于家長供給,來自于一些校內兼職、校外勤工儉學、助學金、獎學金,部分學生的收入也來自于一些小的股票交易、小買賣等。其次,分析一年級和二年級學生的經濟需求。大學生的消費越來越合理,對理財的需求也隨著經濟的發展而上升。居民的收入穩步增長,經濟實力也在不斷升高，我們更應該重視教育的力度,作為承擔著父母這一角色的家長,考慮到他們在大學生生活學習消費上的投入日益增大,為大學生提供除了父母之外的生活供給費用,勤工儉學、校內兼職等也成為增加可支配收入的途徑，例如他們的消費趨勢不再是“月光”,開源的同時也非常重視節流,他們帶著理財理念開始投資技能,有很多大學生具有存款人、股東、小boss的多重身份。雖然如今的大學生消費日趨合理,對財務管理的需求也越來越大,但是他們的理財管理能力也不能很好地評價。第三,在調查和分析大一和大二大學生的理財偏好的基礎上。大學生的理財理念和行為更加完善,但缺乏理財方式。大學生也能更好地控制父母家長給予的生活費用,實現合理分配,理財觀念也越來越強烈,在理財觀念的指導下，他們計劃如何花錢、如何掙錢、保護金錢、管理金錢。對于如今的大學生來說,由于缺乏理財教育和家庭理財,大學生的理財喜好存在偏差。3?？诮洕鷮W院學生個人理財面臨的困難和原因當代大學生學會個人理財具有非常關鍵性的意義，大學生的消費能力和消費結構發生轉變，大學生的理財定位也發生相應的改變。在大學生理財的理念上要有新的認識，新的理念應拓展大學生理財教育，通過分析當代大學生在理財過程中存在的問題，并探尋其原因，對于大學生形成正確的理財觀念、合理規劃自己的日常費用具有重要的引導作用。3.1大學生個人理財意識薄弱大學生個人理財的意識薄弱是因為對理財沒有正確的認知，在沒有穩定收入的條件下消費行為過于奢侈、花費肆無忌憚。高消費和攀比盲目追求國際知名品牌讓不寬裕的經濟條件雪上加霜同時也帶給學生家長沉重的生活壓力。在家庭教育中對個人理財知識灌輸的缺失和學校教育中對個人理財教育的不重視，使許多學生認為個人理財和家庭理財和自己沒有多大的關系這是有錢人專利。我們對于個人理財最大的問題不是財富情商低，而是對理財有著許多的誤區。個人理財不是讓多余的錢財進行投資理財，也不是沒有多余的錢財就不用進行投資理財了，而是將現有的錢財合理規劃用來提升自身的生活品質。個人理財規劃是依據自己的財務情況，建立恰當的個人財務規劃并參與恰當的投資活動。3.2經濟來源單一、沒有理財觀念大學生的經濟首要來源于父母的資助，大學生生活費用的高低取決于父母親的經濟財務狀況和對子女的心疼程度。學生對消費能力和消費水平沒有一個良好的認知，經常是消費水平大于匹配的收入。合理利用現有的資金，不沖動消費、不盲目追求品牌化和奢侈品高消費，進行合理的消費計劃養成優良的消費習慣。了解會計學懂得如何利用會計相關知識進行理財規劃顯得尤為重要，通過資產負債表了解自身的經濟實力和負債情況，比如：可支配的財產有多少？流通變現能力怎么樣？信用卡還款和個人借款負債多少？通過現金流量表反映自己的消費情況和分析自己的消費水平，做到理性消費、開源節流。給自己制定一個理財預算目標，根據自己的實際情況和預算計劃來樹立一個良好的理財觀念約束自己改變不良的消費習慣，學會如何科學的安排合理的個人理財計劃。3.3理財知識單薄、理財教育不夠大學生是一群受高等教育的群體，在豐富自己的知識層面的同時在與理財相關方面的知識程度較為薄弱，理財意識還處在一個相對狹窄的方面。理財的核心是在于怎么樣花錢、如何掙錢與管錢，讓財務情況處于一個最好的運作狀態，從而提升生活的品質。大學生的理財不止于對于家庭的理財，其中也包括對人生的規劃、對學習知識和技術的投資。投資股票獲得良好的收益是一種投資，增長見識和學習個人技能也是一種投資。股票的高收益也伴隨著投資的高風險，建議在股票投資的選擇上盡量是自己具有足夠的理財綜合實力，這樣才能更加準確的把控風險降低風險。理財不止是錢生錢，人的一生本就是一筆財富如何規劃這一生讓未來更有意義的做法均為理財。3.4理財模式單一以大學生投資股票舉例自從社會經濟的不斷發展，越來越多的學生對財富的渴望和如何選擇合適的理財方式逐漸成為人們關注的焦點。股票市場也是許多大學生投資和理財的平臺，隨著中國的經濟發展水平不斷提高和企業融資需求的增加，我國的股票市場也在快速發展。