Unit2MyweekPALet'slearn（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要學習的是《Unit2MyweekPALet'slearn》這一章節。首先，我們要通過豐富多彩的活動，讓大家掌握一周中不同天的時間表達方式。接著，我會帶領大家進行角色扮演，讓大家在實際語境中運用所學知識。最后，我會設計一些趣味性練習，讓同學們在輕松愉快的氛圍中鞏固所學。讓我們一起開啟英語學習之旅吧！??????二、核心素養目標在《Unit2MyweekPALet'slearn》這一章節，我們旨在培養學生的英語核心素養。通過學習，學生將能夠提升語言運用能力，增強跨文化意識，培養良好的學習習慣和創新能力。他們將在實際語境中靈活運用時間表達，發展聽、說、讀、寫技能，同時培養合作學習能力和批判性思維。三、教學難點與重點1.教學重點

-**核心內容**：正確掌握一周中各天的英語表達（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）以及相應的問候語和日?；顒用枋?。

-**舉例解釋**：例如，重點在于讓學生能夠流利地用英語說出“Goodmorning,IgotoschoolonMonday.”這樣的句子，并能夠理解并模仿類似的日常交流。

2.教學難點

-**難點內容**：學生對于英語中一周天順序的記憶和應用，以及在不同情境中正確使用這些詞匯。

-**舉例解釋**：例如，學生在記憶“Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday”的順序時可能會遇到困難，特別是在快速切換和復述時。此外，學生在描述自己或他人的日?；顒訒r，可能會混淆時間表達和活動描述的順序。教師需要通過反復練習和實際對話來幫助學生克服這些難點。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、白板或黑板、英語教材《PEP版英語五年級上冊》

-課程平臺：班級英語學習平臺或在線教學資源

-信息化資源：英語教學APP、在線聽力材料、相關的教學視頻

-教學手段：實物教具（如日歷牌）、圖片卡片、角色扮演道具、英語歌曲五、教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會用一段簡單的英語自我介紹，引出今天的學習主題：“Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnaboutthedaysoftheweek.AreyoureadytoexploretheworldofEnglishtimeexpressions?”（同學們早上好！今天我們將學習一周中的各天。你們準備好探索英語時間表達的世界了嗎？）通過這樣的開場白，激發學生的學習興趣，并營造輕松的學習氛圍。

2.新課講授

-詳細內容：

-**第一環節**：展示一周中各天的圖片和對應的英語單詞，如“Monday”，并引導學生跟讀。我會用“Canyousay‘Monday’withme?”這樣的問題，讓學生參與進來，同時檢查他們的發音是否準確。

-用時：5分鐘

-**第二環節**：通過PPT展示一周中典型的一天（例如星期一）的英語對話，如：“Goodmorning,Class.TodayisMonday.Igotoschool.WhatdoyoudoonMonday?”讓學生跟隨朗讀并嘗試模仿。

-用時：10分鐘

-**第三環節**：分組活動，每組選擇一天，用英語描述該天的活動。我會在黑板上列出一些可能的日?；顒?，如“gotoschool,watchTV,dohomework,playfootball”，鼓勵學生自由組合并創作對話。

3.實踐活動

-詳細內容：

-**第一環節**：角色扮演。學生分成小組，每組扮演一個家庭，用英語描述一周中每個家庭成員的日?；顒印Ｎ姨峁┮恍┘彝ソ巧倪x項，如“mom,dad,brother,sister”。

-用時：10分鐘

-**第二環節**：制作日歷。學生使用卡片或紙，自己制作一個簡單的日歷，并在上面用英語標注每一天。

-用時：10分鐘

-**第三環節**：小組競賽。我設置一些與時間表達相關的問題，如“Whichdayisyourfavoritedayoftheweek?”讓學生在小組內討論并回答，最后進行小組間的問答競賽。

-用時：10分鐘

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

-**內容一**：討論不同文化的星期安排，如“WhydosomepeoplethinkSaturdayisthefirstdayoftheweekandSundayisthelastday?”（為什么有些人認為周六是一周的第一天而周日是最后一天？）

-**內容二**：分享自己一周中的一天是如何度過的，如“Tellusaboutyourfavoritedayoftheweekandwhatyouusuallydoonthatday.”（告訴我們你最喜歡的一周中的哪一天，你通常在那一天做什么。）

