媽媽喪偶式教育心得體會（精品17篇）媽媽喪偶式教育心得體會篇1我為自己有一個這么健康活潑、好學明理的兒子而感到滿足和快樂。同時也很感激一切給予我們幫忙的人。東東的出生給我們家帶來了許多歡樂，初為人母的我激動、開心后，又有些忐忑不安，不停的思考關于對孩子的教育問題。有時也會正因遇到育兒困惑而苦惱，但是我會經常反思自己的教育方式，堅持看書學習最新的育兒理念，向有經驗的家長、老師請教育兒方法。以下是我這五年多和兒子相處時的一些心得，我愿意和大家一齊交流分享。一、為孩子選取適宜的幼兒園，讓他喜愛上學。我認為選取適宜的幼兒園真的十分重要。常常看見有些孩子是恐懼上學，害怕學習的。東東在上幼兒園之前對上學也是有相同的感覺。我透過對幼兒園的比較考察，最終選定聚隆雙語幼兒園。此刻看來是十分正確的。東東自從上了聚隆雙語幼兒園后，每一天他上學時，看到的都是他開心的笑臉。國慶放假快結束時，他對母親說悄悄話：母親我告訴你，我最開心的事就是明天能夠上學了。隨著與幼兒園交流活動的越密切，我越來越感受到自己對東東的教育充滿期望。對此，我真心感激大大班的全體老師。二、幫孩子培養興趣愛好，讓他熱愛生活。若孩子有自己的愛好，孩子的人生會變得豐富多彩。在興趣愛好方面，我的態度是合理引導，尊重孩子。東東小時候經常感冒，我看到其他小朋友跑跑跳跳就很羨慕，于是我決心引導他喜愛跆拳道。他還未到達學跆拳道年齡時，我就帶他去看大哥哥們練拳。他玩電腦里的拳擊游戲時，我就趁機說，那個打得很棒的就是學了跆拳道的。經過我的耐心引導，他最后主動纏著我，說“母親，我想學跆拳道，帶我去學跆拳道好嗎?”。經過學習以后，他身體一天天健壯，幾乎很少感冒發燒，偶有感冒喝多點開水就好了。有健康的體魄做基礎，東東的興趣愛好很廣泛，他喜愛學習跆拳道、畫畫、滑冰、游泳等等。三、教孩子早點學會認字，讓他熱愛學習。我在東東1歲多的時候，發現他對字很感興趣，就買了一套識字的書回來，讓他自己隨意翻看，有空就教一兩個字。他記憶力很好，幾乎教過幾遍就記熟了。出門看見路標上、廣告牌上認識的字都會指出來讀給我聽。此刻東東認識的漢字和詞匯有3000多個，他讀起小人書來，毫不費力，能夠給母親講故事了，講到精彩之處也會讓人感動。東東認識字的好處，此刻慢慢能夠體會到了，他變得很愛看書學習。甚至玩電腦游戲時，也會找出游戲攻略來學習。媽媽喪偶式教育心得體會篇2從崔淼出生到現在，媽媽幾乎每天都會給他拍照，寫日記做成長記錄，不過也僅僅是日常瑣事的平鋪直敘，對于教育兒子的心得體會卻提及甚少。五年來，難得有這樣的機會，靜下來思考我的育兒心得和體會。在與兒子五年的相依相伴中,我對兩點深有體會：孩子好習慣的養成和教孩子如何面對挫折。記得今年暑假，我送崔淼去圖書館學習《金口才》，上課時間是每天下午五點到六點半，我下班后路過圖書館，正好可以看到他上課。平時由于工作關系，我很少有時間接送崔淼上幼兒園，對他在學校的情況一無所知。所以也特別好奇他在學校在老師面前的表現。那段時間，我每天下班后，就躲在教室的小窗戶邊，偷偷看崔淼的上課表現，小同學是《金口才》班里最小的孩子，被老師安排坐在第一排。上課的時候崔淼經常是一副心不在焉的樣子，時不時看下老師，感覺他有很大一部分時間都是在自己玩自己的，一會摸褲子，一會扒手指，老師喊他回答問題，他不愿意答就翻白眼。崔淼在家我給他講故事或跟他交流的時候，也會表現出不專注的特點，卻從未見過他用翻白眼的方式拒絕回答問題。當時跟金口才班的老師交流后，老師也反映崔淼上課不太專心的特點，希望我回家可以通過讓孩子一段時間只做一件事，以此來培養孩子專注的習慣。我回家后，反復跟他講解上課要專心聽講的重要性，并希望他上課的時候眼睛要看著老師的眼睛，這樣可以提醒自己時刻跟著老師的節奏走，也不容易開小差。同時，我告訴他即使回答不上老師的問題，也不必翻白眼，翻白眼不是拒絕回答老師的問題的方式。學校是一個大集體，有很多孩子有很好的習慣，當然也會有孩子有一些不好的習慣，而孩子有時候會缺乏辨別能力，全部吸收。這時候，作為家長，應該做適當的引導，讓孩子自己體會不良習慣對自己造成的不好影響，從而自覺地去改正不良的習慣，從而養成良好的習慣。當然除了上課不專注以外，日常生活中，我還發現崔淼有很多其他不好的習慣，比如看電視時間太長，亂吃零食，不愛洗手，喜歡把手指含在嘴巴里，走路還經常弓腰駝背等等，種.種的壞習慣相信在老師和爸爸媽媽的幫助下，小朋友能夠盡快的改正。良好的生活習慣和學習習慣將會是小朋友一生的財富。崔淼最近很喜歡和爸爸媽媽下棋，家里為此備了圍棋，象棋，軍棋，跳棋，飛行棋，還有國際象棋。爸爸是個下棋高手，因此可以常常陪小朋友鍛煉棋藝。崔淼對這些棋的規則都略之一二，但還沒有到達精通的地步，每每和爸爸下的時候，都會走不了幾步就宣告失敗。小同學眼看自己就要失敗的時候，就會表現得非常失落，感覺像是要哭了，而爸爸下棋從來不會讓著他，所以崔淼輸的次數很多，每次輸了，他都會默默地走開，躲到家里的某個角落里一個人“黯然神傷”。這時候，我就會去鼓勵他，比賽肯定會有輸有贏，贏了我們不要驕傲，輸了也不要太難過，認真地看爸爸是怎么下的，用心地思考，爭取可以通過自己的努力贏一次爸爸。有時候我們出去吃飯，崔淼就喜歡在飯店里找其他小朋友一起打牌。一次遇上一個比他大很多的小學生，小朋友屢打屢敗，崔淼那個急呀，剛開始有輸的傾向時就不愿意繼續了，我在一邊就不斷地鼓勵他，比賽的成功與失敗要看最后的結果，開始的輸贏不算什么，果然，小朋友排除了焦躁的情緒后，果然最后贏了一把。五年來，不僅僅是我在教兒子，兒子也在時時刻刻地影響著我。他讓我變得更有耐心，心態越來越平和，我和他一起念兒歌下棋，看動畫片……了解了很多原本從未進入過我生活的東西，是兒子給了我二次學習和成長的機會。總之，我的育兒心得就是把孩子當成朋友，與孩子共同成長進步。媽媽喪偶式教育心得體會篇3作為一線教師我們每天的各種情緒都和一個詞一幫人緊密的聯系在了一起，他們有的時候是讓人煩的“熊孩子”，有的時候又是給我驚喜，讓我富有成就感的乖學生。作為一名老師，每日我都應進行反思，反思自己做的不夠的地方，反思如何才能做的更好。這樣的反思太有必要了，但是除了反思之外還需要向老教師們學習一些他們優秀的學習經驗。讀書便是最好的一種學習，也是一種最廉價的學習方式，讀了《面向個體的教育》之后的一些膚淺的感想。一、放手也是一種教育我非常喜歡書中第二章《放手才有更多的教育機會》，也非常贊同其中的觀點“不要把學生培養成和自己一樣的人。”學生本就是獨立的個體，他們擁有著自己獨立的個性和獨立的愛好，也會擁有屬于自己的人生，綻放屬于自己的美好。他們不是流水線上的零件，按流程拼裝起來就好，適度張揚自己的個性本就是教育所應該帶給學生的。