大學生對于投資股票這一行為，有人為之鼓勵稱為“培養財務意識”，有人為之批評說是“不務正業”。隨著近幾年瀘深指數的上漲，許多對股票投資愛好的大學生也紛紛進入股市大展拳手，在炒股之前了解股票市場學習股票相關知識，例如：利潤率、開盤價和收盤價、陰線陽線K線圖、黃金分割線等，對其進入股市進行股票投資有著更全面、更清晰的認識。學習股票市場知識后還不夠，要把理論運用在實踐中，熟悉股票的交易流程、地點以及時間等，還要了解股市中的股票術語：波動率、趨勢、早晨之星、周期等等。大學生可以利用炒股APP模擬股票交易的過程，在模擬股市中遇到的股票波動、盈虧等都是和真實的股票是基本契合的，這樣對股市就有了一個全面的認識，對自身的風險承受能力、心理素質有一樣良好的評估和鍛煉，在真實的股票交易市場中累計經驗根據行情和發展趨勢進行投資提升資金管理和運營的能力，成為一個會理財、懂投資的大學生。4?？诮洕鷮W院大學生個人理財問題的對策分析通過的內容以上的分析，我們認識到海口經濟學院大學生面臨著嚴峻的個人理財問題，所以有必要去研究當前情況下大學生可以采取的一些對策去促進個人理財問題可持續發展的道路。具體從以下幾個方面來闡述4.1大學生認為個人理財就是記賬、縮衣節食和炒股前文提到過，大學生對于理財有著很大的誤區，對于理財知識還停留在較為淺層的字面意思。一味地的認為個人理財知道自己的錢財用在什么地方列出一個詳細的資金明細賬單，控制自己的支出流和對資金的使用情況縮衣節食。大學生對理財知識淺顯和理財產品的接觸較少，認為炒股就等于理財，股票作為人們深知的獲利產品同時也承擔著較高的風險。正因為股票的高風險讓大部分大學生認為在大學階段不用理財也不合適理財。而在中國高校內除了財經類專業的學生能學到個人理財的相關課程以外許多非財經類專業的學生缺乏系統地學習理財知識理論知識的欠缺使得在實際操作中困難重重。4.2大學生應重視個人理財的風險個人理財考驗的是一個人的能力具有很強的綜合性，不同的理財方式和理財渠道所蘊含的風險也隨之不同，謹慎地了解風險認識的信息、自身的風險偏好、自身的風險承受能力，還要考慮由于匯率和利率變化所帶來的風險。利率和匯率的波動都會給交易中帶來新的風險，而利率風險是要有交易者也就是我們所承擔的風險，利率風險是理財產品管理面臨重要的風險之一。我們作為大學生在建立個人理財時每個人都要建立一個“應急備用金”以防備患，在風險無法預測導致較大損失時做到有備無患。資產的備用金不適合大量保留這樣無形之中會損失掉資金的創造價值，同時保證在遇到突發狀況有足夠的閑置備用金應急能解決問題，因此閑置應急備用金也不因過少。合理運用資金備用金做到有備無患。4.3建立完善大學的理財課程，培養理財興趣在德國的普通中等教育很少為年輕人提供個人理財知識和理解的機會。除了以父母為榜樣的潛移默化下影響著年輕人對金融知識和理解的重要影響，其中包括他們對金融產品的個人體驗以及他們非正式地尋求特定金融產品信息的行為。年輕人主動地去了解金融知識和獲得金融產品方面的經驗是多么地重要，尤其還是在德國學校沒有廣泛系統地教育個人理財的國家。中國部分高校雖然有開設理財相關的課程，但課程的效果反饋都不是很理想，教材的選擇和現實生活中理財不是很切近，書本教材上一味地是概念理念對于應用在實際中有著較大的差別。中國內的各大高校應該全面建立理財類知識的課程開展，通過課程讓學生了解理財知識培養理財意識，改變傳統的理財觀念，科普正確的理財觀。大學生應主動做到學習有關理財知識提高理財文化，抵制社會不良的攀比心理和盲目消費。做到理性消費、合理規劃。大學校園也應該同步開展一些有趣味的理財項目體驗，讓學生在實驗實踐過程中體會到對理財的樂趣試著去學會個人理財。4.4大學生的投資渠道應該多元化“雞蛋不能放在同一個籃子里”這是在投資理財中一個非常重要的理論知識。這句話告訴我們的目的是分散投資，分散投資并不是指分散了風險而是指的是“風險對沖”。但是無限的分散投資（把雞蛋放在許多不同的籃子里）的話又會降低我們的收益率。怎么樣才是做到最優的資產配置？第一、根據自己的資金資產情況選擇3-5種的投資方式，相對集中的投資方式進行管理。