中秋團(tuán)圓，感恩有你主題班會教學(xué)設(shè)計主備人備課成員設(shè)計意圖親愛的小伙伴們，今天咱們來一次特別的班會——"中秋團(tuán)圓，感恩有你"。這個主題，就像中秋的明月，既明亮又溫暖。咱們要結(jié)合語文課本里那些關(guān)于家、關(guān)于親情的故事，用我們的心去感受，用我們的筆去表達(dá)。咱們要一起分享，一起感恩，一起成長，讓這個班會變得有意義，就像月餅一樣，甜在心頭！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化理解：通過分析課本中的家國情懷故事，培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解與認(rèn)同。

2.思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生在討論中鍛煉獨立思考，形成自己的觀點，提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生感恩他人、關(guān)愛家庭、珍惜團(tuán)圓的積極情感，提升學(xué)生的社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在語文課上學(xué)過不少關(guān)于家庭、節(jié)日和感恩的課文，比如《中秋節(jié)的故事》、《背影》等。他們對中秋節(jié)的來歷、傳統(tǒng)習(xí)俗以及親情有了初步的了解，這為我們今天的主題班會奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對中秋節(jié)這樣的傳統(tǒng)節(jié)日抱有濃厚的興趣，喜歡參與相關(guān)活動。他們在表達(dá)自己情感和想法時，有的同學(xué)擅長口頭表達(dá)，有的則更傾向于書面表達(dá)。這種多樣化的學(xué)習(xí)風(fēng)格需要我們在教學(xué)中給予不同的關(guān)注和支持。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分同學(xué)可能在理解親情、感恩等抽象概念時感到困難，需要我們通過具體的故事和實例來幫助他們感知和體驗。此外，由于個體差異，有些同學(xué)在參與討論和表達(dá)時可能會感到害羞或缺乏自信，我們需要營造一個包容、鼓勵的環(huán)境，幫助他們克服這些挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-中秋節(jié)主題PPT或黑板報素材

-課本中相關(guān)課文原文

-中秋節(jié)故事視頻或音頻資料

-學(xué)生手寫或電子版的感恩卡模板

-紙張、彩筆、剪刀等手工制作材料

-網(wǎng)絡(luò)圖片庫，用于展示中秋節(jié)相關(guān)圖片

-教室音響設(shè)備，用于播放音樂和視頻教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段中秋節(jié)的背景音樂，營造節(jié)日氛圍。

2.展示中秋節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧課本中關(guān)于中秋節(jié)的課文內(nèi)容。

3.提問：同學(xué)們，你們知道中秋節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？它們背后的故事又是什么呢？

4.學(xué)生分享，教師總結(jié)，引出本次班會的主題——"中秋團(tuán)圓，感恩有你"。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講述中秋節(jié)的歷史起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和民間故事，如嫦娥奔月、吳剛伐桂等。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：中秋節(jié)對人們來說意味著什么？它承載了哪些情感？

3.分析課本中的相關(guān)課文，如《中秋節(jié)的故事》、《背影》等，讓學(xué)生體會家國情懷和親情。

4.分享關(guān)于感恩的故事，如《感恩的心》等，讓學(xué)生感受感恩的力量。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：如何表達(dá)對家人、朋友的感恩之情？

2.每組派代表分享討論成果，教師點評并給予指導(dǎo)。

3.學(xué)生動手制作感恩卡，寫下想對家人、朋友說的話。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：中秋節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？它們分別代表了什么意義？

2.提問：你們認(rèn)為感恩的重要性體現(xiàn)在哪些方面？

3.提問：如何將感恩之情融入到日常生活中？

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們有沒有在日常生活中感受到家人的關(guān)愛和朋友的幫助？

2.學(xué)生分享自己的親身經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)感悟。

3.教師總結(jié)：感恩是一種美好的情感，我們要學(xué)會珍惜身邊的每一個人，用行動去回報他們的關(guān)愛。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將家國情懷、親情和感恩之情融入到我們的學(xué)習(xí)生活中？

2.學(xué)生分享自己的觀點，教師點評并給予指導(dǎo)。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本次班會的收獲，強(qiáng)調(diào)家國情懷、親情和感恩的重要性。

2.學(xué)生分享自己的感悟，教師點評并給予鼓勵。

教學(xué)時間：45分鐘

備注：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。同時，鼓勵學(xué)生積極參與，營造良好的課堂氛圍。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中秋節(jié)詩詞選》收錄了眾多與中秋節(jié)相關(guān)的古詩詞，如《水調(diào)歌頭·明月幾時有》、《夜泊牛渚懷古》等，這些詩詞不僅豐富了學(xué)生的文化知識，還能幫助他們感受古典文學(xué)的魅力。

-《中秋習(xí)俗大揭秘》是一本介紹中秋節(jié)習(xí)俗的書籍，包括各地的中秋風(fēng)俗、特色美食、民間傳說等，通過閱讀可以讓學(xué)生更深入地了解中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化。