所以在教學的過程中，老師應該明白放手也是一種教育，當然放手并不是說讓學生放任自如，而是指充分尊重并相信學生，給學生更多的時間、空間，更多的自主權，讓學生觀察、思考、發現、創造，體驗活動的樂趣，同時老師把握大的方向，在方向方面給予學生指導。二、學會等待盡管孩子們的變化不可能日新月異，但卻可以從他們細微的變化中發現成長的期冀。教育需要小火慢燉，成長必須慢慢拔節，只有把心態調整好，我們才能夠回歸到教育規律的康莊大道上，走得順暢自如。當我看到這一小段話時，我不由自主地拿起了紅筆把它劃了下來。教育是急不來的。教育需要小火慢燉：張曉輝是去年新轉到我們班的學生，他是既調皮又聰明的孩子，課上總能聽到他與眾不同的發言，但他的調皮也很讓我頭疼，課上小動作多、閑話多―――他一個人動起來會讓全組同學都學不好，對于他的調皮，我批評過他，罰過他，但效果始終不好，堅持不了幾天，毛病依舊再犯。一次上課，他的毛病又犯了，別人在匯報他不但不認真聽，還動手和幫扶對子打著玩，見他這樣我很生氣，剛要點他的名字訓他，可想到每次這樣做都不見效果，要想改變他必須改變方式，于是我示意匯報的同學停下，這時他還不知道我已經看見他鬧了，還在邊說邊打，聰明的他可能突然意識到了什么，猛的抬起頭看我，這時我正在盯著他看，環顧一下四周，全班同學都在盯著他看，我不吱聲，足足堅持了1分鐘，他頭低下了，我知道他心里肯定知道錯了，這時我也沒忙著上課，而是輕輕地說：“孩子你有什么想說的嗎?你是個聰明的孩子，我們都愿意聽你課上那精彩的發言，說說行嗎？”“老師我不說了，上課再也不鬧了。”聽他這樣說我心里樂開了花，可我仍舊不說話，又過了1分鐘，我對全班同學說：“老師喜歡知錯就改的孩子。”這時我示意匯報的組長接著匯報，我們的課堂一如往常的進行著。老師們本著“不放棄，不拋棄”的原則對他展開了溫暖的攻勢。這是一個留守兒童。處于叛逆期的他沒有父母的關心，沒有朋友，可以想象他有多孤單。老師們先是關心，然后是批評教育。好在他本質上心底還是很善良的。經過一個學期的恩威并用，他開始能在課堂上坐住了。也不信口開河了。有點進步老師們就趕緊的表揚。到第二個學期開始寫作業了，他隔三差五的寫幾行字，老師們又是一頓夸贊。后來我想了想，我們的學生也不這樣吧？經過將近半年的磨合，管理，現在他不光課堂四十分鐘能坐在教室里，作業也能完成。還經常的幫助別的同學。但是性格使然，而他自制自控能力又非常的差，要把他改變成優秀學生，我還需努力。現在想想，為了這樣一個孩子，學校全體老師們付出了多少了的努力和心血！如果把這些精力和時間用來做別的事情上，那就會收獲滿滿！但是話說回來，也就是在這樣一群愛心滿滿的老師身邊，他才這樣改變。三、讀書是受教育的一個重要途徑俗話說：多讀心中有主，多寫筆下生花；又說：讀書破萬卷，下筆如有神。還說：行萬里路，讀萬卷書。這些話都告訴人們應該多讀書。不言而喻讀書是受教育的一個重要途徑，可能有人會說學生天天在學校不就是在讀書嗎？這里所說的“書”不是指的教科書，而是鼓勵學生閱讀他們有興趣并且能夠培養他們內在文化素養的書籍。但現在的學生總是抱怨作業太多，任務太重，不喜歡讀書的人越來越多，甚至有同學認為讀書不僅讀不出錢來，還是件耗時費力的事，更有甚者嘲笑不讀書的人掙讀書人的錢。不得不說這是一種教育的可悲。我一直認為，一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。很多人一直以為學生讀書就是要讀好教科書，為什么？因為考試考的是教科書上面的內容。一種功利色彩相當強的學習氛圍在全社會沒有得到很好的遏止。雖然現在已經不再是萬般皆下品，唯有讀書高的時代，但是考上了好大學就會有好工作的思想在很多人心里還是揮之不去的。在這樣的大環境下，學生也在逐漸的喪失閱讀的興趣，也只去進行與分數相關的閱讀和學習，可是廣泛的閱讀，對構建學生健康的完善的人格，養成終身的學習習慣有著重要的意義。《面向個體的教育》中提到的十一學校開展的“閱讀都德”以及“閱讀法蘭西”就是很好的例子，在故事的傳播中，營造校園的書香氛圍，我也希望我們學校以后能夠多開展這種類型的活動。四、幫學生選擇適合的學習方式在我看來幫助學生選擇適合自己的學習方式是一種教育責任。教學方式與學習方式都是個性化存在的。讓學生用自己喜歡的方式去學習，沒有哪一種學習方式對所有學生所有學習內容都是最佳的，只有適合的、有效的。不同的學習內容、不同的學生、不同的學習階段，需要不同的學習方式。在教育的過程中要不斷的尋找并且完善，找到適合的教好他們的方法。所以，在平時的教學過程中，我應該注意根據不同的教學內容、不同的教學目標，結合學生的特點選用不同的教學方法，努力創設一種和諧、愉悅的教學氛圍和各種教學情境，精心設計教學過程和練習。什么是適合學生的學習方式呢，在我看來讓學生能夠產生興趣就是適合他的學習方式。興趣是動力，是源泉。因此要重視對學習興趣的培養。學生學習興趣的培養，是我們大家的共識。學生有興趣，必須留給學生學習的自由如同前面提到的那樣要作為老師要懂得放手。自由活動是人發展的內在依據，學生的學習也應如此。學生應當是主動的學習者。真正的學習并不是由教師傳授給學生，而是出自學生本身，我們應該讓學生自發地主動地學習，留給學生充分的自由，讓學生自己找到并發現、糾正自己的缺點。不僅是這樣，如李希貴校長說的那樣“不同的學習內容應當選用不同的學習方式。”在語文教學的課堂里，可以試著以趣味性材料來創設問題情境。對同一個問題，如果我所提供、創造的問題情境不同，學生也會產生不同的心理情境。從而達到不同的教學效果。這樣可以使學生不由自主地走進英語教學內容的情境，從而積極地主動思考、尋找解決的方法，有利于學生主動參與，提高學生對教學內容的理解。《面向個體的教育》所帶給我的感觸不僅僅有這四點，也讓我明白教育和學習一樣長時間的事，不應該帶有功利心去看待他，我也還有很長的一段路要走，我應該多看到身邊的榜樣，多拜讀經典，多向身邊的老教師進行學習，從那里得到更多的智慧，從而使自己成為一名合格的優秀的教師。媽媽喪偶式教育心得體會篇4x年12月跟隨惠濟區團隊前往廣州參加“中國自主教育第x屆高峰論壇暨全國自主教育實驗校交流會”。對我而言這是在工作生涯中這是第一次參加這樣盛大的學習，真心地感謝學校及領導給了我這次學習的機會。初入廣州，展現在眼前的一切對我而言真的就是高、大、上。高端的乘坐高鐵去往外地學習；大氣的來到廣州感受北上廣的氣息；讓我們參加了如此上檔次的教育論壇，更是見到了許多教育界的“大腕兒”。在這次學習中大家提到最多的就是；創新、實踐、變革。隨著社會日新月異的變化，傳統的教育成果（學生）已經很難在快速發展的社會中得以適應并很好的生活。社會在進步，自然而然的要求我們的教育也要不斷進步，為了更好的適應社會的變化，我們作為教育者也要針對教學開始我們的“創新之路”。