第二、適當地選擇一些風險偏低的投資進行組合，不能一味地選擇高風險高收益的投資理財項目。第三、投資情況應該根據自身的能力進行選擇，對自己所能承受的風險系數有個基本的了解，選擇投資的方式應該是在自己比較熟悉的領域。4.5了解自身所能承受的投資風險大學生的資金有限，不能把僅有的資金全部放在銀行存款賬戶中錢以活期存款的方式存進銀行投資渠道相對比較狹窄，也不能將資金全部拿去炒股，股票雖然是高收益的金融產品同時也具備著高風險的金融產品，大學生由于綜合素質不夠不能很好地掌握股票的風險容易血本無歸。而是應該收集信息根據自己的情況受自身能承擔風險承受能力、風險偏好等情況進行合理的理財投資，促進投資多元化。結論大學生個人理財這個問題刻不容緩，“校園借貸”、“網絡貸款”、“裸貸”的社會新聞層出不窮，歸根究底就是沒有樹立一個正確的消費觀和價值觀，大學生各種貸款問題事件的發生揭示了一部分大學生盲目消費和相互攀比的不良習慣，也顯示出大學生對于個人理財的觀念錯誤、個人理財意識淺顯淡薄，沒有個人理財的能力與習慣。個人理財與我們的生活息息相關、密不可分。學習個人理財知識是當代大學生必不可少的一門功課，實現初步的個人理財、培養個人理財觀念與意識，加強個人理財的系統學習，鍛煉大學生對理財的知識了解程度，了解正確的理財知識避免許多的理財誤區和盲區。在校期間選擇合適的理財產品和利用所學的理財方面的知識根據自身的實際情況進行實踐投資，理財經驗對大學生擴展眼界、增長見識有著良好的助益。運用資產組合方式分散理財投資，降低其風險。注意的是在個人理財的投資過程中謹防被利益蒙蔽了雙眼。參考文獻:[1]范德祖.在校大學生股票投資的現狀及影響分析[J].中國商論,2019(15):41-42.[2]劉修宇.當代大學生理財現狀與建議[J].經營管理者,2019(06):98-99.[3]陳銀,范玉豪,姚玲.大學生個人理財的制約因素與創新式路徑探討[J].市場周刊（理論研究）,2017(09):110-111.[4]王久星,李晨陽,孔曉虎.大學生對個人理財須知的風險與對策[J].西部皮革,2017(10):263-270.[5]楊玲.大學生理財問題研究[J].產業與科技論壇,2017.[6]高夢潔.淺析大學生如何把生涯規劃應用于個人理財[J].才智，2017（30）:120.[7]劉璐.如何有效的進行大學生個人理財教學[J].企業導報,2016(15):119-120.[8]林財康,管艷蓓.大學生個人理財現狀探析—以寧波大紅鷹學院為例[J].知識經濟,2016(12):38.[9]許漢軒，大學生個人能力培養[J].經貿實踐.2015.09.[10]張鳳林,張軒浩.大學生理財教育課程體系構建與實施[J].財會通訊,2011(08):9-10.

論文的綜合研究法介紹1.什么是綜合研究法所謂綜合研究法就是綜合運用相關學科知識進行研究的方法。姜亮夫說："最近，我寫《楚辭通故自序》說到了一-些治學方法，我綜合了一切社會科學來寫'屈原賦，頗有游刃自如之樂。綜合研究，不正是現代科學成就的主要方法嗎？社會科學也得綜合研究。"其實我們寫學術論文，哪怕是分析一首詩，往往都需要采用綜合研究的方法。譬如唐人張繼的《楓橋夜泊》，此詩的詩題與詩句均有異文，這就涉及文獻學知識。此詩中的"烏"與"江楓"作何解釋，這就涉及語言學乃至生物學知識。此詩中的"楓橋""寒山寺"等地名，顯然涉及地理學知識。此詩之所以成為寫愁的代表作，顯然與作者生平和時代背景密切相關，這就涉及史學知識。這首詩好在什么地方，要說出個道理來，顯然需要掌握文藝理論知識。[6991所以我們在寫學術論文時，應當自覺地運用綜合研究方法。2.為什么要進行綜合研究傅衣凌說："我一向以為史學研究是各種知識的總和，章學誠的"六經皆史'論，是有一定道理的。"1700其實哲學社會科學的各個領域的研究工作，都要涉及各種知識，我們在第四講"怎樣讀書"中"泛讀"一節，已經討論過這個問題，主要因為文學研究不可避免地要同其他學科發生這樣或那樣的關系。我國向有文史哲不分的傳統。隨著學術研究的深入發展，以及人類認識能力的局限性，原來的綜合性學問被細分為文學、史學、哲學、語言學等等。如前所說，我們的研究對象不可避免地會涉及許多學科，我們在