Unit5Reading_WaterTalks教學設計-2023-2024學年滬教牛津版英語七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Reading_WaterTalks教學設計-2023-2024學年滬教牛津版英語七年級下冊設計意圖同學們，今天我們要一起探索一個奇妙的話題——水。在我們生活的地球上，水無處不在，它不僅是生命之源，還是許多故事和知識的載體。今天我們要學習的這篇文章《WaterTalks》，將帶我們走進水的世界，了解它的奧秘。我希望通過這節(jié)課，你們能夠更加親近自然，了解水的重要性，同時也提升你們的英語閱讀和表達能力。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場知識的冒險之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：1.培養(yǎng)學生的跨文化理解能力，通過閱讀《WaterTalks》了解不同文化對水的看法和態(tài)度；2.提升學生的語言運用能力，通過討論和寫作練習，讓學生能夠運用英語表達對水的認識和感受；3.增強學生的環(huán)境保護意識，通過學習水資源的重要性，激發(fā)學生保護環(huán)境的責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《WaterTalks》中的核心觀點和信息，特別是關于水資源保護和可持續(xù)發(fā)展的內容。

2.學會使用英語描述水資源的現(xiàn)狀和問題，以及提出個人見解。

難點：

1.學生可能對文章中的某些專業(yè)術語或表達感到困惑。

2.學生在運用英語進行討論和寫作時可能缺乏自信。

解決辦法：

1.通過課堂討論和小組合作，幫助學生共同解析文章中的難點，特別是通過角色扮演和情景模擬來加深理解。

2.提供詞匯卡片和例句，幫助學生積累相關詞匯和表達方式。

3.通過逐步引導和鼓勵，讓學生在小組活動中練習英語表達，逐步提升自信心。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《WaterTalks》的課文材料，以便閱讀和討論。

2.輔助材料：準備與水資源相關的圖片、圖表，以及關于水污染和保護的簡短視頻，以豐富教學內容。

3.實驗器材：雖然本節(jié)課不涉及實驗，但可以準備一些水質的簡易檢測工具，如pH試紙，以輔助學生理解水質的保護。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，每個小組配備記事本和彩色筆，便于記錄和展示討論結果。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學們，你們知道水對我們的生活有多重要嗎？今天，我們就來探索一下水的奧秘，看看它如何與我們息息相關。（展示一張美麗的湖泊或河流的照片）

2.回顧舊知：還記得我們之前學過的關于水的基本知識嗎？比如水的三態(tài)變化、水的循環(huán)等。（簡要回顧相關知識點）

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：今天我們要學習的是《WaterTalks》這篇文章，它將帶領我們了解水資源保護的重要性。（展示課文標題）

2.舉例說明：通過閱讀課文，我們可以了解到水資源的現(xiàn)狀、水污染的原因以及保護水資源的措施。（引導學生找出文章中的關鍵信息）

3.互動探究：接下來，我們進行小組討論，看看你們能從這篇文章中學到什么。（分組討論，每組選代表分享）

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：請同學們根據(jù)課文內容，用英語寫一段短文，描述你對水資源保護的看法。（學生寫作）

2.教師指導：在學生寫作過程中，巡回指導，糾正語法錯誤，幫助理解課文中的難點。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內容：我們學習了水資源保護的重要性、水污染的原因以及保護水資源的措施。

2.強調重點：記住，保護水資源是我們每個人的責任，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.請同學們回家后，查閱相關資料，了解我國水資源現(xiàn)狀，并思考如何為保護水資源貢獻自己的力量。

2.下節(jié)課我們將進行小組展示，期待你們的精彩表現(xiàn)！

六、教學反思

1.在導入環(huán)節(jié)，通過圖片和問題激發(fā)學生的興趣，使他們更加關注水資源保護這一話題。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，通過講解、舉例和互動探究，幫助學生理解課文內容，提高他們的英語閱讀能力。

3.在鞏固練習環(huán)節(jié)，通過寫作練習，讓學生將所學知識應用到實際生活中，提高他們的英語表達能力。

4.在課堂小結和課后作業(yè)環(huán)節(jié)，引導學生關注水資源保護這一社會問題，培養(yǎng)他們的社會責任感。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過學習《WaterTalks》這篇文章，學生對英語閱讀材料的理解能力得到顯著提升。他們能夠抓住文章的主旨大意，分析作者的觀點和論據(jù)，提取關鍵信息，提高了閱讀速度和理解深度。

2.詞匯和語法運用：學生在課堂活動和作業(yè)中，積極運用新學的詞匯和語法結構。例如，他們學會了如何描述水資源的現(xiàn)狀、水污染的原因以及保護水資源的措施，并能夠將這些詞匯和語法結構應用到自己的寫作和口語表達中。

3.跨文化理解能力：通過學習不同文化背景下對水資源的態(tài)度和看法，學生拓寬了視野，增強了跨文化理解能力。他們能夠尊重和欣賞不同文化中關于水資源保護的獨特見解。

4.環(huán)境保護意識增強：通過討論和寫作練習，學生對水資源保護的重要性有了更深刻的認識，環(huán)境保護意識得到增強。他們能夠認識到自己在保護水資源中的責任，并愿意在日常生活中采取行動。

5.交流與合作能力：在小組討論和合作寫作中，學生學會了如何有效地與他人溝通和合作。他們學會了傾聽他人的意見，表達自己的觀點，并共同完成任務。

6.寫作能力提高：學生在寫作練習中，不僅提高了英語寫作水平，還學會了如何組織文章結構、如何提出觀點和論據(jù)、如何進行有效的論證。這些寫作技能將對他們的學習和未來職業(yè)發(fā)展產生積極影響。

