Module2Unit5AttheweekendPeriod2（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起探索的是Module2Unit5"Attheweekend"的第二課時。咱們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是關(guān)于周末活動的描述，這可是非常實用的哦！在這個單元里，我們會用到一些新的詞匯和句型，比如"Howdoyouspendyourweekend?"和"Let'sgoswimming."。這些內(nèi)容可是和咱們的生活緊密相連的，相信你們已經(jīng)積累了一些關(guān)于周末活動的經(jīng)驗，咱們今天就來把這些經(jīng)驗用英語表達出來。讓我們一起走進這個五彩斑斕的周末世界吧！?????♀???核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的英語核心素養(yǎng)，具體目標如下：首先，提升語言運用能力，通過實際情境運用新學(xué)的詞匯和句型，增強語言實踐能力；其次，培養(yǎng)跨文化交流意識，讓學(xué)生在描述周末活動時，學(xué)會尊重和理解不同的文化習(xí)俗；最后，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過生動有趣的課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱愛和自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

我們的五年級學(xué)生們在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對基本的日常用語和簡單句型有了初步的了解。他們能夠進行簡單的自我介紹，并能用英語詢問他人的基本情況。在詞匯方面，他們已經(jīng)接觸并掌握了一些與日常生活相關(guān)的詞匯，如食物、天氣、家庭成員等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)抱有較高的興趣，尤其是通過游戲和活動形式的學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠快速適應(yīng)新的教學(xué)方法和內(nèi)容。在課堂參與度方面，學(xué)生們表現(xiàn)出積極的態(tài)度，愿意與同伴互動，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。就學(xué)習(xí)風(fēng)格而言，學(xué)生們既有喜歡通過視覺學(xué)習(xí)的學(xué)生，也有偏好聽覺和動手操作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

盡管學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，但在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時，他們可能會遇到以下困難：

-詞匯量不足：新詞匯的學(xué)習(xí)需要學(xué)生們具備一定的詞匯儲備，否則會影響到句子的構(gòu)建和理解。

-句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜：對于一些結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的句型，學(xué)生們可能需要花費更多的時間和精力去理解和掌握。

-語感培養(yǎng)：在描述周末活動時，學(xué)生們可能難以準確地把握語感和語調(diào)，導(dǎo)致表達不夠自然流暢。

-文化差異：在描述不同文化背景下的周末活動時，學(xué)生們可能需要克服對文化差異的誤解和偏見，以更開放的心態(tài)去理解和接受。

針對這些困難和挑戰(zhàn)，我們將通過多種教學(xué)策略和活動設(shè)計，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提升英語學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：滬教牛津版英語教材配套電子教學(xué)平臺

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)軟件、英語聽力材料、相關(guān)主題的圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：實物教具（如玩具、圖片卡片）、課堂活動道具、角色扮演道具

-教學(xué)工具：黑板、粉筆、彩色標記筆、教學(xué)卡片教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色扮演：同學(xué)們，大家下午好！今天我們來學(xué)習(xí)一個非常有意思的單元，它叫做"Module2Unit5Attheweekend"。你們知道周末是什么樣的嗎？你們的周末是怎么過的呢？今天我們就來聊聊我們的周末生活，用英語來描述。

2.學(xué)生互動：同學(xué)們，請你們用英語簡單介紹一下你們的周末計劃或者你們周末喜歡做的事情。

3.老師總結(jié)：很好，同學(xué)們都有自己豐富多彩的周末生活。接下來，我們就來看看如何在英語中描述這些活動。

二、新課呈現(xiàn)

1.老師角色扮演：首先，我們要學(xué)習(xí)一些關(guān)于周末活動的詞匯。比如，我們有"swimming"（游泳）、"reading"（閱讀）、"playingvideogames"（玩電子游戲）等等。你們能告訴我這些活動的英文怎么說嗎？

2.學(xué)生跟讀：同學(xué)們，我們一起跟讀這些詞匯，注意發(fā)音和語調(diào)。

3.老師講解：這些詞匯都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷幕顒樱杂涀∷鼈儾⒉浑y。現(xiàn)在，讓我們來看看如何用這些詞匯來構(gòu)造句子。

