StarterUnit3WelcomeWhatisfuninayardProject教學設計2024-2025學年人教版七年級英語上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教材：2024-2025學年人教版七年級英語上冊

章節：StarterUnit3WelcomeWhatisfuninayard

內容：本節課主要圍繞“庭院中的樂趣”這一主題展開，引導學生通過聽、說、讀、寫等活動，學習有關庭院活動的詞匯和表達方式，提高學生的英語交際能力。具體內容包括：介紹庭院活動，如踢足球、放風箏、玩捉迷藏等，以及相關詞匯和句型。核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過參與庭院活動主題的對話和寫作，提升學生在實際情境中運用英語的能力。

2.增強學生的文化意識，讓學生了解不同文化背景下的庭院娛樂活動，拓寬學生的國際視野。

3.培養學生的思維品質，通過分析庭院活動的樂趣所在，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維。

4.提升學生的學習能力，通過自主學習詞匯和句型，培養學生自主學習的能力和習慣。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：詞匯學習。本節課要求學生掌握與庭院活動相關的詞匯，如“football”、“kite”、“hide-and-seek”等，并能正確使用這些詞匯進行簡單的描述。

-重點二：句型結構。學生需要掌握如何用英語詢問和回答關于庭院活動的樂趣，例如使用“Doyoulike...?”和“Ilike...because...”等句型。

-重點三：閱讀理解。通過閱讀短文，學生需要理解庭院活動的描述，并能從中提取關鍵信息。

2.教學難點

-難點一：詞匯運用。學生可能難以在真實語境中正確運用新學的詞匯，尤其是在口語表達時。

-難點二：句型連貫性。學生在使用句型時可能存在語法錯誤或句子結構不連貫的問題。

-難點三：跨文化理解。學生可能對某些庭院活動不熟悉，難以理解其背后的文化意義，影響對活動的描述和理解。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音筆、音響系統

-課程平臺：人教版七年級英語教學平臺、在線學習資源庫

-信息化資源：庭院活動相關的英語視頻、圖片素材、英語聽力材料

-教學手段：實物教具（如足球、風箏模型）、多媒體課件、角色扮演道具教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示庭院活動的圖片，如孩子們在庭院里踢足球、放風箏等場景。

-學生觀察圖片，并分享自己喜歡在庭院里做的活動。

-教師引導學生用英語描述這些活動，復習與活動相關的詞匯。

2.新課講授（用時15分鐘）

-教師通過PPT展示庭院活動的英語詞匯，如“football”、“kite”、“hide-and-seek”等，并講解其用法。

-學生跟讀并模仿教師發音，練習詞匯的正確使用。

-教師示范使用句型“Doyoulike...?”和“Ilike...because...”進行問答，學生跟隨練習。

3.新課講授（用時15分鐘）

-教師播放一段關于庭院活動的英語聽力材料，學生聽后回答問題，如“Whoisplayingfootball?”、“Whataretheydoing?”等。

-學生分組進行角色扮演，模擬在庭院中發生的對話，如邀請朋友一起玩某個游戲。

-教師指導學生注意語音語調和句型結構的正確性。

4.實踐活動（用時15分鐘）

-學生分成小組，每組選擇一個庭院活動，用英語制作海報或小冊子介紹該活動。

-學生展示自己的作品，其他小組進行評價和提問。

-教師對學生的表現進行點評，強調語言表達和創意設計的重要性。

5.學生小組討論（用時10分鐘）

-學生討論以下三個方面：

-XXX：舉例回答庭院活動對身心健康的益處，如“Playingfootballcanhelpuskeepfitandmakefriends.”

-XXX：舉例回答庭院活動對家庭和睦的影響，如“Havingabarbecueintheyardcanbringthefamilyclosertogether.”

-XXX：舉例回答庭院活動對社區文化的貢獻，如“Theannualyardpartycanpromotecommunityspiritandculturalexchange.”

-教師巡視各組，提供必要的幫助和指導。

6.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調庭院活動的英語詞匯和句型。

-學生分享自己在實踐活動中的收獲和體會。

-教師總結本節課的重點和難點，鼓勵學生在課后繼續練習和拓展。

總用時：45分鐘知識點梳理1.詞匯學習

-庭院活動相關詞匯：football（足球）、kite（風箏）、hide-and-seek（捉迷藏）、barbecue（燒烤）、picnic（野餐）、swimmingpool（游泳池）、sandcastle（沙堡）、skateboard（滑板）

-描述活動樂趣的詞匯：fun（樂趣）、exciting（令人興奮的）、enjoyable（愉快的）、interesting（有趣的）、entertaining（娛樂的）

2.句型結構

-詢問活動樂趣：“Doyoulike...?”

