七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期民族關系發展和社會變化第9課宋代經濟的發展教學設計2新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖同學們，今天我們要一起走進宋代，探索那個時代經濟發展的奧秘。通過這節課的學習，我希望你們能夠了解宋代農業、手工業和商業的繁榮，感受那個時代的經濟活力。讓我們一起走進宋代，感受歷史的魅力吧！??????核心素養目標培養學生對歷史的探究能力，通過對宋代經濟發展的分析，提升他們的歷史思維和批判性思維能力。引導學生理解經濟發展與社會變革之間的關系，增強他們的文化理解力和歷史責任感。同時，培養學生合作學習的能力，通過小組討論，提高他們的溝通協作和團隊精神。學情分析進入七年級下冊，學生們對歷史的興趣逐漸增強，他們已經具備了一定的歷史知識基礎，能夠對歷史事件進行初步的描述和分析。然而，在宋代經濟發展這一章節，學生們的知識層次參差不齊。部分學生可能對宋代的歷史背景有所了解，但對于宋代經濟的特點和影響可能認識不足。在能力方面，學生們在閱讀理解、信息提取和邏輯推理方面已有一定基礎，但在深入分析歷史現象和評價歷史人物的能力上還有待提高。

在素質方面，學生們普遍具備良好的學習態度和求知欲，但部分學生可能因為歷史學科的特殊性，對經濟類知識的理解存在困難。行為習慣上，學生們在課堂上能夠積極參與討論，但有時會因為缺乏深度思考而停留于表面。這些特點對課程學習有一定的影響，因此在教學過程中，我需要充分考慮學生的個體差異，通過多樣化的教學方法和活動設計，激發學生的學習興趣，幫助他們克服學習難點，提升他們的歷史素養。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、粉筆

-課程平臺：學校歷史教學平臺、網絡資源庫

-信息化資源：宋代經濟相關圖片、視頻資料、歷史文獻摘錄

-教學手段：實物展示（如宋代貨幣、農具模型）、角色扮演、小組討論教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對宋代經濟發展的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道宋代有哪些有趣的經濟現象嗎？它們對我們的現代生活有什么影響？”

展示一些關于宋代市井生活的圖片或視頻片段，讓學生初步感受宋代經濟的魅力或特點。

簡短介紹宋代經濟發展的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.宋代經濟發展基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解宋代經濟發展的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解宋代經濟發展的定義，包括其主要特征和發展階段。

詳細介紹宋代農業、手工業和商業的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.宋代經濟發展案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解宋代經濟發展的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的宋代經濟發展案例進行分析，如北宋的“交子”發行、南宋的海外貿易等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解宋代經濟的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對當時社會的影響，以及它們如何推動了宋代經濟的繁榮。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與宋代經濟發展相關的主題進行深入討論，如“宋代農業的發展”、“手工業的創新”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對宋代經濟發展的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調宋代經濟發展的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括宋代經濟發展的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調宋代經濟發展在歷史進程中的重要地位，以及它對后世的影響。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于宋代經濟發展的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們進一步探索宋代經濟的其他方面。教學資源拓展1.拓展資源：

-宋代經濟與社會變遷的相關書籍，如《宋代經濟史》、《宋代社會生活》等，這些書籍可以為學生提供更深入的歷史背景和細節。

-宋代繪畫和雕塑作品，如《清明上河圖》、《千里江山圖》等，通過藝術作品可以直觀地感受宋代的經濟繁榮和社會風貌。

-宋代法律文獻，如《宋刑統》、《宋會要》等，了解宋代的法律制度對經濟發展的規范作用。

-宋代商業文獻，如《夢溪筆談》中關于商業活動的記載，為學生提供第一手資料，了解宋代商業的實際情況。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《清明上河圖》的解讀資料，通過這幅畫了解宋代城市經濟活動的繁忙景象。

-組織學生觀看關于宋代經濟歷史的紀錄片，如《中國通史》中的相關篇章，以多媒體形式加深理解。

-設計一個小型研究項目，讓學生選擇一個宋代經濟現象進行深入研究，如“宋代農業的耕作技術改進”或“宋代手工業的發展”。

-安排學生參觀博物館或歷史遺址，如宋代的古城遺址、古代商業市場等，實地感受宋代的經濟環境。

-舉辦一次“宋代經濟知識競賽”，通過游戲化的方式復習和鞏固所學知識，同時增強學生的參與度和學習興趣。

-引導學生進行角色扮演，模擬宋代商人或農民的生活，通過親身體驗來理解當時的經濟活動和社會關系。

-布置寫作作業，要求學生撰寫一篇關于宋代經濟發展的短文，結合所學知識提出自己的觀點和見解。

-利用網絡資源，如歷史論壇、在線博物館等，讓學生在課余時間進行自主學習和探索，拓寬知識面。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂討論中的發言次數和積極性，評估他們對宋代經濟發展知識的掌握程度。

-學生對問題的回答：通過提問環節，了解學生對宋代經濟發展基本概念的理解和應用能力。

-學生對圖片和視頻的觀察力：在展示宋代經濟相關圖片和視頻時，觀察學生是否能準確描述所看到的細節，并進行分析。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的深度和廣度：評估小組討論中提出的觀點是否深入，討論的范圍是否廣泛，是否涵蓋了課程內容中的關鍵點。