而這里的創新并不是一味的追求教育的手段的新穎或者教學方式方法的前沿，我們教育者的一切創新都有一個支撐點，那就是培養適合社會發展的全方位人才。正因如此所以我認為我們所提的創新都得是學生能夠接受的，并且能夠看到明顯效果的。我相信這些創新模式的出現取得了他們各自輝煌的成就，但這也并不代表它們就是完美的、最佳的。每個地區每所學校他們的學生各不相同，只有各自針對自己的學生創新出適合的模式，那么這樣的創新才是真正有用的創新。這次的學習雖然時間短暫，但是在聆聽過各位教育專家的講座之后，給自己以后的教育道路指明了方向，不管自己的力量如何的微薄，在以后的工作中我還是盡量的朝著“變革”之路前行。溫劍文老師等，他們的班級管理工作有一個共同特征，那就是不斷地創新、探索班級文化活動，以活動帶學生的積極性，以積極性帶動學生的成績。只有學生的活動多樣，不斷推陳出新，這樣班級的孩子才能不斷提高成績。其中王昌勝校長主講的《面向未來的自主課堂建設》不僅彰顯了教育以孩子為本的觀念，更是將自己的實踐所得通過事例講給老師們聽。“師生關系如果不好，老師要負主要責任。”“班級應該成為孩子精神的居所，心靈的家園。”這些經典的.話語依然回蕩在耳邊。提醒我們再次審視自己的思想是否站在了這樣的高度。王校長介紹的一些方法也便于操作，可以說是收獲頗豐。而易華芹老師的《課堂建設：兩點和重點》從一年級的小學生如何民主說起，一步一步，一點一滴，都融入了一個班主任的縝密心思，體現著一個班主任對學生發展的良苦用心。她現在帶的四年級的孩子完全能夠很好得自我管理。班級真的成了孩子們的樂園。在那里“每一朵花期都被珍視”。這讓從沒有帶過低年級我的感到不可思議。如果說孩子們在學校學到的知識是有限的，而在學校鍛煉出的能力，培養出的良好性格，陶冶出的高雅修養就是無窮的，是讓他們終身收益的。我想這正是我們教育工作者應該做到的吧。“不是所有的種子都能發芽，但只要播下去了，就會有發芽的可能；不是所有的花朵都會結果，但只要開花了，就會有結果的希望；不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦，就永遠得不到碩果。媽媽喪偶式教育心得體會篇5在幼兒園，美術活動是幼兒喜愛的一種藝術活動，是幼兒認識世界、探究世界的重要手段幼兒園美術教育的目的在于培育鍛煉孩子的觀看、記憶、想象、表現和創造能力，幼兒把自己關注的熱點、感興趣的事物和幻想的美妙世界畫在紙上變為現實因此，活動中教師應盡量避開呆板單純學習繪畫技巧的教學方法，而要通過各種途徑，運用敏捷多樣的教學方法，讓美術教育發揮更大的作用1、興趣激發法是激發幼兒的學習興趣是幼兒創造性的基礎，俗話說，興趣是最好的老師那么，怎樣激發幼兒的興趣呢？教師要注重豐富孩子的生活閱歷，調動幼兒繪畫的主動性并通過游戲活動，培育幼兒的繪畫興趣在幼兒繪畫活動中，教師運用游戲的方式進行活動，也可以使幼兒毫無思想負擔，在自然、輕松、開心的游戲中獲取學問和技能在選擇活動內容時候要大膽創新，選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜愛的美術活動，激發幼兒的興趣繪畫是幼兒的游戲，但也有的孩子對畫畫沒有興趣，其緣由是多方面的材料是否吸引幼兒、選材合不合適？是否是幼兒能夠獨立操作的？那怕是同伴一句不經意的評價也會影響幼兒的繪畫興趣在教學活動中，教師首先要考慮選材是否合適2、觀看與認知脫離“示范—仿照”的傳統繪畫教學方式，要求幼兒要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創作但也有的孩子畫不出形來，這往往是因為他沒有很好的觀看事物如，幼兒畫樹時經常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀看一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子3、構思、繪畫法鼓舞幼兒先想后畫來學習構思，使繪畫活動不僅是幼兒動手操作的活動，更是動腦思索的活動通過老師的引導，幼兒學會了在生活中學習構思，在游戲中學習構思，在想象中學習構思，在觀看中學構思，幼兒美術活動的全過程都強調以游戲引發孩子的興趣和表達表現的欲望，探討怎樣把自己一系列想法中的重點內容表如今畫面上，培育幼兒的想象力和審美能力，美術課最重要的任務就是激發引導幼兒的想象力4、在評價中讓幼兒充分體驗到勝利的歡樂對于自己的作品，幼兒很在意老師與同伴的評價鼓舞性的評價可以愛護孩子的創作熱情，期盼下一個活動的到來評價的.目的就在于激發幼兒繪畫的對于兒童美術教育學習的一點心得體會幼兒對于美術有一種自然的需要，他們喜愛涂涂畫畫，喜愛艷麗色彩的偏好，在實踐的過程中特殊是小班幼兒很少在涂鴉的時候選擇用黑色，灰色正是這種需要的表現，三歲左右的幼兒能在機械重復涂鴉及揉捻泥團中得到肌肉運動帶來的快感自我中心是這一時期幼兒心理進展的一大特點，他們經常會不自覺地把自己的體驗投射到所表現的客體上去例如，給媽媽頭上“插”一面紅旗表示對媽媽的寵愛，把一條條曲線看成是游動的小魚，汽車前面應當有一雙眼睛才能行駛，等等這些移情作用。為幼兒美術教育開展提供了心理基礎，從而使美術活動成為幼兒寵愛的活動另外教師千萬不要把自己的想法強加給幼兒有這樣一個例子讓我印象深刻：教師讓孩子們畫太陽，并且囑咐幼兒畫太陽是用紅顏色的活動結束后老師發覺浩浩用綠色涂太陽當時老師很生氣認為浩浩沒有聽老師的話立即在孩子面前把他的畫揉成團扔了事后問起浩浩為什么用綠色畫的時候，我們詫異的發覺浩浩是多么富有想像力啊，他認為太陽太熱，曬的人們很難受，所以他要把太陽換種顏色，讓它不在那么熱因此我認為教師在美術教育活動中，肯定要敬重幼兒，理解他們，走進孩童的世界而我們的教學也應到達“用語言文字描述世界和表達情感”的目的，讓孩子“畫自己心中的畫，講自己心中的故事，讀自己說過的話，認自己喜愛的字”，通過多元情景的觀賞和游戲活動，引導幼兒觀看與認知，開展幼兒繪畫創作活動；以幼兒自己創作的繪畫情景為主題，進行獨特化的語言教學和漢字教學；繪畫和語言是幼兒童心最主要的表現和表達形式這次的學習解決了始終以來讓我困惑的問題：在教學活動中怎樣才能做到不出現示范畫，而又讓孩子能畫、情愿畫——物象分析法脫離“示范—仿照”的傳統繪畫教學方式，要求學生要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創作孩子畫不出形來，這是因為他沒有很好的觀看事物如：孩子畫樹時經常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀看一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子有時幼兒會把樹根部畫的很窄，可以和孩子們玩一個游戲，讓他們學一學兩腳并得很緊的大樹干被“大風吹一吹”、被“小伴侶搖一搖”，讓學生體會一下“下窄上寬”的大樹干站得穩嗎？