Units1~8教學設計+教學反思2024-2025學年滬教版（2024）英語七年級上冊主備人備課成員教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索滬教版七年級上冊英語課本中Units1~8的精彩內容啦！這一章節，我們將會從基礎的問候語、自我介紹，到日常生活中的簡單對話，一步步提升我們的英語口語能力。教材中的內容，就像是我們生活中的點點滴滴，比如Unit1的“Hello!Nicetomeetyou!”，這就是我們初次見面時最常用的問候語哦！接下來，我們還會學習到如何介紹自己，以及如何進行簡單的日常對話。這些內容，都是我們日常生活中經常會用到的，所以，讓我們一起，用英語打開新世界的大門吧！??????核心素養目標分析在本章節的教學中，我們致力于培養學生的英語核心素養。首先，通過日常交流場景的模擬，提升學生的語言運用能力，讓他們能夠在實際生活中自信地使用英語。其次，強調跨文化交流意識，讓學生認識到語言不僅是溝通的工具，也是了解不同文化的窗口。最后，注重培養學生自主學習的能力，鼓勵他們通過課本和課外資源，不斷拓展詞匯量和語言技能。這樣的教學設計，旨在培養學生的語言能力、文化意識和自主學習能力，為他們的未來英語學習打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：掌握基本的日常英語交流用語。

-具體細節：

-問候語和告別語的正確使用，如“Goodmorning/afternoon/evening”以及“Goodbye,seeyoulater!”。

-自我介紹的常用句型，例如“Howareyou?”、“Mynameis…”、“Iamfrom…”。

-簡單詢問和回答，如“Whereareyoufrom?”、“Whatdoyoudo?”。

-突出核心知識：通過這些基礎交流用語的掌握，學生能夠進行簡單的日常對話。

2.教學難點

-難點內容：在真實語境中靈活運用英語進行交流。

-具體細節：

-靈活運用語法結構，如現在進行時和一般現在時。

-理解并運用日常生活中的常用詞匯，如“school”、“teacher”、“student”等。

-在對話中正確理解和運用功能詞匯，如“please”、“thankyou”、“excuseme”等。

-突破難點方法：通過角色扮演、小組討論和實際情境模擬，幫助學生將理論知識應用到實際交流中。同時，提供豐富的語境材料，讓學生在不斷的實踐中提高語言運用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了滬教版七年級上冊英語課本，以便于跟隨教學進度進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如不同國家的人物、標志性的建筑等，以及與日常對話相關的圖表，幫助學生在視覺上更好地理解內容。同時，挑選適合的英語教學視頻，讓學生通過觀看視頻來學習日常交流的語境。

3.教學工具：準備一些小型道具，如模擬的護照、機票等，用于角色扮演活動，增強學生的參與感和真實性。

4.教室布置：設置分組討論區，讓學生在小組中練習對話，同時準備一個展示臺，用于展示學生的作品和成果。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-詳細內容：

-開場白：同學們，今天我們來學習一個新的單元，它將帶領我們走進英語的世界，體驗不同的文化和生活方式。你們準備好了嗎？

-游戲環節：通過一個簡單的“Hello,mynameis…”的自我介紹游戲，讓學生們活躍起來，同時復習和鞏固自我介紹的基本句型。

-話題引入：提問學生“Doyouliketotravel?”，引入本節課的主題“TravelingAroundtheWorld”，激發學生的興趣。

2.新課講授（用時15分鐘）

-詳細內容：

-第一部分：介紹本節課將學習的旅行相關詞匯，如“ticket”、“passport”、“airport”等，通過圖片和實物展示，幫助學生直觀理解。

-第二部分：講解旅行場景下的常用句型，如“CanIhelpyou?”、“Whereisthebathroom?”等，通過例句和情景模擬，讓學生掌握實際應用。

-第三部分：分析旅行對話中的語法結構，如一般現在時和一般過去時，通過練習題和口頭練習，幫助學生理解并運用。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-詳細內容：

-角色扮演：將學生分成小組，每組扮演不同的角色，如旅行者、服務員、導游等，進行對話練習。

-旅行規劃：讓學生以小組為單位，設計一次旅行計劃，包括目的地、行程安排和必要對話。

-問答游戲：教師提問與旅行相關的問題，如“Wherewouldyouliketogo?”，學生快速回答，增加課堂互動。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-詳細內容：

-問答環節：針對旅行中的不同場景，提出問題，如“Doyouneedavisa?”，讓學生討論并給出回答。

-情境模擬：模擬在機場、酒店等場景，讓學生用英語進行交流，如詢問路線、點餐等。

-語法分析：討論旅行對話中出現的語法點，如時態、疑問句和否定句，加深理解。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-詳細內容：