-《中國的節(jié)日》系列紀(jì)錄片，其中關(guān)于中秋節(jié)的節(jié)目能夠以影像形式展現(xiàn)中秋節(jié)的起源、發(fā)展及其在人們生活中的意義。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《中秋節(jié)詩詞選》，選擇一首自己喜歡的詩詞，進(jìn)行朗誦和分享，感受古典詩詞中的中秋意境。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐闹星锕?jié)展覽或民俗活動，親身體驗中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化。

-讓學(xué)生嘗試制作中秋節(jié)的特色食品，如月餅、糖葫蘆等，通過動手實踐了解傳統(tǒng)工藝。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于中秋節(jié)的家庭故事，通過文字記錄家族與中秋節(jié)的關(guān)聯(lián)。

-利用課余時間觀看《中秋節(jié)的節(jié)日文化》紀(jì)錄片，了解中秋節(jié)在不同地區(qū)的慶祝方式和民俗風(fēng)情。

-舉辦一次中秋主題的手抄報比賽，讓學(xué)生通過繪畫和文字結(jié)合的方式，展現(xiàn)自己對中秋節(jié)的獨特理解。

-設(shè)計一次中秋詩詞朗誦會，讓學(xué)生在班級中展示自己的朗誦技巧，增強(qiáng)對古詩詞的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生思考中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，撰寫一篇小論文，探討中秋節(jié)在現(xiàn)代社會中的意義和價值。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量，評估他們對課堂活動的興趣和投入程度。

-學(xué)生對知識的掌握情況：通過提問和觀察學(xué)生的回答，了解學(xué)生對中秋節(jié)相關(guān)知識的理解和記憶情況。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學(xué)生在小組討論中的合作精神、溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

-小組展示內(nèi)容的質(zhì)量：根據(jù)小組展示的創(chuàng)意、內(nèi)容豐富度和表達(dá)清晰度進(jìn)行評價。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對中秋節(jié)習(xí)俗、詩詞和故事的理解和記憶。

-應(yīng)用能力：測試中可以包含一些應(yīng)用題，如讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識設(shè)計一個中秋節(jié)的慶祝活動。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后反思自己的課堂表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)言質(zhì)量、合作態(tài)度等。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，讓學(xué)生從不同角度評價同伴的表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的評價能力和同理心。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予具體、積極的評價，如“你的發(fā)言很有見地”、“你的合作精神值得大家學(xué)習(xí)”等。

-針對小組討論：教師對小組討論的成果進(jìn)行評價，指出每個成員的貢獻(xiàn)，同時提出改進(jìn)建議。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試成績進(jìn)行分析，指出學(xué)生的強(qiáng)項和需要改進(jìn)的地方，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。

-針對情感態(tài)度：教師關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度，如對傳統(tǒng)文化的興趣、對家庭關(guān)系的感悟等，給予正面的鼓勵和指導(dǎo)。

在教學(xué)評價與反饋中，教師應(yīng)注重以下原則：

-客觀公正：評價應(yīng)基于學(xué)生的實際表現(xiàn)，避免主觀臆斷。

-鼓勵為主：在評價中多使用鼓勵性的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-個性化指導(dǎo)：針對每個學(xué)生的特點，提供個性化的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)。

-反饋及時：及時給予學(xué)生反饋，幫助他們及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。典型例題講解1.例題：

課文《中秋節(jié)的故事》中提到：“月亮越圓，人們的心就越近。”請結(jié)合這句話，談?wù)勀銓Α皥F(tuán)圓”的理解。

答案：

這句話表達(dá)了中秋節(jié)作為一個團(tuán)圓節(jié)的深刻內(nèi)涵。月亮的圓滿象征著家人、朋友之間的團(tuán)聚，人們在這一天無論身在何處，都會感受到家的溫暖和親人的思念。團(tuán)圓不僅僅是指物理上的相聚，更是一種心靈的契合，是家人之間深厚的情感紐帶。

2.例題：

課文《中秋節(jié)的習(xí)俗》中介紹了賞月、吃月餅、猜燈謎等習(xí)俗。請舉例說明其中一個習(xí)俗的起源和意義。

答案：

以賞月為例，賞月是中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗之一。據(jù)傳，賞月起源于古代的祭月活動，人們通過仰望明月，祈求豐收和幸福。賞月的意義在于增進(jìn)家人之間的感情，同時也是對美好生活的向往和期盼。

3.例題：

課文《中秋節(jié)的詩詞》中收錄了唐代詩人李白的《靜夜思》。請解釋詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的含義。

答案：

這句詩表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)的深切思念。詩人仰望明月，月光如水，引發(fā)了他對家鄉(xiāng)的回憶和思念。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)，形象地描繪了詩人內(nèi)心的情感波動。

4.例題：

課文《中秋節(jié)的美食》中提到了月餅。請描述月餅的制作過程，并說明月餅的寓意。

答案：

月餅的制作過程包括和面、包餡、成型、烘烤等步驟。月餅的寓意豐富，其中最常