人音版五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第7課《愛(ài)的人間編創(chuàng)與活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第7課《愛(ài)的人間編創(chuàng)與活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖親愛(ài)的小伙伴們，今天我們要一起探索《愛(ài)的人間》這首歌曲的魅力。這首歌不僅旋律優(yōu)美，歌詞更是充滿情感。在今天的課堂上，我們不僅要學(xué)會(huì)這首歌，還要發(fā)揮我們的創(chuàng)造力，為它編創(chuàng)新的旋律和動(dòng)作。希望通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诟惺芤魳?lè)魅力的同時(shí)，培養(yǎng)自己的音樂(lè)創(chuàng)作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。讓我們一起走進(jìn)《愛(ài)的人間》，感受這份人間大愛(ài)吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解歌曲《愛(ài)的人間》的旋律特點(diǎn)和情感表達(dá)。

-正確掌握簡(jiǎn)譜的識(shí)讀和演唱技巧。

-能夠準(zhǔn)確地按照節(jié)奏和旋律進(jìn)行演唱。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-簡(jiǎn)譜的節(jié)奏感培養(yǎng)：學(xué)生需要理解并掌握歌曲中的節(jié)奏變化，例如三連音、切分音等，并通過(guò)實(shí)際演唱來(lái)感受和表現(xiàn)。

-創(chuàng)編旋律：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解對(duì)歌曲的旋律進(jìn)行即興編創(chuàng)，這需要學(xué)生對(duì)音樂(lè)有一定的敏感度和創(chuàng)造力。

-情感投入：在演唱過(guò)程中，如何讓學(xué)生將歌曲中的愛(ài)意和對(duì)人間的美好愿景融入自己的情感表達(dá)中，是教學(xué)中的難點(diǎn)。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在編創(chuàng)活動(dòng)中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成一個(gè)音樂(lè)作品，這對(duì)五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人音版五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《愛(ài)的人間》簡(jiǎn)譜樂(lè)譜。

2.輔助材料：與歌曲相關(guān)的圖片、視頻，展示人間美好景象的圖片集，以及簡(jiǎn)譜節(jié)奏的動(dòng)畫(huà)演示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：音樂(lè)播放設(shè)備，用于播放歌曲和節(jié)奏示范。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或白板用于展示編創(chuàng)的旋律，確保教室環(huán)境安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題如“歌曲《愛(ài)的人間》中有哪些節(jié)奏特點(diǎn)？如何通過(guò)演唱表達(dá)歌曲中的情感？”

-學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，如歌曲簡(jiǎn)譜和背景介紹，思考并提出疑問(wèn)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段，幫助學(xué)生提前了解歌曲內(nèi)容和節(jié)奏。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，通過(guò)播放歌曲視頻，引出歌曲的主題和創(chuàng)作背景。

-學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講并思考，參與課堂活動(dòng)，如跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作，模仿歌曲中的情感表達(dá)。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，通過(guò)小組合作，讓學(xué)生嘗試編創(chuàng)簡(jiǎn)單的旋律和動(dòng)作。

-舉例：在編創(chuàng)環(huán)節(jié)，教師可以提出“如何用簡(jiǎn)單的音符變化來(lái)表達(dá)歌曲中的愛(ài)意？”的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)踐。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置作業(yè)，如讓學(xué)生創(chuàng)作一首以“愛(ài)”為主題的簡(jiǎn)單歌曲，并提供拓展資源，如音樂(lè)創(chuàng)作網(wǎng)站。

-學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，反思總結(jié)自己的創(chuàng)作過(guò)程。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自我創(chuàng)作和反思提升音樂(lè)創(chuàng)作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們?cè)诙鄠€(gè)方面取得了顯著的效果，以下是對(duì)這些效果的詳細(xì)描述：

1.音樂(lè)知識(shí)掌握：

-學(xué)生們能夠熟練地識(shí)讀簡(jiǎn)譜，理解并掌握歌曲《愛(ài)的人間》的旋律和節(jié)奏。

-通過(guò)對(duì)歌曲的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解了三連音、切分音等節(jié)奏特點(diǎn)，并能將這些節(jié)奏準(zhǔn)確地表現(xiàn)在演唱中。