引導孩子觀看，同時也要留意觀看孩子對觀看能力較弱的學生用好玩的語言引導，貼近幼兒的生活，便于他們理解；對于觀看力較強的孩子要提出更具體更具體的觀看要求當然，物象分析法對于教師的要求更高需要教師把握肯定的美術技能學問，收集大量的相關資料，要把握所教內容的足夠多的學問，學問儲備量要求比較大，要奇妙機靈的激趣、培趣，引領孩子有興趣的去探究去思索這樣才能奇妙的利用物象分析法引導孩子觀看，思索，并獨立的創作在教學活動中，如何確立4至6歲的孩子的教學內容和教學要求？始終知道不同年齡段的孩子教育教學中要有不同，可是具體的有什么不同，怎樣的不同，如何處理不同，是我的困惑如今漸漸的明白要遵循孩子的年齡特點，同樣是畫小魚，小班就可以粘貼小魚添畫泡泡；中班可以畫我是魚王，大班則可以表達奇異的海底世界……4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色；同容要求是可愛的簡潔的動物和感性的常常經受的事件5歲的孩子可以采納突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配6歲的孩子要求創作有主題的畫面，色彩要求有突出的特點，內容要求更豐富，表現的更細致把握孩子的興趣點要成為我教育教學的重點這就要求我平常做有心人，從孩子感興趣的問題入手，吸引孩子，興趣是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對孩子進行美術教育通過學習，深深地體會到教無定法，只要有好的理念作基礎，平常教學多動腦、多摸索，信任會越教越好！媽媽喪偶式教育心得體會篇6聽了英模報告會后，我們第三檢察部組織學習討論，展開批評與自我批評發言，查找自己存在的一些問題并提出改正措施，學習先進的優秀之處，他們的精神鼓舞了我們，值得我們第三檢察部全體人員學習，今后的工作中我們一定向著榜樣引領的方向前進。媽媽喪偶式教育心得體會篇7教育時評傳統文化的回歸日前，教育部印發了《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》，從制度層面上明確了各個學段的學生要學習哪些優秀的傳統文化：小學低年級初步感受漢字美，了解家鄉習俗；小學高年級熟練書寫正楷字，誦讀古詩；初中階段要臨摹名家書法，參加傳統禮儀和節慶活動；高中階段要閱讀經典，增強民族自信；大學階段深入學習古代思想文化重要典籍。與此同時，為了給傳統文化的學習提供優秀師資保障，《綱要》規定，中小學教師資格考試內容中增加中華優秀傳統文化的比重；鼓勵民間藝人、技藝大師、非遺傳承人參與職業教育教學；建立非遺傳承人“雙向進入”機制，設立技藝指導大師特設崗位，鼓勵有條件的職業院校成立大師工作室。文化是民族的生命。在歷史延續中形成、發展的文化，形成了一個龐大的社會文化價值體系，滲透在民族心理素質、思維方式和風俗習慣等方面。中國三千年以上的農耕文明，哺育了以此為土壤的傳統文化，根深枝茂，花灼實蕡。近代以來，隨著工業文明的發展，農業文明逐漸式微，傳統文化產生和長期賴以生長的經濟結構發生改變，歐風美雨的西方文化價值隨著現代化的潮流不斷融入我們的生活中。社會轉型時期，我們迎來了文化的多元化以及隨之而來的道德多元化，但在熱鬧的多元價值觀背后，卻常常感受到社會心態和文化的失范。究其根源是社會主流文化的缺失導致主流道德的缺失，人們更多基于情感化和相對主義來作出選擇。在此意義上，把對優秀傳統文化的學習納入教育的范疇，在學生的成長過程中浸潤“尊長輩、重人倫、崇道德、尚禮儀”的德育內涵，有切實的精神培育價值。由于生活方式已經發生極大變化，在不少人看來，傳統和現代顯得很疏離。可是，傳統和現代應該是并行不悖的，甚至可以說，更好的現代化必須從傳統的優秀文化中汲取養分。歷史的發展是一個緩慢的過程，文化的形成與發展歷經了世代的選擇與積淀，真正的中國范兒與社會基本價值需要對傳統文化持一分敬畏心，尊重其價值，但不因循封閉，傳承優秀的技藝和理念，在更開放的現代化舞臺上，更自信地前行。“無手機課堂”打了誰的臉。對于現代人而言，手機隨身帶差不多已經成了大家的基本共識。近兩年，隨著技術的迅猛發展，智能手機以破竹之勢覆蓋了市場，豐富的娛樂和社交網絡平臺，使越來越多的人成為手機依賴癥中的一員。“世界上最遙遠的距離，是我和你在一起，而你卻在埋頭刷手機。”“找到wifi，就像找到了組織。”各種調侃令人啞然。三月以來，國內多所大學紛紛開始倡導“無手機課堂”：在上課之前，將手機調成靜音；放在指定區域，以期達到促使學生們集中精力認真聽課的目的。學生把矛頭指向了手機，將其看做是“離間”課堂上老師與學生關系、影響學習的“罪魁禍首”。通過采取“無手機課堂”這樣的方式，的確能夠起到一定的效果，尤其是對于自我控制能力比較差的學生。可是對于學習而言，自律才是最根本的，大學生更是如此。學生上課時寧愿樂此不疲地埋頭刷手機看新聞、逛論壇，在社交媒體上與朋友交流，卻不愿認真聽老師講課，有時忘帶手機甚至會失望地感慨一句“沒帶手機，這節課怎么過”。這時，學生的心思是完全沒有在課堂上的，潛臺詞是：這課也沒什么意思，還不如我自己找點有意思的事情做。如果學生能夠從課堂本身獲得樂趣，能夠被教師身上縈繞的智性魅力所感染，自然而然會把聽課定義為當下最重要的事，集中注意力。青年一代是在互聯網思維下成長起來的。對于他們很多人而言，手機不僅是一個單純的通訊工具，而是一種長期習慣的生活方式。采用特殊手段的“人機分離”是難以長期維持的。手機只是一個工具，它強大的功能也給學習的方式提供了多樣性的可能。“無手機課堂”的目的`顯然不是無手機，而是針對課堂積弊日深，學生荒廢學業、茫然度日的典型大學現狀，不得已實行的一個“下策”之舉，不管有效與否，終歸是有些無奈。但我從中看到的驚喜是，在幾乎整個社會都陷于電源插頭所帶來的“娛樂至死”氛圍中時，學生看到了自己所喜愛的事物帶來的危機，狠狠地打了自己一巴掌，然后呼吁不把手機帶到課堂，以最直接的方式進行自我約束，表達出渴望回歸課堂學有所成的良好希冀。媽媽喪偶式教育心得體會篇8時間過得真快，轉眼之間日歷又翻開了火熱的七月。孩子們步入了新的高二。恭喜你們：榮升為高二的爸爸媽媽啦！經歷了高一這一個學期的適應期，有些孩子適應比較快，因此成績看起來比較順眼，有些孩子呢，屬于慢熱型的，適應高中的學習和生活節奏比較慢。所以，導致了目前的成績不太理想。想和大家說的是：這一切都很正常，不要因為孩子適應快而沾沾自喜，也不要因為孩子適應慢而暗自傷心。