7.自主學習能力：在完成課后作業(yè)和預習新課的過程中，學生學會了如何自主學習。他們能夠獨立查閱資料、解決問題，并能夠將新學的知識應用到實際情境中。

8.情感態(tài)度價值觀的塑造：通過學習水資源保護的相關內容，學生的情感態(tài)度價值觀得到塑造。他們更加關注環(huán)境問題，關心社會發(fā)展，并愿意為構建一個更加和諧的社會貢獻自己的力量。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于《WaterTalks》中的內容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學生在小組討論中能夠主動發(fā)言，提出自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見，展現(xiàn)出良好的溝通和合作能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組都能夠清晰地表達自己的觀點，展示了對水資源保護的理解。

-學生們通過合作，制作了圖文并茂的展示板，用英語介紹了水資源的現(xiàn)狀、污染原因和保護措施，展示了他們的英語表達能力和團隊協(xié)作精神。

3.隨堂測試：

-進行了一次隨堂測試，測試內容包括對課文內容的理解、詞匯掌握和語法運用。

-學生們的測試成績普遍較好，能夠正確回答問題，顯示出他們對本節(jié)課內容的掌握程度。

4.課后作業(yè)反饋：

-課后作業(yè)包括一篇關于水資源保護的英語短文寫作。

-學生們的作業(yè)質量較高，能夠結合課文內容和自己的理解，提出有針對性的觀點和建議。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：學生們的課堂參與度和積極性值得肯定，但部分學生在口語表達時略顯緊張，需要進一步鼓勵和練習。

-針對小組討論成果展示：學生們在展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，但部分學生在展示時缺乏邏輯性，需要指導如何更好地組織思路和表達。

-針對隨堂測試：大部分學生能夠正確理解課文內容，但在詞匯和語法運用上仍有提升空間，需要加強詞匯積累和語法練習。

-針對課后作業(yè)：學生們的寫作水平有所提高，但部分學生在文章結構上仍需改進，建議加強寫作技巧的指導。

-教師將對學生的表現(xiàn)給予積極的反饋，同時指出需要改進的地方，并鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)努力。課后作業(yè)為了鞏固學生對《WaterTalks》課文內容的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學生深化對水資源保護的認識，并提高他們的英語寫作和表達能力。

1.寫作練習：

-假設你是一位環(huán)保組織的志愿者，寫一篇短文，介紹你所在社區(qū)的水資源現(xiàn)狀，并提出至少三個保護水資源的具體措施。標題：OurCommunity'sWaterConservationEfforts。

2.信息匹配題：

-將以下水污染原因與相應的解決方法進行匹配。

-a.Industrialwasteintorivers()

-b.Overuseofpesticidesinagriculture()

-c.Deforestation()

-d.Plasticpollutioninoceans()

-1.Promotetheuseofbiodegradableproducts.

-2.Implementstricterregulationsonindustrialemissions.

-3.Encouragewater-savinghabitsathome.

-4.Plantmoretreesandcreatebufferzones.

3.角色扮演：

-設想你是一位水資源管理部門的官員，需要向公眾解釋如何合理使用水資源。寫一段簡短的演講稿，強調節(jié)約用水的重要性，并給出具體的建議。標題：WaterConservation:OurSharedResponsibility。

4.詞匯應用：

-根據(jù)課文內容，用以下詞匯完成句子。

-a.Contaminated()watercanleadtoserioushealthproblems.

-b.The()ofcleanwaterisessentialforalllivingthings.

-c.Itisimportantto()waterduringthedryseason.

-d.Manycountriesfacethe()ofwaterscarcity.

5.寫作擴展：

-課文提到了水資源保護的多種措施。請選擇其中一種措施，如雨水收集系統(tǒng)，寫一篇短文，描述這種系統(tǒng)的工作原理、安裝過程以及它對社區(qū)的好處。標題：TheBenefitsofRainwaterHarvestingSystems。

答案：

1.寫作練習：

-OurCommunity'sWaterConservationEfforts

-Inourcommunity,wehavenoticedadeclineinwaterqualityduetoindustrialwastebeingdischargedintoourrivers.Toaddressthisissue,wehaveimplementedstricterregulationsonindustrialemissionsandpromotedtheuseofbiodegradableproducts.Additionally,wehaveencouragedresidentstoadoptwater-savinghabitsathome,suchasfixingleaksandusingwater-efficientappliances.

2.信息匹配題：

-a.-2

-b.-4

-c.-3

-d.-1

3.角色扮演：

-WaterConservation:OurSharedResponsibility

-Goodmorning,everyone.Today,Iwanttotalkabouttheimportanceofwaterconservation.Cleanwaterisessentialforalllivingthings,anditisourresponsibilitytoprotectit.Onewaywecandothisisbyfixingleaksinourhomesandusingwater-efficientappliances.Let'sworktogethertoensurethatourcommunityhasasustainablewatersupplyforgenerationstocome.

4.詞匯應用：

-a.Contaminatedwatercanleadtoserioushealthproblems.

-b.Thescarcityofcleanwaterisessentialforalllivingthings.

-c.Itisimportanttoconservewaterduringthedryseason.

-d.Manycountriesfacethechallengeofwaterscarcity.

5.寫作擴展：

-TheBenefitsofRainwaterHarvestingSystems

-Rainwaterharvestingsystemsareanexcellentwaytoconservewater.Thesesystemscollectrainwaterfromrooftops