初中英語人教版（2024）七年級2025年Unit1Animalfriends教案配套主備人備課成員教學內容初中英語人教版（2024）七年級2025年Unit1Animalfriends教案配套

本章節內容主要包括：學習動物朋友的詞匯和句型，如：Myfavoriteanimalisadog.Ihaveacat.它們喜歡做什么？等；通過閱讀課文，了解不同動物的習性；學習描述動物的特征和喜好；通過聽力和口語練習，提高學生的英語聽說能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習動物朋友的詞匯和句型，學生能夠提升跨文化交流的意識和能力；通過閱讀和討論不同動物的習性，培養學生的文化意識；通過參與聽力和口語活動，鍛煉學生的思維能力和學習能力，激發學生對英語學習的興趣。重點難點及解決辦法重點：

1.動物相關詞匯的準確理解和運用，如“cat,dog,fish,bird”等。

2.描述動物特征和喜好的句型結構，如“Ihavea...”和“Itlikesto...”。

難點：

1.學生在描述動物時，如何將形容詞和動詞恰當地結合使用。

2.學生在聽力理解中，快速捕捉并理解動物特征和生活習性。

解決辦法：

1.通過圖片和實物展示，幫助學生直觀記憶動物詞匯。

2.設計互動游戲，讓學生在游戲中練習描述動物特征和喜好的句型。

3.利用聽力材料，提供不同語速和難度的聽力練習，提高學生的聽力理解能力。

4.課后布置相關作業，鼓勵學生在家中繼續練習和鞏固所學知識。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有初中英語人教版（2024）七年級2025年Unit1Animalfriends教材。

2.輔助材料：準備與動物相關的圖片、圖表和視頻，以輔助學生理解和記憶動物詞匯及習性。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：創建一個溫馨的課堂環境，包括動物主題的海報、動物圖片展示墻，以及分組討論區。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師通過展示動物圖片或視頻，激發學生對動物的興趣。

-提問：“Doyoulikeanimals?Whatisyourfavoriteanimal?”

-學生分享自己的喜好，教師總結并引入本節課的主題“Animalfriends”。

2.新課講授（用時15分鐘）

-部分一：動物詞匯學習

-教師展示動物圖片，引導學生說出對應的英文單詞。

-學生跟讀并模仿，教師糾正發音。

-舉例：“Lookatthecat.It'sacat.Thisisadog.It'sadog.”

-部分二：句型結構學習

-教師展示例句，如“Ihaveacat.Itlikestoplaywithballs.”

-學生跟讀并嘗試自己造句。

-舉例：“Ihaveadog.Itlikestoruninthepark.”

-部分三：動物習性介紹

-教師簡要介紹不同動物的習性，如“Catsliketosleepallday.Dogsareveryloyaltotheirowners.”

-學生聽后復述，教師檢查理解情況。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-活動一：動物角色扮演

-學生分組，每組選擇一種動物進行角色扮演。

-每組用英語描述自己的動物，如“Hello,Iamacat.IhavealongtailandIliketocatchmice.”

-活動二：動物問答游戲

-教師提問關于動物的問題，學生搶答。

-舉例：“Whatdoesafisheat?CanyousayitinEnglish?”

-活動三：動物故事創作

-學生分組，每組創作一個簡短的動物故事。

-每組派代表用英語講述故事，其他學生猜測故事中的動物。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-方面一：動物保護意識

-舉例：“Whydoweneedtoprotectanimals?Whatcanwedotohelpthem?”

-方面二：動物與人類的關系

-舉例：“Howdoanimalshelphumans?Canyougivesomeexamples?”

-方面三：動物在文學作品中的形象

-舉例：“Doyouknowanystoriesorbooksthathaveanimalsasmaincharacters?Whatdotheyrepresent?”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-舉例：“Today,welearnedaboutanimals.Welearnedsomenewwordslike‘cat,dog,fish,bird’andsomeusefulsentencestructureslike‘Ihavea...’and‘Itlikesto...’”

-教師總結動物保護的重要性，鼓勵學生在日常生活中關愛動物。

-舉例：“Remembertoprotectanimals.Theyareourfriends.”教學資源拓展1.拓展資源：

-動物習性研究：介紹不同動物的習性，如貓的夜間活動習性、狗的忠誠度等。

-動物分類知識：講解動物的分類，包括哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物和魚類等。

-動物保護現狀：探討全球動物保護面臨的挑戰，如棲息地破壞、非法獵殺等。

-動物與人類文化的關系：分析動物在人類文化中的象征意義，如貓頭鷹代表智慧，獅子代表力量等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦適合初中生的動物科普書籍，如《動物世界》、《野生動物的故事》等，讓學生通過閱讀了解更多動物知識。

-視頻觀看：推薦相關的動物紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，通過視覺體驗加深對動物的認識。