身為高中階段的父母，一定要處亂不驚，心定，心安，心靜。高中三年，本來就是一場馬拉松般的競技，需要的是足夠的堅持，足夠的耐心，足夠的不離不棄！有些家長，幾乎很少在群里說話，總認為自己的孩子暫時成績不理想，總覺得抬不起頭，不好意思出來說話。如果真是這樣，那你就大錯特錯了！我們組建這個群，不是互相攀比的。是互相幫助，互相學習，互相鼓勵的勵志群，同時，更是大家互相交流的一個群。我一直反對“讀書無用”論，但也不贊成“萬般皆下品，唯有讀書高”。人生的路有很多條，不管走向哪一條，不管取得什么樣的成績，只要盡力而為了，都是英雄。千萬不要因為孩子的讀書成績不太理想，而覺得自己低人一等。假如自己的孩子在學習的天賦上確實有一些欠缺，也請不要著急，因為考上一本后還可以再考個985的研究生，甚至985的博士。試想一下：一個清華的本科生，和一個普通的一本考上清華的研究生，差別又會有多大呢？每當臨近暑假，家長們總有很多很多的計劃，比如說，帶孩子出去旅游。這樣的計劃很好，緊張了一個學期就應當放松放松。但個人以為不要耗費太多的時間，一般來回四五天即可，最好別超過一個星期。如果能帶孩子去心儀的大學那個城市去，讓他們近距離接觸一下理想中的大學就最好不過了，因為這樣能增強孩子努力學習的欲望！想就寫暑假作業說說自己的一些看法。暑假看上去很長，但其實過起來很短。建議家長們用點心，把每一科作業的參考答案剪下來，裝訂好收集起來，每天抽一點時間，對照著檢查孩子的作業、核對答案。錯了的標注在一邊，要求孩子修改訂正，實在思考不出來了，再給孩子對參考答案。這樣做的好處：一、參與到孩子的學習中來，不要讓努力學習成為一句空口號。有些家長交待孩子，“崽，在家好好寫作業哈。”自己卻轉身就夾個錢包去麻將館了。殊不知，那些自控能力差的孩子，你在麻將桌上苦戰，他們也會在網絡游戲中暢游！所謂言傳身教，也許就是這個道理；二、有部分孩子，喜歡對著參考答案寫作業，左邊作業，右邊答案。照我說，這樣的寫作業不如不寫，因為這樣壓根就沒動過腦筋。很多家長說：我孩子平時作業完成得不錯呀，怎么一到考試就卡殼了？原因就在這里！還想就補課發表一下自己的拙見。很多家長一提到補課就傷腦筋：補，還是不補呢？補，會不會累壞孩子；不補，別人都補自己的跟得上節奏嗎？對于這個問題，我覺得首先要征求孩子的意見，看本人愿不愿意補，如果不愿意，則不要勉強，因為“強扭的瓜不甜”；如果孩子有較強的補課意愿，那當然要去補的，這樣的話，那在去補課之前得先摸清楚孩子的弱科是什么，弱在哪里？比如說，數學弱就應該摸清是曲線、圓錐、幾何或者是函數弱，同時還應該摸清是哪些章節弱；比如說，要是英語弱，那就得摸清是聽力還是七選五，或者是完形填空，還是閱讀理解弱……找到了孩子的弱點所在，然后就去相應的老師，和他們當面了解“補什么？”、“怎樣補？”。和老師有的放矢的、充分的交流，才不白浪費你寶貴的金錢和孩子寶貴的時間。最后補充一下：任何一科的補課，歸根結底是幫孩子補信心，補勇氣，補思維。所以，補課的同時，一定要拜托老師多肯定孩子，多表揚孩子，多鼓勵孩子！啰哩啰嗦說了這么多，希望大家不要嫌煩，也希望大家把教育路上的所有有問題、困擾，都大膽說出來讓大家一起想辦法解決！希望大家做一個不急不躁的、睿智的父母，幫孩子助力，幫孩子鼓勵，幫孩子盡力。如果做到這些，我想，每一個孩子都會成為那個最好的自己。媽媽喪偶式教育心得體會篇9十二位英模的事跡勾畫出新時代里守護和平的政法鐵軍形象，這其中，有為了人民群眾的生活安寧豁出一切的人民警察，有用血肉之軀鑄造堅強堡壘的特警，有用心辦好每一件小案、讓司法的陽光照耀每一個角落的靳曉法官，更有身先士卒、全力以赴帶領我們長沙法院打贏“基本解決執行難”這場硬仗的范登峰副院長。若不是有人在負重前行，哪里會有歲月靜好！看到我們政法隊伍中的優秀代表，以及我們身邊涌現出的無數個或是鐵肩俠骨擔道義、或是身體力行護公正、或是默默無聞作貢獻的領導同事們，我感到無比的自豪和光榮，為自己身為政法鐵軍的一員、為自己身處這個優秀的集體而驕傲！同時，我也感受到肩上這一份沉甸甸的責任。作為一名刑事法官，我要繼續努力做到精準打擊犯罪、著力化解矛盾、兼顧“三個效果”，為守護人民群眾的生活安寧和歲月靜好貢獻自己的一份力量。媽媽喪偶式教育心得體會篇10公安消防大隊紀律作風教育整頓大隊班子剖析材料支隊：根據[20xx]武警X消字第號《關于開展紀律作風教育整頓的通知》和X消發[20xx]號文件的指示精神，我大隊嚴格按照支隊的教育整頓的時間安排以改進大隊存在的“三松”現象，以提高大隊管理水平和工作效率，提升大隊整體形象為目的，緊密聯系實際情況，采取以自我剖析為主，領導教育為輔，互幫互助的方法，突出教育整頓重點，狠抓關鍵環節。大隊全體人員能夠以認真的態度和飽滿的熱情投入到教育學習中，在學習活動中自己能夠按照要求，認真學習相關內容。通過學習，同志們深刻地認識到此次紀律作風教育整頓的重要性和必要性，較好的解決了大隊存在的思想問題，效果明顯。現將紀律作風教育整頓班子剖析材料匯報如下：一、存在的不足（一）班子政治理論水平有待提高，政治敏銳性不強。營山大隊人員較少，但近幾年來，隨著經濟的發展，消防保衛工作日益繁重，大隊時常感到時間不夠，人手不夠，在這種情況下，政治學習的時間相對較少，學習的質量有所放松，這造成了大隊成員的政治理論水平提高不夠，在政治上缺乏足夠的敏銳性。（二）落實條令、條例和規章制度有不到位的現象。條令、條例和規章制度是保證部隊戰斗力的`基礎，是大隊工作出成績的有力保證。由于大隊事多人少，工作環境特殊，八小時工作外，人、車、酒的管理就會有困難，在日常工作只注重對防火、滅火業務的管理，弱化了紀律作風的監督，對大隊成員的管理有不到位的現象。（三）班子對干部的管理能力有待提高。由于工作繁忙，任務重，又加之人員少，雖然在一起辦公，班子也存在認識上的誤區；認為大家都是干部，都是從基層戰士一步一步成長起來的，都經過長時期的政治考驗，都有一定的自覺性，紀律作風不是大隊需要解決的主要問題；同時干警匯報思想的積極性和主動性不高，平時的專題匯報有的干警又多注重形式上的匯報，沒有真正把自己的真實思想情況對班子進行匯報。這就導致了班子對干警的了解少，人員管理能力不高的現象。二、原因分析（一）政治學習不夠，認識不足政治工作是我軍的生命線，是統帥，是靈魂。抓好政治工作是任何工作的前提和保證。大隊雖然有安排，有計劃，制度，但由于日常工作十分繁重，過于強調客觀原因，過多的強調了干警的“自學、自管、自束”，沒有客觀實際的分析和解決干警的政治思想問題。在政治學習上時間、內容安排還不十分理想，導致了政治教育的質量不高。（二）重業務，輕養成，紀律作風建設不夠。