小學科學教科版六年級上冊8、能量與太陽教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學科學教科版六年級上冊8、能量與太陽

2.教學年級和班級：六年級（一）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標培養學生對自然現象的好奇心和探究欲望，提高學生觀察、分析、解決問題的能力。通過學習能量與太陽的關系，引導學生理解太陽能的重要性，增強學生的環保意識和可持續發展觀念。同時，培養學生的科學思維和合作學習能力，提升學生運用科學知識解釋現實問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解太陽能作為可再生能源的重要性及其對人類活動的影響。

②掌握太陽能轉化為其他形式能量的基本原理，如光電效應和光熱轉換。

2.教學難點，

①學生對太陽能轉化過程的理解，特別是光電效應和光熱轉換的微觀機制。

②將太陽能的應用與日常生活和環境保護聯系起來，引導學生思考如何利用太陽能減少對化石燃料的依賴。

③培養學生通過實驗和觀察來驗證太陽能轉化效率的方法，提高學生的實驗操作能力和科學探究能力。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解太陽能的基本概念和原理，引導學生思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演科學家或工程師，探討如何將太陽能應用到實際生活中。

3.組織學生進行小組實驗，通過實際操作觀察太陽能電池板的工作原理，增強學生的實踐能力。

4.利用多媒體展示太陽能應用案例，如太陽能熱水器、太陽能路燈等，激發學生的學習興趣。

5.鼓勵學生通過游戲形式復習鞏固知識點，如太陽能知識競賽，提高課堂趣味性和參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“能量與太陽”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“太陽能是如何被利用的？”“太陽能電池板的工作原理是什么？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解太陽能的基本概念和原理。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“能量與太陽”課題，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示太陽能發電的圖片或視頻，引出“能量與太陽”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解太陽能的來源、類型、轉化過程等知識點，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析太陽能電池板的設計原理，并進行角色扮演，模擬太陽能項目的規劃與實施。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“為什么太陽能是清潔能源？”等，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗太陽能知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解太陽能的相關知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握太陽能的應用。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解太陽能的相關知識點，掌握太陽能的應用。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據“能量與太陽”課題，布置適量的課后作業，如設計一個太陽能裝置的草圖，或撰寫一篇關于太陽能利用的小論文。

提供拓展資源：提供與太陽能相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的太陽能知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-太陽能的歷史與發展：介紹太陽能的發現、發展歷程以及在我國的應用情況。

-太陽能電池板的工作原理：詳細講解太陽能電池板的結構、工作原理和能量轉換過程。

-太陽能的應用實例：列舉太陽能熱水器、太陽能路燈、太陽能發電站等應用實例，展示太陽能的廣泛應用。

-太陽能的環保優勢：分析太陽能作為一種清潔能源，對環境保護和可持續發展的意義。

-太陽能產業的現狀與未來：介紹我國太陽能產業的現狀、政策支持和未來發展前景。

2.拓展建議：

-閱讀太陽能相關的科普書籍，如《太陽能技術與應用》、《太陽能發電技術》等，深入了解太陽能的基本原理和應用。

-觀看太陽能相關的紀錄片或視頻，如《太陽能：未來能源》、《綠色能源之旅》等，直觀感受太陽能的魅力。

-參觀太陽能發電站或太陽能設備制造企業，實地了解太陽能的發電過程和設備制造技術。

-開展太陽能項目設計比賽，鼓勵學生發揮想象力，設計出具有創新性的太陽能裝置。

-組織太陽能知識競賽，提高學生對太陽能的認識和興趣。

-邀請太陽能領域的專家或工程師來校講座，讓學生了解太陽能行業的最新動態和發展趨勢。

-鼓勵學生關注太陽能相關的科技新聞，了解太陽能技術的最新進展。

-組織學生參與太陽能公益宣傳活動，提高公眾對太陽能的認識和環保意識。

-引導學生關注國家太陽能產業政策，了解國家對太陽能產業的支持和鼓勵。

-鼓勵學生參與太陽能科研創新項目，培養學生的科研能力和創新精神。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也能幫助學生認識到自己的學習進步和不足。以下是針對“能量與太陽”這一課的課堂評價方法：

（1）提問評價

提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以了解學生對知識的掌握程度。在課堂上，教師可以設計以下類型的提問：