-小組成員的協作能力：觀察小組成員在討論中的分工合作情況，以及他們是否能夠有效溝通和表達自己的觀點。

-小組展示的質量：評估小組展示的清晰度、邏輯性和創意，以及是否能夠吸引其他學生的興趣。

3.隨堂測試：

-知識點的掌握程度：通過隨堂測試，檢驗學生對宋代經濟發展基本知識的記憶和理解。

-應用能力：測試中包含一些需要學生運用所學知識解決實際問題的題目，以評估他們的應用能力。

-分析和評價能力：測試可能包含一些需要學生對歷史事件進行分析和評價的題目，以考察他們的批判性思維能力。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后對自己的學習過程進行反思，包括課堂參與、小組討論和隨堂測試的表現。

-學生互評：組織學生之間相互評價，以促進他們之間的學習交流和相互學習。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對學生在課堂上的積極發言、深入思考和創新性觀點給予肯定和鼓勵，對參與度不高的學生給予適當引導和激勵。

-針對小組討論成果展示：對小組討論的深度和廣度給予評價，對表現突出的成員給予表揚，對需要改進的地方提出具體建議。

-針對隨堂測試：對學生的測試成績進行分析，指出他們在知識掌握、應用能力和分析評價方面的優勢和不足，并提供相應的學習建議。

-針對學生自評與互評：鼓勵學生認真對待自我評價和互評，通過反饋了解自己的學習情況，并從他人的評價中學習。

-針對課后作業：對學生的課后作業進行批改，針對作業中的錯誤和不足提供詳細的反饋，幫助學生鞏固和提升知識。板書設計①宋代經濟發展概述

-宋代經濟發展背景

-宋代經濟發展的特點

②農業發展

-農業生產工具的改進

-農業生產的區域特色

-耕作技術的進步

③手工業發展

-手工業的門類繁多

-陶瓷、紡織、造船等行業的繁榮

-手工業的技藝創新

④商業發展

-商業中心的轉移

-商業活動的繁榮

-貨幣經濟的發展

⑤宋代經濟與社會生活

-城市生活與市井文化

-社會階層與生活方式

-經濟發展與文化繁榮的關系教學反思與改進教學反思與改進是教學過程中不可或缺的一環。在完成了宋代經濟發展這一章節的教學后，我有一些反思和改進的想法。

首先，我注意到在導入新課環節，雖然我通過圖片和視頻激發了學生的興趣，但部分學生對于宋代經濟發展的具體內容還是顯得有些陌生。我覺得在今后的教學中，我可以嘗試使用更多與學生生活貼近的案例，比如通過對比現代城市和宋代市井生活的差異，讓學生更容易理解宋代經濟的發展。

其次，在基礎知識講解部分，我發現有些學生對于宋代農業、手工業和商業的具體發展情況理解不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，增加更多互動環節，比如讓學生扮演不同角色的商人、農民或工匠，通過角色扮演來體驗和感受宋代經濟的發展。

在案例分析環節，我注意到學生在分析案例時，往往只關注表面現象，缺乏對深層原因的挖掘。因此，我打算在未來的教學中，引導學生從歷史背景、社會環境、政策法規等多個角度去分析案例，培養他們的歷史思維和分析能力。

小組討論環節中，我發現學生之間的交流不夠充分，有些小組討論變成了個別學生的獨角戲。為了改善這種情況，我計劃在未來的教學中，更加細致地指導學生如何進行有效的討論，比如設定討論規則，鼓勵每個學生都參與到討論中來。

隨堂測試環節，我發現部分學生在回答問題時，對于一些基本概念的理解不夠準確。為了提高學生的知識掌握程度，我計劃在今后的教學中，加強基礎知識的復習和鞏固，可以通過小測驗、復習課等形式，確保學生能夠牢固掌握基本概念。

最后，在課后作業的設計上，我發現有些學生對于寫作作業感到困難，不知道如何下手。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，提供更多的寫作指導，比如給出寫作提綱、提供寫作模板等，幫助學生更好地完成作業。重點題型整理1.**題目**：請描述宋代農業發展中耕作技術的進步，并舉例說明其影響。

**答案**：宋代農業發展中，耕作技術的進步主要體現在曲轅犁和筒車等農具的改進。例如，曲轅犁的推廣使得耕作效率提高，土地利用率增加。筒車的使用則能有效地灌溉農田，提高農作物的產量。

2.**題目**：分析宋代手工業中陶瓷、紡織和造船等行業的特點，并給出一個行業發展的具體例子。

**答案**：宋代手工業中，陶瓷、紡織和造船等行業具有技藝精湛、品種繁多、市場需求旺盛的特點。以陶瓷為例，宋代哥窯和定窯的瓷器以精美的工藝和獨特的風格聞名于世，如定窯的白瓷，其釉色純凈，造型優美。

3.**題目**：解釋宋代商業發展中貨幣經濟的發展，并舉例說明貨幣經濟對商業活動的影響。

**答案**：宋代商業發展中，貨幣經濟的發展表現為交子的出現和流通。交子是世界上最早的紙幣之一，它的使用方便了商業交易，促進了商業的繁榮。例如，交子的流通使得遠距離貿易更加便捷，推動了市場的擴大。

4.**題目**：討論宋代城市生活與市井文化的關系，并舉例說明城市經濟對文化發展的影響。

**答案**：宋代城市生活與市井文化緊密相連，城市經濟的繁榮為文化發展提供了物質基礎。例如，隨著城市人口的增加