在日常工作中，大隊嚴格按照消防法賦予的職責開展好防火、滅火、搶險救援工作，但在開展繁重的業務工作時，忽視了部隊紀律作風建設，在對干部的管理上強調業務、忽視了軍人紀律作風的養成，這就出現了大隊的平時的測評主要圍繞業務工作而展開，把業務工作作為工作的重點，輕視了紀律作風的養成，不能將二者有機的結合起來，沒有真正認識至紀律作風建設在部隊管理中的重要性。（三）政治學習滿足現狀，創新意識不強。學習是提高的基礎，只有學習才能加強班子的綜合管理能力，在平時的工作和生活中，班子對學習的重要性認識不夠，沒有在學習方面有更多更好的激勵機制，調動不了干警對學習的積極性和主動性。三、整改措施（一）加強班子領導，把抓學習作為第一要務。加強班子領導是班子建設的重要任務，提高大隊班子的領導能力和教育能力，把學習作為提高的最佳途徑，充分調動一切可以學習的時間學習，同時完善每周的學習制度，將學習作為大隊干警考評的重要依據，加強每周的三個一活動的落實，即：利用一個上午學習黨的方針政策，利用一個下午學習法律法規，利用一個晚上學習紀律作風。（二）注重政治教育，把抓思想作為第一環節。（三）強調作風養成，把抓管理作為第一目標。媽媽喪偶式教育心得體會篇11教書育人，為人師表，是教師崇高的職責。教師不僅是科學文化知識的傳播者，而且在培養學生的思想素質、心理素質等方面具有不可替代的作用。20xx年4月在教師和學生中開展了關愛學生活動。我深刻感覺到以身立教的社會責任感。教師要樹立素質教育與業務培養并重、知識傳授與能力培養并重、教書與育人并重的新的教育思想。以身作則、為人師表。教師首先要確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，重視思想品德、治學態度等方面的修養。提高教學質量是教師的首要職責，為此，教師要嚴格執行校紀、校規和教學方面的'各項規定。嚴肅學習紀律。對學生嚴格要求。對違犯學習紀律的學生要及時、耐心地批評教育，按有關規定處理。要積極改進教學方法，反映出學生的實際問題，不斷改進教學方法，注意“因材施教”。幫助學生端正學習態度。教書育人要貫穿于整個教學過程之中。教師要認真研究教育思想，努力掌握教育規律，貫徹“科學性與思想性”相結合的教學原則，結合課程內容自然恰當地聯系有關思想內容和黨的方針政策，自覺地用唯物辯證法來闡述自然科學定律，挖掘教材中的世界觀和科學方法論，將思想教育有機而和諧地滲透于課程內容中。建立良好的師生關系，既要“嚴”，又要“愛”，做學生的良師益友。在教學過程中要把“嚴”和“愛”結合起來。教師要通過多種形式與學生交朋友，在感情上溝通，在生活上予以關懷和幫助。要真心實意地愛護學生，尊重學生，有針對性地做好學生的思想政治工作，引導學生健康成長，使學生德、智、體全面發展。1、任課教師普遍認為生源素質的不斷提高對教師素質的要求也越來越高，是對教師隊伍的挑戰，是時代發展的必然。教師應該積極應對，在如何提高教師素質及教學管理水平上做文章，與時俱進，培養出合格的高素質的人才。2、在教學中要關心和愛護學生，對學生的關心要以學生的認可為標準，不能以老師自己的感受為標準。3、應讓他們了解自己所學專業以及將來的就業前景，在初期給學生建立一個明確的方向和目標，以消除學生的迷茫思想和消極因素。4、教師應該牢固樹立以人為本、德育為先的教育思想，注重與學生交流和溝通，尊重學生，學生才會尊重老師，在教學中言傳身教。注意自己在學生中的言行舉止，努力為學生起到表率作用。5、教師在教學過程中要高標準嚴要求，認真對待教學過程中的每個環節，兢兢業業對待每一項教學任務，認認真真上好每一堂課。把集體的榮譽和自己的利益聯系起來，關心學校發展。總之，教師們通過師德教風大討論，對在新時期良好師德教風的目標和內涵有了較深刻的認識。對師德教風存在的問題能進行深刻的剖析，就如何加強自己的責任感和使命感、充分發揮教師在師德教風方面積極作用的認識也有較為全面的認識和理解。黨麻小學吳家明20xx年xx月媽媽喪偶式教育心得體會篇12一.實習的目的與意義1、初步獲得組織幼兒教育、教學的方法，培養從事幼教工作的實際能力。在學校的四年里學習到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習所積累的經驗。2、進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的理解。在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經過一段時間適應，才能很流暢的進行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會他書本上的知識嗎?答案是否定的!一個人95%的習慣養成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學會了多少本領，而是他是否養成了良好的行為習慣，這一點對他今后的入學乃至一生都是至關重要的。3、增強熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強事業心和工作責任感。“幼兒園老師”，多少美麗的光環，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細心、事業心、責任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在一個普通的幼兒園，一個小型班也有十七八個幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點，每個月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。4、把所學的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。在學校老師只是問你件事應該放在一天中的什么時候進行比較合適，怎樣才能更好的達到教學目標?但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的發展目標，把教育與實踐較好的結合起來。5、了解當前幼兒教改動態和社會對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業技能，還要掌握先進的教育理念，才能更好的服務于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。二.實習的內容和過程在日照港第一幼兒園的每個教室里都有幼兒一日生活常規時間表及主班配班老師的工作分工，在實習期間我嚴格按照時間表，配合所在班老師認真做好一日生活常規工作。