4.老師示范：例如，如果我們想說“Ilikeswimming”（我喜歡游泳），我們可以說"Ispendmyweekendswimming."（我在周末游泳。）這樣的句子結(jié)構(gòu)很簡單，是不是？

5.學(xué)生練習(xí)：同學(xué)們，現(xiàn)在請你們自己試著用這些詞匯構(gòu)造句子，比如描述你們的周末活動。

6.老師點評：非常好，大家都很努力。接下來，我們要學(xué)習(xí)一個非常有用的句型，那就是"Howdoyouspendyourweekend?"（你是怎么度過你的周末的？）

7.老師講解：這個句型可以用來詢問別人的周末活動，也可以用來自我介紹自己的周末安排。

8.學(xué)生跟讀：同學(xué)們，讓我們一起跟讀這個句型，注意句子的語調(diào)和語氣。

9.老師示范：比如說，如果我們想問朋友他們的周末計劃，我們可以這樣問："Howdoyouspendyourweekend?"（你是怎么度過你的周末的？）

10.學(xué)生練習(xí)：現(xiàn)在，請你們用這個句型來問一問你的同桌，他是怎么度過周末的。

11.老師總結(jié)：很好，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了如何用英語描述周末活動和詢問別人的周末計劃。接下來，我們來看看一個完整的例文。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師角色扮演：現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于周末活動的文章。這篇文章會教給我們?nèi)绾斡糜⒄Z來描述我們的周末生活。

2.學(xué)生閱讀：同學(xué)們，請你們閱讀這篇文章，注意文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

3.老師提問：文章中有哪些人是如何度過他們的周末的？請同學(xué)們在文章中找到相關(guān)信息。

4.學(xué)生回答：有的同學(xué)去游泳，有的同學(xué)去圖書館讀書，還有的同學(xué)去公園玩。

5.老師總結(jié)：很好，同學(xué)們已經(jīng)找到了文章中提到的周末活動。現(xiàn)在，讓我們來看看這些活動是如何用英語描述的。

6.老師講解：在文章中，作者用了很多我們之前學(xué)過的詞匯和句型，比如"Ilikeswimming"（我喜歡游泳）、"Ispendmyweekendreading"（我在周末閱讀）等等。

7.學(xué)生跟讀：同學(xué)們，讓我們一起跟讀文章中的句子，注意發(fā)音和語調(diào)。

8.老師總結(jié)：通過這篇文章，我們可以學(xué)到很多關(guān)于如何用英語描述周末活動的知識。

四、全文側(cè)重點

1.老師角色扮演：同學(xué)們，這篇文章的側(cè)重點在于如何用英語描述我們的周末活動。

2.學(xué)生回顧：我們已經(jīng)學(xué)到了很多關(guān)于描述周末活動的詞匯和句型，比如"Ilikeswimming"（我喜歡游泳）、"Howdoyouspendyourweekend?"（你是怎么度過你的周末的？）

3.老師講解：這些詞匯和句型可以幫助我們更好地用英語表達自己的想法，也可以用來與別人交流。

4.學(xué)生練習(xí)：現(xiàn)在，請你們用這些詞匯和句型來描述自己的周末活動。

5.老師點評：非常好，同學(xué)們都已經(jīng)能夠很好地用英語描述自己的周末活動了。

五、課堂活動

1.老師角色扮演：接下來，我們來做一個小組活動。請同學(xué)們分成小組，每個小組選擇一個周末活動，然后用英語描述這個活動。

2.學(xué)生分組：同學(xué)們，請你們迅速找到自己的小組，并選擇一個你們喜歡的周末活動。

3.學(xué)生討論：現(xiàn)在，請你們用英語討論一下這個活動，并嘗試用我們學(xué)過的詞匯和句型來描述。

4.小組展示：每個小組派一個代表來向全班展示他們的討論成果。

5.老師點評：非常好，同學(xué)們都很積極地參與了活動。你們的表現(xiàn)真的很棒！

六、課堂小結(jié)

