8冀中的地道戰(zhàn)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖同學(xué)們，今天我們要走進(jìn)冀中的地道戰(zhàn)，感受革命先烈的英勇事跡。通過學(xué)習(xí)，讓你們了解地道戰(zhàn)的背景和過程，感受抗戰(zhàn)精神的偉大。我要把課堂變得生動(dòng)有趣，讓大家在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，一起走進(jìn)那個(gè)烽火連天的年代！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解地道戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)略意義，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用。

②掌握地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，如地道結(jié)構(gòu)、作戰(zhàn)方式等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的觀察和分析能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解地道戰(zhàn)對(duì)敵斗爭(zhēng)的智慧和勇氣，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)革命先烈不畏強(qiáng)敵、勇于拼搏的精神。

②結(jié)合時(shí)代背景，幫助學(xué)生理解地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)略地位，培養(yǎng)他們的歷史思維和時(shí)代意識(shí)。

③通過對(duì)地道戰(zhàn)相關(guān)歷史資料的搜集和分析，提高學(xué)生的信息處理能力和批判性思維能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《冀中的地道戰(zhàn)》這篇課文，以便學(xué)生閱讀和分析。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與地道戰(zhàn)相關(guān)的歷史圖片、戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景視頻，以及反映地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)的圖表，幫助學(xué)生直觀理解。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享對(duì)地道戰(zhàn)的理解和感受；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于模擬地道戰(zhàn)場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)體驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)《冀中的地道戰(zhàn)》的相關(guān)PPT和視頻，明確預(yù)習(xí)背景和任務(wù)，如了解地道戰(zhàn)的起源和發(fā)展。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞地道戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問題如“地道戰(zhàn)是如何發(fā)明的？它有哪些戰(zhàn)術(shù)優(yōu)勢(shì)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)統(tǒng)計(jì)和課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀相關(guān)資料，了解地道戰(zhàn)的基本情況。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，形成自己的初步看法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和初步思考提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和社交媒體輔助預(yù)習(xí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以講述地道戰(zhàn)的歷史故事引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)結(jié)構(gòu)、作戰(zhàn)方式等，結(jié)合地圖展示地道戰(zhàn)的布局。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分析地道戰(zhàn)的成功原因和局限性。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，如“地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)略意義是什么？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考地道戰(zhàn)的歷史意義。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中分享自己的觀點(diǎn)，共同分析地道戰(zhàn)。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行深入討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生掌握地道戰(zhàn)的知識(shí)點(diǎn)。

-活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，提升學(xué)生的合作和思辨能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地道戰(zhàn)的小論文，探討其歷史影響。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步研究。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生針對(duì)性的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成小論文，加深對(duì)地道戰(zhàn)的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

-反思總結(jié)法：通過反思，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《冀中的地道戰(zhàn)》的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述地道戰(zhàn)的歷史背景，了解地道戰(zhàn)的起源和發(fā)展過程。

-學(xué)生掌握了地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，如地道結(jié)構(gòu)、作戰(zhàn)方式等，能夠分析地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)略地位。

-學(xué)生了解了地道戰(zhàn)的歷史意義，認(rèn)識(shí)到地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用，以及革命先烈不畏強(qiáng)敵、勇于拼搏的精神。

2.思維能力方面：

-學(xué)生通過分析地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，提高了觀察和分析歷史事件的能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維能力。

-學(xué)生通過對(duì)比地道戰(zhàn)與其他抗戰(zhàn)方式，提高了比較分析能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生在了解地道戰(zhàn)的歷史背景下，對(duì)革命先烈產(chǎn)生了敬佩之情，激發(fā)了愛國(guó)情懷。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)地道戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-學(xué)生在感受革命先烈英勇事跡的過程中，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。

4.實(shí)踐能力方面：

-學(xué)生通過模擬地道戰(zhàn)場(chǎng)景，提高了動(dòng)手操作能力。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，鍛煉了溝通能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生通過撰寫小論文，提高了寫作能力和信息處理能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何通過查閱資料、分析問題來提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠主動(dòng)查找相關(guān)資源，拓寬知識(shí)面。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)措施。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解地道戰(zhàn)時(shí)，我嘗試了情景模擬教學(xué)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)地道戰(zhàn)的緊張氛圍。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，還讓他們更深刻地理解了地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)和策略。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用圖片、視頻等多媒體資源，將抽象的歷史事件形象化，幫助學(xué)生更好地理解地道戰(zhàn)的背景和過程。這種直觀的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)地道戰(zhàn)的歷史背景不夠了解，或者缺乏自信。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.教學(xué)深度不夠：在講解地道戰(zhàn)的歷史意義時(shí)，我可能沒有深入挖掘，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)地道戰(zhàn)的精神內(nèi)涵理解不夠深刻。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前布置更詳細(xì)的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)地道戰(zhàn)有更深入的了解。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并在課堂上給予充分的回答和討論機(jī)會(huì)。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作業(yè)、口頭報(bào)告等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，我還將引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中反思自己的學(xué)習(xí)過程。