-學(xué)生們對(duì)歌曲的創(chuàng)作背景和主題有了更深入的理解，能夠從歌詞中感受到作者對(duì)人間大愛(ài)的贊美。

2.音樂(lè)技能提升：

-學(xué)生們的演唱技巧得到了提升，他們能夠按照正確的節(jié)奏和旋律進(jìn)行演唱，聲音更加飽滿和富有感染力。

-在編創(chuàng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅能夠根據(jù)歌曲的旋律進(jìn)行簡(jiǎn)單的旋律變化，還能結(jié)合自己的創(chuàng)意，創(chuàng)作出富有個(gè)性化的音樂(lè)作品。

-通過(guò)小組合作，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同完成音樂(lè)創(chuàng)作，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情感表達(dá)與理解：

-學(xué)生們?cè)谘莩蛣?chuàng)作過(guò)程中，能夠?qū)⒏枨械那楦腥谌胱约旱谋磉_(dá)中，展現(xiàn)出對(duì)人間大愛(ài)的真摯情感。

-通過(guò)對(duì)歌曲的深入理解和情感表達(dá)，學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的情感表達(dá)有了更深的認(rèn)識(shí)，能夠更好地理解音樂(lè)作品背后的情感內(nèi)涵。

4.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：

-在編創(chuàng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)了豐富的創(chuàng)新思維，他們能夠從不同的角度出發(fā)，對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)新。

-學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何將個(gè)人情感和創(chuàng)意與音樂(lè)作品相結(jié)合，這種能力對(duì)于他們未來(lái)的藝術(shù)創(chuàng)作和創(chuàng)新能力培養(yǎng)具有重要意義。

5.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：

-通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課后拓展，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，他們能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

-學(xué)生們能夠主動(dòng)提出問(wèn)題，并積極參與課堂討論，這種自主學(xué)習(xí)的能力對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。

6.綜合素質(zhì)提升：

-在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們不僅提升了音樂(lè)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作、溝通表達(dá)、創(chuàng)新思維等多方面的綜合素質(zhì)。

-學(xué)生們通過(guò)參與音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)了自信心和表達(dá)能力，這些素質(zhì)對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都具有積極的影響。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能夠鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。以下是針對(duì)《愛(ài)的人間》一課的課堂評(píng)價(jià)方案：

1.課堂提問(wèn)：

-通過(guò)提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歌曲旋律、節(jié)奏和歌詞的理解程度。

-設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，如“你從歌曲中感受到了什么樣的情感？”或“你認(rèn)為這首歌的節(jié)奏特點(diǎn)是什么？”等，鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、完整，是否能夠結(jié)合歌曲內(nèi)容進(jìn)行合理的解釋。

2.觀察學(xué)生參與度：

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，包括是否積極參與討論、是否能夠認(rèn)真完成練習(xí)等。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的參與度是否高，是否能夠主動(dòng)提出問(wèn)題或分享自己的觀點(diǎn)。

3.實(shí)時(shí)反饋：

-在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)的反饋，以幫助他們糾正錯(cuò)誤、鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：教師的反饋是否具體、有針對(duì)性，是否能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

4.小組合作評(píng)價(jià)：

-在編創(chuàng)環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的小組合作情況，包括分工是否明確、合作是否默契等。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：小組合作的成果是否豐富多樣，成員之間是否能夠互相支持、共同進(jìn)步。

5.演唱技能評(píng)價(jià)：

-通過(guò)聽(tīng)學(xué)生的演唱，評(píng)價(jià)他們的音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的演唱是否準(zhǔn)確、流暢，是否能夠傳達(dá)歌曲的情感。

6.課堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的課堂測(cè)試，如填空題、選擇題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的測(cè)試成績(jī)是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，是否能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題。

