小學美術湘美版一年級上冊第16課手拉手好朋友獲獎教案主備人備課成員教材分析小學美術湘美版一年級上冊第16課《手拉手好朋友》是一堂以繪畫為主的教學課程，旨在引導學生通過繪畫表達友誼，培養學生的觀察能力和繪畫技巧。本節課與課本內容緊密相連，通過引導學生觀察生活中的朋友形象，學習繪畫人物的基本方法，培養學生的審美情趣和創造力。核心素養目標本節課旨在培養學生的美術核心素養，包括：觀察力——通過觀察朋友的外貌特征，提高學生的觀察能力；表現力——通過繪畫表達對朋友的情感，增強學生的表現力；創造力——鼓勵學生發揮想象力，創作出獨特的友誼畫作；審美力——引導學生欣賞和評價作品，提升審美鑒賞能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：一年級學生已具備基本的繪畫基礎，如線條、顏色等基本繪畫技巧，但對人物繪畫的細節和情感表達尚缺乏深入了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對繪畫充滿好奇和興趣，喜歡通過繪畫表達自己。他們在繪畫能力上表現出不同的風格，有的細致入微，有的大膽涂鴉。學習風格上，部分學生善于觀察和模仿，部分學生則更傾向于自由創作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習本節課時，學生可能遇到以下困難：一是人物繪畫的細節把握，如頭身比例、表情刻畫等；二是如何將內心的情感通過繪畫表現出來；三是色彩搭配和創意表達。針對這些困難，教師需耐心指導，鼓勵學生多觀察、多嘗試，提高繪畫技能。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言講解人物繪畫的基本技巧，引導學生掌握繪畫方法。

2.演示法：教師現場示范繪畫過程，讓學生直觀學習人物繪畫的步驟和技巧。

3.互動法：鼓勵學生相互交流，分享繪畫心得，提高繪畫技能。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示人物繪畫的范例，激發學生的學習興趣。

2.視頻教學：播放人物繪畫的教學視頻，幫助學生更好地理解繪畫技巧。

3.實物展示：展示不同風格的人物繪畫作品，拓寬學生的藝術視野。教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.播放兒童歌曲《好朋友》，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.提問：“同學們，你們有好朋友嗎？你們是如何表達對好朋友的感情的？”

3.引導學生分享與好朋友的故事，激發學生對友誼的思考和表達欲望。

講授新課（15分鐘）

1.教師展示一組好朋友的手拉手圖片，引導學生觀察人物的表情、動作和服飾特點。

2.講解人物繪畫的基本技巧，如線條、顏色、比例等。

3.介紹人物繪畫的步驟，從草圖到定稿，逐步講解。

4.強調繪畫時要注意觀察細節，表達情感。

鞏固練習（15分鐘）

1.學生根據教師提供的圖片或自己創作的草圖，進行人物繪畫練習。

2.教師巡視指導，針對學生的繪畫問題進行個別輔導。

3.學生展示自己的作品，教師點評并給予鼓勵。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：“你們在繪畫過程中遇到了哪些困難？”