3.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解地道戰(zhàn)的歷史意義時(shí)，我將結(jié)合更多的歷史資料和案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考地道戰(zhàn)對(duì)后世的影響，以及革命先烈的精神品質(zhì)。通過這種方式，我希望學(xué)生能夠更加深刻地理解地道戰(zhàn)的精神內(nèi)涵。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《冀中的地道戰(zhàn)》這一課的學(xué)習(xí)成果，以下設(shè)計(jì)了幾個(gè)課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生深化對(duì)課文內(nèi)容的理解：

1.仿寫句子

課文中有這樣一句話：“地道戰(zhàn)，是抗日游擊戰(zhàn)的一種獨(dú)特形式，它充分利用了地形，有效地打擊了敵人。”請(qǐng)仿照這句話的句式，寫一句描述另一種戰(zhàn)爭(zhēng)形式的句子。

答案示例：潛艇戰(zhàn)，是海戰(zhàn)的一種隱蔽方式，它依靠潛行，巧妙地避開了敵人的偵察。

2.角色扮演

選取課文中的一位地道戰(zhàn)戰(zhàn)士，如“小隊(duì)長(zhǎng)”，并編寫一段對(duì)話，展示他在地道戰(zhàn)中的勇敢和智慧。

答案示例：

小隊(duì)長(zhǎng)：大家注意，敵人可能隨時(shí)會(huì)來，我們要保持警惕，分工明確，各司其職。

戰(zhàn)士甲：隊(duì)長(zhǎng)，我負(fù)責(zé)觀察敵情，有什么情況我會(huì)立即報(bào)告。

小隊(duì)長(zhǎng)：好，戰(zhàn)士乙，你負(fù)責(zé)地道口的警戒，不要讓敵人近身。

戰(zhàn)士乙：明白，隊(duì)長(zhǎng)。

3.小論文寫作

題目：《地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用及歷史意義》

要求：結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇不少于300字的小論文，探討地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用及其對(duì)后世的影響。

答案示例（摘要）：

地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮了重要作用，它不僅有效地消耗了敵人的有生力量，還保護(hù)了人民群眾的生命安全。地道戰(zhàn)的歷史意義在于它展現(xiàn)了中國(guó)人民的智慧和勇氣，成為了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的一面旗幟。

4.詞語解釋

解釋以下詞語在課文中的含義：“地道”、“游擊戰(zhàn)”、“敵后”、“封鎖線”。

答案示例：

-地道：指在地下挖掘的通道，用于隱蔽和作戰(zhàn)。

-游擊戰(zhàn)：一種靈活機(jī)動(dòng)的作戰(zhàn)方式，以小股部隊(duì)分散活動(dòng)，打擊敵人。

-敵后：指敵人的后方，即敵占區(qū)。

-封鎖線：敵人為了防止游擊隊(duì)活動(dòng)，設(shè)置的封鎖地帶。

5.故事續(xù)寫

課文講述了地道戰(zhàn)的一次成功襲擊，請(qǐng)續(xù)寫這個(gè)故事，描述戰(zhàn)后的情景以及戰(zhàn)士們的感受。

答案示例：

襲擊成功后，戰(zhàn)士們士氣大振，紛紛圍在一起，分享著勝利的喜悅。小隊(duì)長(zhǎng)看著大家，眼神中充滿了驕傲：“這次勝利，是我們智慧和勇氣的結(jié)晶，也是人民群眾支持的結(jié)果。我們要繼續(xù)保持警惕，準(zhǔn)備迎接新的戰(zhàn)斗。”戰(zhàn)士們紛紛表示贊同，臉上洋溢著自豪的笑容。夜幕降臨，他們帶著勝利的果實(shí)，踏上了新的征程。板書設(shè)計(jì)1.課文標(biāo)題：《冀中的地道戰(zhàn)》

2.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①地道戰(zhàn)的起源與發(fā)展

②地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)

③地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用

④革命先烈的英勇事跡

3.關(guān)鍵詞：

①地道

②游擊戰(zhàn)

③敵后

④封鎖線

4.重點(diǎn)句子：

①“地道戰(zhàn)，是抗日游擊戰(zhàn)的一種獨(dú)特形式，它充分利用了地形，有效地打擊了敵人。”

②“地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)是隱蔽性強(qiáng)、機(jī)動(dòng)靈活、出其不意。”

③“地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮了重要作用，保護(hù)了人民群眾的生命安全。”

④“革命先烈們英勇無畏，用生命和鮮血譜寫了一曲曲壯麗的贊歌。”教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，能夠認(rèn)真聽講，對(duì)地道戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)表現(xiàn)出濃厚的興趣。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的思辨能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，每個(gè)小組都完成了自己的任務(wù)，通過合作分析地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)優(yōu)勢(shì)和革命先烈的英勇事跡。在成果展示時(shí)，各小組能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點(diǎn)，展示了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試，學(xué)生能夠較好地掌握地道戰(zhàn)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)、歷史背景等。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但對(duì)地道戰(zhàn)的歷史意義和革命先烈的精神品質(zhì)的理解還有待加強(qiáng)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)，通過自我反思和同伴評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。許多學(xué)生表示，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們更加了解了革命先烈的英勇事跡，對(duì)自己的愛國(guó)情懷有了更深的體會(huì)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)