-**內容三**：探討如何用英語表達未來計劃，如“Howcanyouusethedaysoftheweektotalkaboutyourplansforthefuture?”（你怎么可以用星期來表達你未來的計劃？）

5.總結回顧

-內容：在課程的最后，我會用以下方式進行總結回顧：“Today,wehavelearnedaboutthedaysoftheweekandhowtousethemtotalkaboutourdailyactivities.Remember,practicemakesperfect.KeepusingEnglishinyourdailylifetoimproveyourskills.”（今天，我們學習了星期中的各天以及如何用它們來談論我們的日?；顒印Ｓ涀?，熟能生巧。在你的日常生活中繼續使用英語來提高你的技能。）

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**詞匯掌握**：學生在學習《Unit2MyweekPALet'slearn》這一章節后，能夠熟練掌握一周中各天的英語表達，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday，并能夠正確發音和使用。

2.**句型運用**：學生能夠運用所學詞匯，結合日?；顒樱瑯嫿ê唵蔚木渥?，如“IgotoschoolonMonday.”（我在周一去學校。）“WhatdoyoudoonSaturday?”（你周六做什么？）

3.**時間表達**：學生在實際語境中能夠正確使用時間表達，例如在描述自己的日程安排時，能夠使用“onMonday,onTuesday”等結構。

4.**跨文化理解**：通過學習不同星期天的活動，學生能夠對不同的文化習俗有所了解，增強跨文化意識。

5.**自主學習能力**：學生在小組討論和角色扮演的活動中，能夠自主選擇話題，與同伴合作，提高自主學習能力。

6.**口語交流能力**：通過實踐活動和角色扮演，學生的口語交流能力得到顯著提升，能夠在日常生活中進行簡單的英語對話。

7.**書寫能力**：學生在制作日歷的過程中，不僅提高了書寫能力，還學會了如何用英語書寫日期和活動。

8.**問題解決能力**：在小組競賽環節，學生需要合作解決問題，這有助于提高他們的團隊協作能力和問題解決能力。

9.**情感態度**：通過參與各種活動，學生對英語學習產生了濃厚的興趣，增強了學習英語的自信心。

10.**批判性思維**：在討論環節，學生需要表達自己的觀點，并接受同伴的反饋，這有助于培養他們的批判性思維能力。七、板書設計①**本文重點知識點**：

-一周中各天的英語表達：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-時間表達句型：IgotoschoolonMonday./WhatdoyoudoonSaturday?

②**關鍵詞匯**：

-Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-gotoschool,watchTV,dohomework,playfootball,myfavoriteday

③**重點句子**：

-"Goodmorning,Class.TodayisMonday.Igotoschool."

-"WhatdoyoudoonSaturday?"

-"MyfavoritedayoftheweekisFriday.Iplayfootball."八、教學評價1.課堂評價

-**提問**：通過提問，我能夠即時了解學生對新知識的掌握程度。例如，我會問：“CananyonetellmethedaysoftheweekinEnglish?”（誰能用英語告訴我一周中的各天？）通過學生的回答，我可以評估他們對詞匯的記憶情況。

-**觀察**：在角色扮演和小組討論活動中，我會仔細觀察學生的參與度和表現。例如，我會注意學生是否能夠流利地使用新學的詞匯和句型進行交流。

-**測試**：在課程結束后，我會進行小測驗，如書寫和口語測試，以評估學生對本節課內容的理解和應用能力。測試題目可能包括：

-書寫：寫出一周中各天的英語單詞。

-口語：用英語描述自己一周中的一天。

-應用：根據圖片或情景，用英語回答問題。

2.作業評價

-**作業內容**：學生的作業將包括制作個人日歷、用英語描述一周中每天的活動以及家庭角色扮演。

-**批改標準**：在批改作業時，我會關注以下幾個方面：

-詞匯使用是否準確。

-句子結構是否正確。

-內容是否豐富，是否體現了學生的創造性。

-**反饋方式**：對于學生的作業，我會提供詳細的書面反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。例如，“Greatjobwiththevocabulary!Trytousemorecomplexs