-實地考察：組織學生參觀動物園或自然保護區，實地觀察動物，增強學生的實踐能力。

-課堂討論：引導學生就動物保護、動物與人類關系等話題進行課堂討論，培養學生的批判性思維。

-創作活動：鼓勵學生創作以動物為主題的繪畫、寫作或手工制作，激發學生的創造力和想象力。

具體拓展學習建議如下：

-針對動物習性研究，可以讓學生收集不同動物的習性資料，如貓的捕獵技巧、鳥類的遷徙路線等，并制作成小冊子或報告。

-在動物分類知識方面，可以讓學生通過互聯網或圖書館資源，了解不同類別的動物特征，并制作動物分類圖。

-關于動物保護現狀，可以組織學生進行調研，了解當地動物保護組織的活動，并撰寫調研報告。

-在動物與人類文化的關系上，可以讓學生研究不同文化中動物的象征意義，如中國的十二生肖、西方的星座等，并制作文化對比表格。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學生身臨其境地體驗動物的生活，比如模擬動物捕食的場景，讓學生用英語描述動物的行為，這樣不僅提高了學生的參與度，也增強了他們的語言實際運用能力。

2.互動式學習：我引入了小組討論和角色扮演等互動環節，讓學生在合作中學習，這種教學方法不僅讓學生在語言上得到了鍛煉，也在團隊協作上有了提升。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異處理不足：在課堂上，我發現部分學生對于動物詞匯的記憶和理解相對較慢，這可能是因為他們的英語基礎較弱。我沒有及時調整教學策略，以滿足不同學生的學習需求。

2.課堂氛圍調動不夠：雖然我嘗試了多種教學方法，但感覺課堂氛圍還是不夠活躍，有些學生參與度不高，這可能是因為我沒有充分調動學生的積極性，尤其是在口語練習環節。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂表現和作業來完成對學生的評價，這種評價方式不夠全面，沒有充分考慮到學生的個體差異和學習過程。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學：針對學生個體差異，我將采用分層教學的方法，為不同水平的學生提供個性化的學習材料和指導，確保每個學生都能有所收獲。

2.豐富課堂活動：為了提高課堂氛圍，我計劃增加更多的互動環節，如游戲、競賽等，以激發學生的學習興趣和參與熱情。

3.多元化評價：我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現、作業、小組合作、口語表達等多個方面，以更全面地評價學生的學習成果。

4.加強家校溝通：我會與家長保持密切溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好局面。

5.持續自我提升：我將繼續學習新的教學方法和理念，不斷提升自己的教學水平，以更好地適應學生的需求。板書設計①動物詞匯

-cat

-dog

-fish

-bird

-mouse

-lion

-tiger

②句型結構

-Ihavea[animal].

-Itisa[color].

-Itlikesto[verb].

③動物習性描述

-Catsliketosleepallday.

-Dogsareveryloyaltotheirowners.

-Birdscanflyhighinthesky.

④動物保護意識

-Protectanimals.

-Savetheirhabitats.

-Stopillegalhunting.課后作業1.完形填空

Readthefollowingpassageandchoosethebestwordtofillineachblank.

Myfavoriteanimalisa____(1)__namedTom.Ithasa____(2)__coatand____(3)__eyes.Tomisvery____(4)__andlovesto____(5)__withballs.

A.catB.dogC.fishD.bird

1.A2.A3.C4.B5.A

2.翻譯句子

TranslatethefollowingsentencesintoEnglish.

①我有一只名叫Max的狗。

②它喜歡在花園里奔跑。

③貓頭鷹在夜晚很活躍。

MydogisnamedMax.

Itlikestoruninthegarden.

Theowlisveryactiveatnight.

3.寫作練習

Writeashortparagraphdescribingyourfavoriteanimal.Includeitsname,appearance,andwhatyoulikeaboutit.

Myfavoriteanimalisapanda.Ithasablackandwhitecoatandacuteface.Pandasareverygentleandlovetoeatbamboo.Ilikethembecausetheyareuniqueandtheyliveinthewild.

4.情景對話

Completethefollowingdialoguewithappropriatewordsorphrases.

A:What'syourfavoriteanimal?

B:____(1)__.

A:Whydoyoulikeit?

B:____(2)__.

A:Doyouhaveapet?

B:____(3)__.

1.A:Myfavoriteanimalisadog.

2.B:Ilikeitbecauseitisloyalandplayful.

3.B:Yes,IhaveacatnamedLily.

5.應用題

Usethewordsfromthelessontocompletethesentences.

1.Ihavea____(1)__namedMax.Heisa____(2)__dog.

2.Myfavoriteanimalisa____(3)__becauseitisvery____(4)__.

1.cat2.black3.lion4.brave

答案解析：

1.完形填空題旨在考察學生對動物詞匯和句型的掌握。通過閱讀短文，學生需要根據上下文選擇合適的詞匯填空。

2.翻譯句子題旨在考察學生對課文句型的理解和運用能力。

3.寫作練習題旨在培養學生的英語寫作能力，要求學生描述自己喜歡的動物。

4.情景對話題旨在考察學生在實際情境中運用英語進行交流的能力。

5.應用題旨在考察學生對動物詞匯的記憶和應用能力，要求學生根據所給詞匯完成句子。教學評價1.課堂評價

-提問反饋：通過課堂提問，教師可以實時了解學生對知識的掌握程度。例如，在講解動物詞匯時，教師可以提問：“CananyonetellmetheEnglishwordforalion?”通過學生的回答，教師可以評估他們對詞匯的熟悉程度。

-觀察分析：教師需要密切關注學生的課堂參與度和互動情況。例如，在角色扮演活動中，教師可以觀察學生是否積極參與，是否能夠準確使用所學詞匯和句型。

-課堂測試：定期進行小測驗，如聽寫、填空等，以檢測學生對知識點的短期記憶和理解程度。

2.作