首先，保育工作。我虛心請教老教師，積極配合他們工作體現了“保教并重”、“保中有教，教中有保”，戶外活動提醒幼兒注意安全，熱時，提醒幼兒減衣服，喝水時不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時小心被燙，安靜進餐，不挑食。洗手時，用肥皂，消毒殺菌，睡覺時蓋好被子，不能講話，盡自己的最大努力照顧好每個幼兒的生活，細心、耐心的幫助每個幼兒并教給他們一些簡單又力所能及的生活小知識、小竅門，幫助幼兒提高生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，讓每個幼兒愛上幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氛圍，在玩玩樂樂中不斷增長知識。其次：教育工作。面對上課，作為實習老師，面臨的最大問題是不熟悉教材，也不知道該怎么對幼兒講，生怕上不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣，盡管我認真備課，寫好教案，準備充分，但在第一次面對幼兒上課時，還是那么的手足無措，由于對幼兒的了解太少，對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀律，第一次正式上課沒有成功，不過在又一次的講課中，我總結經驗，吸取教訓，就比第一次進步很多，經過多次實戰后，我已經積累了很多的經驗教訓。第三點，班級管理工作。在平時教育管理孩子時，我們許多人不喜歡動腦子，喜歡遵循慣例，將平時一些老辦法套用。用鈴鼓敲著開始上課，這是幼兒園的慣例。有一次上音樂課，我像往常一樣，敲打著鈴鼓，試圖讓小朋友安靜下來，但單調的鈴聲讓幼兒感到一點兒也不新鮮了，小朋友肆無忌憚，吵鬧聲依舊。音樂課就要開始了，怎么辦呢?突然，我的腦中靈光一閃，想到了一個辦法，決定用這個新的辦法作為幼兒安靜下來的“鎮靜劑”嘗試一下：我邊拍著手中的鈴鼓，邊唱著“找朋友”這一首歌，并用鈴鼓拍一下坐得端正的小朋友，對其唱到：“你是我的好朋友!”哈，這一招果然奏效，小朋友用新奇的眼光看著我，很快的'安靜下來，我也很快的由“找朋友”這一首歌開始了那一天的音樂活動。從這件事上，我慢慢體會到，任何事情并無定性，有一些事情一直是這樣做，但并不意味著這是最好的，我們要敢于突破，勇于創新，找到更適合孩子的方法，這樣才能適應現代教育管理的需要。另外，家長工作。在幼兒教育中，家長工作也非常地重要，我們要虛心聽取家長的合理化建議，同時對于家長的無理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現要及時通告家長，同時給予表揚和批評，取得家長的充分信任，家長工作絕對不能忽視，否則會給我們今后的工作帶來很多不必要的麻煩。三.實習的收獲及不足要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學經驗外，最重要的是具備良好的職業道德，為此，我會始終用愛，熱情的關懷身邊的每一位孩子，并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關心和愛護他們，經過這段時間的學習，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦、忍耐、拼搏、奉獻、合作的精神去照顧好每個幼兒，服務好每一位家長，經過這次實習，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，一周的實習生活，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣，回顧與孩子們一起走過的日子，和孩子在一起的喜怒哀樂，現在想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，酸酸的，甜甜的。幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細心、愛心、責任心并重，缺一不可，平時的日常生活工作中一點都疏忽不得，更需要有專業的幼教技巧，了解幼兒的生理、心理特點，掌握幼兒的年齡特點、性格差異，因人而異，因材施教，寓教于樂，在調動幼兒情緒的同時，讓幼兒欣然接受新鮮事物，新的知識在這方面我覺得我還是一大欠缺，我深感力不從心，在以后的工作中，還是應該積極向有經驗的老師多學習，努力提高教學水平。總之，教師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好幼教不容易，在此次實習中，我也看到了自己不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，“學高為師，行正為范”，我愿用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心與家長的誠心，只有不好的老師，沒有不好的孩子，實習間，讓我增長了見識，做老師難，做幼兒教師更難，知道了自己的不足之處，我要在今后的工作中，不斷充實自己，彌補自己的不足，摸索出一段不尋常的路，全身心的投入到未來的幼兒教育事業。在實習過程中，我懂得了因人施教，每個孩子都有自己的脾氣性格，都與眾不同有自己的內心世界。面對不同的幼兒用不同的方法，真正走進他們的內心世界，去改變他們，教育他們，那么這個世界就會是天才的世界，園內的各項活動都不能死搬硬套，要因地制宜，因人因環境而靈活改變，用我的眼睛與心靈去感受捕捉每個孩子的閃光點和可愛之處及不足之處，要幫助他們改正缺點，關心照顧好每位幼兒。在保育工作中，我積極配合保育員老師的工作，認真聽從主班老師的工作安排，真正體現“保中有教，教中有保，保教并重”原則，在一日常規中，嚴格執行一日常規時間表，該做什么就一定認真做，吃飯前，提醒幼兒用肥皂洗手，消毒消菌，吃飯時，不能擁擠打鬧，不能說話，不挑食，文明安靜進餐，戶外活動時，提醒孩子們注意安全，熱冷脫減衣服，睡覺時，蓋好被褥，不互相講話，安靜入睡等。在教育工作中，最初由于對幼兒缺乏足夠了解，對他提出的問題難以應對，顯得那么的不知所措，也沒有整頓好課堂紀律，第一次講課以失敗告終，在經過這次失敗之后，我認真總結經驗教訓，更認真的備課，做了更加充足的準備工作，并向老教師取經，果然第二次比第一次進步了很多，經過多次的“實戰”讓我積累了更多的經驗，相信對我未來的工作一定大有幫助。在幼兒園的聽課是提高自己的最好途徑，在實習那一個月，我不放過每一次聽課機會，聽課，寫聽課記錄，談聽后的感想，使我明白上課前必須做好充分準備，面對幼兒的各種怪異問題，要學會隨機應變，千萬不能讓幼兒覺得老師為什么都不會。