-知識性問題：針對太陽能的基本概念、原理和應用等方面，提出具體的問題，檢驗學生對知識點的理解。

-分析性問題：引導學生分析太陽能電池板的工作原理，探討太陽能的優缺點，培養學生的分析能力。

-創新性問題：鼓勵學生思考如何將太陽能應用到實際生活中，培養學生的創新思維。

（2）觀察評價

觀察是課堂評價的另一種重要方式，教師可以通過觀察學生的課堂表現來了解他們的學習狀態。以下是一些觀察要點：

-學生是否積極參與課堂討論，是否能夠主動提出問題或分享自己的觀點。

-學生在實驗操作過程中是否認真、細致，是否能夠按照實驗步驟進行操作。

-學生在小組合作中是否能夠與同伴有效溝通，是否能夠共同完成任務。

（3）測試評價

測試是檢驗學生學習成果的有效手段，教師可以設計以下類型的測試：

-選擇題：針對太陽能的基本概念、原理和應用等方面，設計選擇題，檢驗學生對知識點的掌握程度。

-判斷題：針對太陽能的優缺點、應用前景等方面，設計判斷題，培養學生的判斷能力。

-簡答題：要求學生結合實際案例，闡述太陽能的應用和意義，檢驗學生的綜合運用能力。

2.作業評價

作業是課堂學習的重要補充，教師應對學生的作業進行認真批改和點評，以下是一些作業評價的方法：

（1）及時批改

教師應確保在規定的時間內批改完學生的作業，以便及時反饋學生的學習效果。

（2）詳細點評

在批改作業時，教師應注重對學生的作業進行詳細點評，指出學生的優點和不足，并提出改進建議。

（3）鼓勵學生

在作業評價中，教師應鼓勵學生繼續努力，關注他們的進步，激發學生的學習興趣。

（4）作業反饋

教師可以通過以下方式將作業反饋給學生：

-課堂講解：在課堂上對作業中的典型問題進行講解，幫助學生理解和掌握。

-個別輔導：針對學生的個別問題，進行個別輔導，確保學生能夠理解和掌握。

-家長溝通：與家長溝通學生的作業情況，共同關注學生的學習進步。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①太陽能的定義和特性

②太陽能的來源和類型

③太陽能電池板的工作原理

④太陽能的應用實例

⑤太陽能的環保優勢

2.關鍵詞：

①可再生能源

②光電效應

③光熱轉換

④環境保護

⑤可持續發展

3.重點句子：

①“太陽能是一種取之不盡、用之不竭的清潔能源。”

②“太陽能電池板通過光電效應將太陽能轉化為電能。”

③“太陽能的應用有助于減少對化石燃料的依賴，保護環境。”

④“太陽能熱水器可以將太陽能轉化為熱能，提供熱水。”

⑤“太陽能是一種具有巨大潛力的可再生能源，對人類的未來發展具有重要意義。”課后作業1.實踐作業：

設計一個簡單的太陽能熱水器模型，并解釋其工作原理。要求：使用家中可回收的材料，如塑料瓶、鋁箔紙等，展示太陽能熱水器的基本結構和工作過程。

答案示例：

-使用兩個透明塑料瓶，一個裝滿水，另一個裝滿水后放入鋁箔紙包裹的黑色塑料袋。

-將裝有黑色塑料袋的瓶子放置在陽光下，利用黑色塑料袋吸收太陽熱量，通過熱傳導使水升溫。

-通過實驗觀察，記錄水溫的變化，解釋太陽能熱水器的工作原理。

2.分析作業：

分析以下太陽能應用實例，并討論其對環境保護的意義。

-太陽能電池板在家庭屋頂的應用

-太陽能路燈在公共道路上的應用

答案示例：

-太陽能電池板在家庭屋頂的應用可以減少家庭對電網的依賴，降低電費支出，同時減少化石燃料的使用，降低二氧化碳排放。

-太陽能路燈在公共道路上的應用可以減少對傳統路燈的維護成本，降低能源消耗，同時減少光污染。

3.創新作業：

設計一個創意太陽能裝置，并說明其工作原理和預期效果。要求：裝置應具有實用性，能夠利用太陽能解決實際問題。

答案示例：

-設計一個太陽能充電寶，使用太陽能電池板為手機等電子設備充電。

-工作原理：太陽能電池板將太陽能轉化為電能，通過USB接口為充電寶內置電池充電，進而為電子設備供電。

-預期效果：減少對電網的依賴，降低能源消耗，提高環保意識。

4.應用作業：

結合實際，討論太陽能在我國的發展現狀和面臨的挑戰，并提出相應的建議。

答案示例：

-我國太陽能產業發展迅速，但在技術研發、市場推廣、政策支持等方面仍面臨挑戰。

-建議：加大研發投入，提高太陽能電池板轉換效率；完善相關政策，鼓勵太陽