-回答活動樂趣：“Ilike...because...”

-描述活動過程：“We...”

-邀請參與活動：“Let's...”

3.閱讀理解

-理解庭院活動的描述，提取關鍵信息。

-識別文章中的事實和觀點。

-推斷文章的作者意圖和態度。

4.聽力理解

-聽懂英語對話中的基本信息。

-識別對話中的主要活動和參與人物。

-理解對話中的情感和態度。

5.寫作表達

-用英語描述庭院活動。

-使用正確的時態和語態。

-構建完整的句子，注意語法和詞匯的正確使用。

6.文化意識

-了解不同文化背景下的庭院娛樂活動。

-認識到庭院活動對個人和社會的積極影響。

-體會到庭院活動在不同文化中的共通性。

7.學習策略

-通過多種渠道學習新詞匯和句型。

-運用角色扮演和小組討論等活動提高口語表達能力。

-通過閱讀和聽力練習提高閱讀理解和聽力理解能力。

8.自主學習

-制定學習計劃，合理安排學習時間。

-通過查閱詞典、上網搜索等方式自主學習新知識。

-反思學習過程，總結學習方法和經驗。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《FamilyYardPartiesAroundtheWorld》

這篇文章介紹了不同國家和地區的家庭庭院派對，包括派對的傳統活動、食物和裝飾等。通過閱讀這篇文章，學生可以了解世界各地的庭院活動文化，并學習相關的英語表達。

-視頻資源：《TheHistoryofKiteFlying》

這段視頻講述了風箏的歷史，從古代的風箏起源到現代的風箏種類和飛行技巧。學生可以通過觀看視頻，了解風箏的文化背景，并學習相關的英語詞匯和表達。

2.拓展要求

-學生閱讀《FamilyYardPartiesAroundtheWorld》后，可以選擇其中一個國家的庭院派對進行詳細描述，并用自己的話寫出派對的特點和樂趣。

-觀看《TheHistoryofKiteFlying》視頻后，學生可以嘗試制作一個簡單的風箏，并記錄下制作過程中的困難和樂趣。

-學生可以收集自己國家的庭院活動圖片或視頻，用英語制作一個簡短的介紹，分享給班級同學。

-教師鼓勵學生在網上搜索庭院活動的英語學習資料，如相關的英語文章、視頻或在線課程，拓寬學生的英語學習資源。

-學生可以嘗試用英語寫一篇短文，描述自己最喜歡的庭院活動，并解釋為什么喜歡這個活動。

-教師組織一次班級討論，讓學生分享自己的拓展成果，鼓勵學生用英語進行交流和表達。教學反思今天上了關于“庭院中的樂趣”的英語課，整體來說，我覺得這節課的效果還不錯。但也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我覺得導入環節的設計挺成功的。通過展示庭院活動的圖片，學生們很快就進入了學習狀態，他們能夠積極地參與到課堂活動中來。我注意到，在看到那些熟悉的場景時，學生們臉上都露出了笑容，這讓我感到很欣慰。他們能夠用英語描述自己喜歡在庭院里做的事情，這說明他們對這門語言有了更深的興趣。

在講授新課的過程中，我嘗試了多種教學方法。比如，我用PPT展示了庭院活動的相關詞匯，讓學生跟讀并模仿發音。我發現，這種方法對于一些基礎較弱的學生來說，效果很好。他們能夠在模仿的過程中，更好地掌握詞匯的發音和拼寫。同時，我也讓學生們分組進行角色扮演，這樣的實踐活動讓他們有機會在實際情境中運用所學知識，這對提高他們的語言運用能力非常有幫助。

然而，我也發現了一些問題。比如，在詞匯學習環節，有些學生對于一些比較生僻的詞匯掌握得不夠好。在接下來的教學中，我可能會考慮增加一些詞匯卡片，讓學生在課后也能隨時復習。另外，在角色扮演環節，我發現有些學生不太敢于開口說英語，這可能是因為他們的自信心不足。為了解決這個問題，我打算在下節課之前，先讓學生進行一些簡單的自我介紹，幫助他們建立自信。

實踐活動環節，學生們表現得非常活躍。他們不僅能夠完成老師布置的任務，還能主動提出自己的想法。比如，在制作海報或小冊子介紹庭院活動時，有些學生甚至加入了自己的創意，比如用彩色紙制作裝飾品，或者用繪畫表達活動的樂趣。這讓我感到非常驚喜，也讓我意識到，在教學中，我們應該鼓勵學生發揮自己的想象力，讓他們在創造中學習。

在學生小組討論環節，我提出了幾個問題，比如庭院活動