7.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)他們的創(chuàng)作能力和對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)是否完成，是否能夠體現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教授《愛(ài)的人間》這首歌曲時(shí)，我嘗試通過(guò)多媒體展示人間美好景象的圖片和視頻，讓學(xué)生在具體的情境中感受歌曲的情感，這樣的教學(xué)方式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與編創(chuàng)：在編創(chuàng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，結(jié)合歌曲的旋律進(jìn)行即興創(chuàng)作，這種互動(dòng)式教學(xué)不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的創(chuàng)新思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生節(jié)奏感培養(yǎng)不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在節(jié)奏感的把握上存在困難，尤其是在處理復(fù)雜節(jié)奏時(shí)，他們的表現(xiàn)不夠自信。

2.課堂互動(dòng)性有待提高：雖然我設(shè)計(jì)了小組合作的活動(dòng)，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生參與度不高，課堂互動(dòng)性還有待加強(qiáng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)節(jié)奏感訓(xùn)練：為了提高學(xué)生的節(jié)奏感，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中加入更多的節(jié)奏練習(xí)，如使用打擊樂(lè)器、節(jié)奏游戲等，讓學(xué)生在游戲中感受和掌握節(jié)奏。

2.豐富課堂互動(dòng)形式：我會(huì)嘗試更多的互動(dòng)方式，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和課堂的活躍度。

3.完善評(píng)價(jià)體系：我將設(shè)計(jì)多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人創(chuàng)作等多個(gè)方面，以便更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的反思能力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《愛(ài)的人間》這首歌曲的學(xué)習(xí)成果，以下是一些課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容，提升音樂(lè)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力：

1.**旋律模仿創(chuàng)作**：

-任務(wù)：根據(jù)《愛(ài)的人間》的旋律，創(chuàng)作一段新的旋律，長(zhǎng)度為4小節(jié)。

-作業(yè)示例：學(xué)生需要模仿歌曲中的旋律特點(diǎn)，如三連音、切分音等，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的旋律片段。

2.**歌詞填空**：

-任務(wù)：在歌曲《愛(ài)的人間》中，填入缺失的歌詞。

-作業(yè)示例：

-1.在這_______的世界里，_______的歌聲飄蕩在天空。

-2.愛(ài)的種子，_______，讓世界變得更加美好。

-3.無(wú)論走到哪里，_______的溫暖永遠(yuǎn)在心間。

3.**節(jié)奏設(shè)計(jì)**：

-任務(wù)：為歌曲《愛(ài)的人間》設(shè)計(jì)一段新的節(jié)奏型，并嘗試用簡(jiǎn)譜表示。

-作業(yè)示例：學(xué)生需要設(shè)計(jì)一個(gè)與歌曲情感相匹配的節(jié)奏型，可以是簡(jiǎn)單的拍手節(jié)奏，也可以是較為復(fù)雜的打擊樂(lè)節(jié)奏。

4.**音樂(lè)故事創(chuàng)作**：

-任務(wù)：以《愛(ài)的人間》為主題，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的音樂(lè)故事，并配上相應(yīng)的旋律片段。

-作業(yè)示例：學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于人與人之間相互關(guān)愛(ài)、傳遞溫暖的故事，并用自己的旋律來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)。

5.**音樂(lè)評(píng)論寫(xiě)作**：

-任務(wù)：寫(xiě)一篇關(guān)于《愛(ài)的人間》的評(píng)論，分析歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞以及情感表達(dá)。

-作業(yè)示例：

-評(píng)論標(biāo)題：《愛(ài)的人間》——傳遞愛(ài)與溫暖的旋律

-評(píng)論內(nèi)容：從旋律上看，歌曲采用了舒緩的節(jié)奏，給人一種溫馨的感覺(jué)。歌詞則充滿了對(duì)人間大愛(ài)的贊美，讓人感受到溫暖和希望。

答案示例（僅供參考）：

1.旋律模仿創(chuàng)作：

-（學(xué)生創(chuàng)作的旋律片段）

2.歌詞填空：

-1.在這美好的世界里，愛(ài)的歌聲飄蕩在天空。

-2.愛(ài)的種子，悄然生長(zhǎng)，讓世界變得更加美好。

-3.無(wú)論走到哪里，愛(ài)的溫暖永遠(yuǎn)在心間。

3.