2.學生分享自己的繪畫心得和遇到的困難。

3.教師總結并解答學生的問題。

師生互動環節（10分鐘）

1.教師組織學生進行小組討論，分享各自的好朋友故事和繪畫經驗。

2.學生展示自己的作品，其他同學進行評價和欣賞。

3.教師引導學生從色彩搭配、人物表情等方面進行評價，提高學生的審美能力。

創新環節（5分鐘）

1.教師提出一個繪畫創意題目，如“我最喜歡的動物好朋友”，鼓勵學生發揮想象力進行創作。

2.學生根據題目進行繪畫創作，教師巡回指導。

3.學生展示自己的作品，教師點評并給予鼓勵。

1.教師總結本節課的學習內容，強調人物繪畫的基本技巧和情感表達。

2.鼓勵學生在日常生活中多觀察、多創作，提高繪畫能力。

3.布置課后作業，要求學生回家后與父母一起完成一幅手拉手好朋友的家庭畫作。

教學時間總計：45分鐘知識點梳理1.人物繪畫的基本技巧

-線條：掌握基本線條的繪制方法，如直線、曲線、折線等。

-顏色：了解顏色的基本概念，如色相、飽和度、明度等。

-比例：學會人物頭身比例的把握，確保畫面比例協調。

-結構：了解人物基本結構，如頭部、身體、四肢等。

2.人物繪畫的步驟

-草圖：先繪制一個簡單的草圖，確定人物的位置和基本形態。

-定型：在草圖的基礎上，細化人物形象，調整比例和結構。

-著色：按照草圖的顏色進行上色，注意色彩的搭配和過渡。

-細節刻畫：對人物的表情、動作、服飾等細節進行刻畫。

3.表情和動作的表現

-觀察人物的表情，如開心、悲傷、驚訝等，掌握表情的繪制方法。

-理解動作的動態效果，如跳躍、奔跑、擁抱等，學會動作的描繪技巧。

4.服飾和背景的描繪

-了解不同場合人物的服飾特點，如運動裝、休閑裝、正式裝等。

-學會繪制背景，如自然風景、城市建筑等，增強畫面的空間感。

5.色彩搭配與創意表達

-掌握色彩的基本搭配原則，如冷暖色調、鄰近色、對比色等。

-鼓勵學生發揮想象力，運用創意手法，創作出獨特的作品。

6.觀察力與表現力的培養

-培養學生的觀察力，提高對人物形象和場景的感知能力。

-鍛煉學生的表現力，通過繪畫表達自己的情感和思想。

7.審美鑒賞能力的提升

-引導學生欣賞和分析不同風格的人物繪畫作品，提高審美鑒賞能力。

-鼓勵學生從色彩、構圖、線條等方面評價作品，培養自己的審美觀點。

8.團隊合作與分享

-通過小組討論和作品展示，培養學生的團隊合作意識。

-鼓勵學生分享自己的繪畫心得和經驗，互相學習和進步。

9.家庭作業與課后拓展

-布置課后作業，要求學生與家人共同完成一幅手拉手好朋友的家庭畫作。

-鼓勵學生課后繼續觀察生活中的朋友形象，嘗試創作更多的人物繪畫作品。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入情感教育：在人物繪畫教學中，注重引導學生通過繪畫表達對朋友的情感，將美術教育與情感教育相結合，讓學生在藝術創作中體會友誼的可貴。

2.創設情境教學：通過創設生活化的教學情境，如播放音樂、展示圖片等，激發學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中學習繪畫技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異較大：在繪畫能力上，部分學生表現突出，而部分學生則較為薄弱。教學中需要更加關注學生的個體差異，因材施教。

2.教學手段單一：目前教學手段主要以講授法和演示法為主，缺乏多樣化的教學手段，如互動游戲、角色扮演等，可以進一步提高學生的學習興趣。

3.評價方式單一：評價方式主要依靠教師的主觀評價，缺乏學生的自我評價和同伴評價，可以嘗試引入多元化的評價方式，提高評價的客觀性和全面性。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生個體差異，設計不同難度的繪畫任務，使每個學生都能在課堂上有所收獲。同時，關注學生的興趣和特長，鼓勵學生發揮個性，創作出具有個人特色的作品。

2.豐富教學手段：在教學中引入更多互動性、趣味性的教學手段，如角色扮演、繪畫比賽等，提高學生的學習興趣和參與度。

3.多元化評價方式：在評價學生作品時，不僅關注教師的評價，還要引入學生的自我評價和同伴評價，讓學生在評價中反思自己的學習過程，提高自我認知能力。

4.加強家校合作：通過家長會、微信群等形式，與家長保持溝通，共同關注學生的繪畫學習情況，形成教育合力，促進學生全面發展。

5.拓展課外資源：鼓勵學生利用課外時間，參觀美術館、博物館等，拓寬藝術視野，提高繪畫素養。同時，教師可以組織學生參與社區美術活動，將所學知識運用到實際生活中。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-人物繪畫的基本技巧：線條、顏色、比例、結構。

-人物繪畫的步驟：草圖、定型、著色、細節刻畫。

-表情和動作的表現：觀察表情、理解動作動態。

-服飾和背景的描繪：服飾特點、背景繪制。

-色彩搭配與創意表達：色彩搭配原則、創意手法。

②關鍵詞：

-線條：直線、曲線、折線。

-顏色：色相、飽和度、明度。

-比例：頭身比例。

-結構：頭部、身體、四肢。

-表情：開心、悲傷、驚訝。

-動作：跳躍、奔跑、擁抱。

-服飾：運動裝、休閑裝、正式裝。

-背景：自然風景、城市建筑。

-色彩搭配：冷暖色調、鄰近色、對比色。

③重點句子：

-“學會觀察細節，表達情感。”

-“色彩搭配要和諧，過渡要自然。”

-“通過繪畫，我們可以更好地表達自己的情感和思想。”

-“發揮想象力，創作出獨特的作品。”

-“欣賞不同風格的作品，提高審美鑒賞能力。”課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《手拉手好朋友》這一課，通過觀察生活中的朋友形象，我們學習了人物繪畫的基本技巧。現在，讓我們來回顧一下今天的學習內容：

1.人物繪畫的基本技巧包括線條、顏色、比例和結構。線條有直線、曲線和折線，顏色有基本色相、飽和度和明度，比例要注意頭身比例，結構包括頭部、身體和四肢。

2.人物繪畫的步驟分為草圖、定型、著色和細節刻畫。草圖是確定人物位置和基本形態的初步階段，定型是在草圖基礎上細化人物形象，著色是根據草圖顏色進行上色，細節刻畫是對表情、動作、服飾等細節進行細致描繪。

3.表情和動作的表現需要觀察人物的表情，如開心、悲傷、驚訝等，理解動作的動態效果，如跳躍、奔跑、擁抱等。

4.服飾和背景的描繪要了解不同場合人物的服飾特點，如運動裝、休閑裝、正式裝等，學會繪制背景，如自然風景、城市建筑等。

5.色彩搭配與創意表達要注意色彩的基本搭配原則，如冷暖色調、鄰近色、對比色等，發揮想象力，創作出獨特的作品。

6.通過繪畫，我們可以更好地表達自己的情感和思想，提高觀察力、表現力和審美鑒賞能力。

當堂檢測：

1.請同學們閉上眼睛，回憶一下