-回顧本節課學習的詞匯和句型，強調重點內容。

-通過提問，檢查學生對本節課知識的掌握情況，如“Canyoutellmehowtosay‘airport’inEnglish?”。

-鼓勵學生在課后繼續練習，將所學知識應用到實際生活中。

整個教學流程用時45分鐘，確保了教學內容的完整性和學生的參與度。通過以上環節，學生不僅能夠掌握基本的旅行英語詞匯和句型，還能在實踐活動中提高實際運用能力，為本節課的重難點內容提供了鞏固和拓展的機會。教學資源拓展1.拓展資源

-旅行故事閱讀：收集一些與旅行相關的英文故事或文章，如《TheLittlePrince》中的旅行章節，讓學生通過閱讀了解不同的旅行文化。

-旅行日志學習：提供一些真實的旅行日志樣本，讓學生學習如何用英語記錄旅行中的所見所聞。

-旅行視頻觀看：推薦一些英文旅行視頻，如YouTube上的旅行頻道，讓學生通過觀看視頻學習旅行英語的實際使用。

2.拓展建議

-詞匯積累：鼓勵學生收集和記憶與旅行相關的詞匯，如“sightseeing”、“culturalheritage”、“localcuisine”等。

-語法練習：提供一些包含旅行主題的語法練習題，如時態的運用、條件句和祈使句的練習，幫助學生鞏固語法知識。

-實踐機會：組織學生參與學校的英語角活動，或者鼓勵他們在社交媒體上用英語分享自己的旅行計劃或經歷。

-文化探索：鼓勵學生通過互聯網或圖書館資源，了解不同國家的風土人情，增加文化背景知識。

-互動游戲：設計一些與旅行相關的英語互動游戲，如“WordSearch”或“TravelScavengerHunt”，在游戲中學習旅行英語。

-角色扮演：讓學生分組扮演不同的角色，如旅行代理、導游、游客等，進行角色扮演活動，提高實際交流能力。

-寫作練習：指導學生撰寫簡短的旅行日記或旅行攻略，鍛煉他們的寫作技巧，并加深對旅行英語的理解。

-家庭作業：布置一些與旅行相關的家庭作業，如讓學生調查家庭成員的旅行經歷，并用英語進行描述。教學反思與總結今天這節課，我們一起探索了旅行英語的樂趣，看著同學們在課堂上積極參與，我感到非常欣慰。下面，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我想談談教學方法。在導入新課時，我采用了游戲和話題引入的方式，這樣做的目的是為了激發學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態。我發現，這種方法很有效，學生們在游戲中不僅復習了舊知識，還對新內容產生了好奇心。

在新課講授環節，我注重了詞匯和句型的實際應用。通過圖片、實物和情景模擬，學生們能夠直觀地理解并記憶這些內容。不過，我也注意到，有些學生在運用句型時，還是會出現語法錯誤或者詞匯搭配不當的情況。這提醒我，在今后的教學中，需要更加細致地講解語法和詞匯，同時也要加強學生的實際運用練習。

實踐活動環節，我安排了角色扮演、旅行規劃和問答游戲，這些活動旨在提高學生的口語表達能力和實際應用能力。從學生的表現來看，他們參與度很高，很多同學能夠流利地進行對話。但也有部分學生顯得有些緊張，這可能是由于缺乏足夠的練習和自信心不足。因此，我打算在接下來的教學中，增加更多的口語練習機會，幫助學生克服緊張情緒。

在小組討論環節，我提出了與旅行相關的多個問題，讓學生們進行討論。我發現，學生們在討論中能夠積極思考，提出自己的觀點，這讓我很欣慰。但同時，我也注意到，有些學生在討論中過于依賴組長，自己不太發言。這讓我意識到，在今后的教學中，需要更加注重培養學生的獨立思考和表達能力。

當然，這節課也存在一些不足之處。比如，在課堂管理上，我發現有些學生注意力不夠集中，這可能是由于課堂活動設計不夠豐富或者時間安排不合理。為了改善這一點，我將在今后的教學中，更加注重課堂活動的多樣性和趣味性，同時也要合理安排時間，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

此外，對于一些學習有困難的學生，我在教學過程中可能沒有給予足夠的關注和幫助。在今后的教學中，我將更加關注這些學生的需求，提供個性化的輔導，確保他們能夠跟上教學進度。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-旅行基本詞匯：ticket,passport,airport,hotel,restaurant,guide,sightseeing

-旅行常用句型：Whereisthebathroom?CanIhelpyou?Howmuchisthis?

-旅行相關語法：一般現在時、一般過去時、疑問句、否定句

②關鍵詞匯：

-Ticket（票）：用于購買和出示的憑證，如飛機票、火車票。

-Passport（護照）：國際旅行必備的官方文件，證明個人身份和國