幼兒教育的另一項重要工作就是家長工作，我們一定要慮心聽取家長的合理化建議，同時對家長的無理要求，又要會妥善友好的處理，幼兒在園的各種表現要及時通告家長，同時給予表揚和批評，取得家長的充分信任，如果忽視了家長工作，將會給我們的工作帶來不必要的麻煩。經過一個月的實習，我真正感悟到作為教師要吃苦耐勞，認真服務好每位幼兒和家長，要想當一名合格的幼兒教師是多么的不容易，和孩子一起的日子那么的充實，之間的喜怒哀樂，酸甜苦辣，象一串冰糖葫蘆只有不好的老師，沒有不好的孩子，實習，讓我長了見識，更認識到了自己的不足，在今后的工作中我要更加的虛心努力學習，充實自己，為幼教工作出一把力，流一把汗!教師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好教師不容易，努力吧!媽媽喪偶式教育心得體會篇13三位同志是是綿陽檢察機關的榜樣、標桿，不管是在工作能力上，還是思想行動上都值得我們好好學習。作為一名青年檢察人員，我會在今后的工作中提升自我，向他們看齊。一是要大力學習和宏揚他們對黨忠誠、信念堅定的政治品格。始終堅定不移為黨的事業而不懈努力。二是要大力學習和宏揚他們情系百姓、為民愛民的公仆情懷。做到與人民群眾同呼吸共命運，全心全意為人民服務。三是要大力學習和宏揚他們愛崗敬業、無私工作的奉獻精神。用自己的實際行動向英模看齊，以求極致的態度做好檢察工作。媽媽喪偶式教育心得體會篇14通過這一階段的師德學習，我感觸頗深。如今，新的課程標準從課程功能、課程理念、課程內容、課程評價等方面入手，用改革的精神構建了全新的課程體系，對我們小學教師提出了新的要求，賦予了新的歷史使命。我們在邊研究邊實施新課程的教學實踐中，不可避免地會遇到疑難和問題。作為一名教師，我們要在日常教學工作中，達到既教書又育人，首先要堅持“德育為首”的原則，嚴于律己，和學生一道同個人主義、享樂主義等錯誤思想作斗爭，始終用愛國主義、集體主義、社會主義思想武裝頭腦。我認為在工作中應注意做到以下幾點：一、忠于教育事業。我們要以自己的職業為自豪，為培養現代化人才而勤勤懇懇、恪守職責，不可見異思遷，要立志為教育事業貢獻畢生。為了勝任傳授知識和技能的使命，在知識和技能的來源上要由“源于教材”向“開發課程資源”過渡，要由“單兵作戰”向“聯合作戰”過渡，利用周六教研日教師集體聯合攻關，把自己鍛造成學者加技師型的高水平教師，為培養高素質學生奠定堅實的基礎。二、熱愛學生。我們要以赤誠之心時時處處關心學生，愛護學生，做學生的親人和帶路人，既耐心教育又嚴格要求，使學生能夠健康成長。教師熱愛本職工作很重要的是體現在熱愛學生身上，教師只有熱愛學生才能贏得學生的尊敬，從而建立起“尊師愛生”的融洽關系。這不僅僅是師德的基本要求，也是達到教育目的重要手段。然而在實際工作中有的教師對學生始終是一副嚴肅的表情，對學生的過失或錯誤，不分青紅皂白，一頓猛批，甚至在全班同學的面前毫不留情面，這樣往往會傷了學生的自尊，結果造成師生的對立。當然我不否認嚴師出高徒，但要嚴的有理有章法，絕不可形成學生表面“敬你”，心里恨你的師生關系，這樣是絕對達不到育人目的的。三、嚴謹治學、實事求是。我們教師必須不斷加強學習，不斷提高自己的知識水平和教學能力。工作中要保持嚴謹的治學態度，要堅持實事求是的原則，知之為知之，不知為不知，不能將不知以為知，否則既誤人子弟更是損壞了自己在學生中的威信。記得自己在上師范的時候，期末復習期間，遇到了一道自己做不出的數學問題，我邀同學一起去請教我們的授課教師，當時那位老師一時也做不出（我們已感覺出來），就想搪塞過去，說什么這不是重點，讓我們先去復習其它內容，結果使同學們不僅對這位老師的業務能力產生懷疑，更對其師德產生疑問。四、言傳身教，以身作責。教師的職業特點是與學生面對面的實施教育，因此，咱們就必須言傳身教，以身作責。身教重于言教，教師的作為常常是最好的教材。比如文明禮貌、遵紀守法，安全生產等，凡要求學生做到的自己要首先做到，禁止學生做的，自己首先不能違犯，要以實際行動為學生做出表率。伊索寓言里有這樣一個故事：“螃蟹媽媽教誨自己的孩子說，你們應該學會直著走路，不要橫行。小螃觸們說，那么媽媽，你走給我們看。”可想而知，這位螃蟹媽媽只好吃窘了，在身教上她是失敗的。它明知橫著走路不美，想教育自己的后代改變這個固疾，恰恰自己身教不到，則言教無以附焉。推而廣之，如果我們當老師的不注重自己形象的塑造，小則失之于教容教態的檢點，大則失之于品德情操的修養，久而久之，就會使自己的言教在學生中失去威信，甚至使部分學生視莠為良，亦步亦趨誤人子弟。五、結合課程，滲透德育。每門課都有其特點，每門學科都或多或少地包含了一些人生哲理，只要我們認真研究，深入挖掘，結合所講的內容對學生進行人生觀、道德觀教育必將收到事半功倍的效果。比如我在給小學三年級學生介紹電子計算機時。我首先和學生一起分析了計算機無所不能的一面，然后我說計算機實際是很“笨”的（這時學生會感到詫異），因為它只能認識0和1兩個數碼，而學前班的同學大多也能認識0——9十個數碼，我們前面分析的它的“無所不能”是通過非常非常快的運算速度來彌補的。由此，我借這個例子引導學生進一步理解“勤能補拙”、“揚長避短”的道理，來增強學生的自信心。六、結合具體情況。學生情況是復雜的，每一屆、每一班都各有各的特點，作為老師應靈活機動，針對具體情況引導啟發學生。有一年我接一個后進班級，入學一段時間后我發現這個班的學生自卑感比較強，通過座談發現，這個班的學生絕大多數家庭經濟狀況差學習成績不理想。對此我提出了“自尊、自愛、互幫、向上”八個字，在全班展開討論，通過討論啟發同學們要用優異的學習成績增強自尊心，用團結互助增強同學友誼和班級凝聚力，并將“自尊、自愛、互幫、奮進”（采納學生建議將“向上”改為“奮進”）確定為班風，掛在后黑板上方，隨時激勵同學們的學習和生活。一年后這個班的學習成績明顯提升（統考測查的），而且同學之間及師生間關系很融洽。七、要有積極向上的人格品質。關于“近朱者赤”，有人做過調查，學生群體的人格品質和班主任的人格品質趨于一致。比如嚴謹的班主任班級風氣嚴謹，活躍的班主任班級氣氛活躍；教文科的班主任，班級學生大多愛好文學；擅長體育的班主任班級的體育成績不會太差；性格內向的班主任的學生大多穩重，性格外向的班主任的學生顯得活潑。比如，兩個在“六`一”學校歌詠比賽中都未取得好成績的班級，其中一個班主任對自己班的學生說：“這次沒有取得好成績不要緊同學們好好總結一下，分析分析原因，下次一定要，也一定能取得好成績。”而另一個班主任則對自己班的學生說：“歌詠比賽只不過是一次活動，是副科，同學們不要看的