1.老師角色扮演：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述周末活動。你們覺得這個單元難不難？

2.學(xué)生回答：不難，因為我們學(xué)到了很多實用的詞匯和句型。

3.老師總結(jié)：是的，只要我們多練習(xí)，就一定能掌握這些知識。希望大家能夠把今天學(xué)到的東西應(yīng)用到實際生活中去。

4.老師布置作業(yè)：同學(xué)們，今天的作業(yè)是寫一篇關(guān)于自己周末活動的短文，用我們學(xué)過的詞匯和句型來描述。

5.老師提醒：請大家注意時態(tài)和語法的正確性，盡量用完整的句子來表達。

七、課后延伸

1.老師角色扮演：同學(xué)們，你們除了寫短文之外，還可以嘗試做一些其他的事情來鞏固今天學(xué)到的知識。

2.學(xué)生建議：有的同學(xué)說可以找一些英語電影來觀看，有的同學(xué)建議可以找一些關(guān)于周末活動的英語文章來閱讀。

3.老師總結(jié)：非常好，同學(xué)們都有很好的建議。希望大家能夠在課后繼續(xù)努力，提高自己的英語水平。

4.老師強調(diào)：記住，學(xué)習(xí)英語是一個長期的過程，希望大家能夠保持耐心和毅力，不斷進步。加油，同學(xué)們！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠熟練掌握與周末活動相關(guān)的詞匯，如"swimming"、"reading"、"playingvideogames"等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常生活中更加自如地用英語進行交流。

2.句型運用：學(xué)生們學(xué)會了如何使用"Howdoyouspendyourweekend?"這個句型來詢問他人的周末計劃，以及如何用"Ispendmyweekend..."來描述自己的周末活動。這有助于提高學(xué)生的口語表達能力。

3.語法知識：本節(jié)課涉及到了一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，學(xué)生們通過實際例句的學(xué)習(xí)，能夠理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述習(xí)慣性動作和經(jīng)常發(fā)生的事情。

4.文化意識：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們了解了不同文化背景下人們度過周末的方式，這有助于拓寬他們的視野，培養(yǎng)跨文化交流的意識。

5.讀寫能力：通過閱讀課文和完成課后作業(yè)，學(xué)生們在閱讀和寫作方面得到了鍛煉。他們能夠理解課文內(nèi)容，并嘗試用所學(xué)知識來描述自己的周末生活。

6.課堂參與度：在本節(jié)課中，學(xué)生們積極參與課堂活動，如小組討論、角色扮演等。這有助于提高他們的課堂參與度和團隊合作能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過學(xué)習(xí)與本生活息息相關(guān)的周末活動，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

8.自我表達能力：在描述周末活動時，學(xué)生們能夠用英語表達自己的觀點和感受，這有助于提高他們的自我表達能力。

9.交際能力：通過與同伴的互動和課堂活動，學(xué)生們在交際能力方面得到了提升。他們能夠用英語進行簡單的對話，并在實際生活中運用所學(xué)知識。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣：在課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)的完成過程中，學(xué)生們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講、積極參與討論等。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在本節(jié)課的課堂表現(xiàn)中，學(xué)生們積極參與，課堂氛圍活躍。大部分學(xué)生能夠正確地跟讀和復(fù)述新學(xué)的詞匯和句型，如"Howdoyouspendyourweekend?"和"Ispendmyweekend..."。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動參與，用英語描述自己的周末活動，展現(xiàn)了良好的口語表達能力。此外，學(xué)生在回答問題時的態(tài)度認真，對未知知識的渴望和學(xué)習(xí)熱情較高。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，選擇了不同的周末活動進行描述。每組都能夠用英語流暢地表達出所選活動的細節(jié)，并運用了課堂上所學(xué)到的詞匯和句型。以下是一些小組討論成果的示例：

-小組1：描述了去公園騎自行車的活動，使用了"ridingabike"、"visitingthepark"等詞匯。

-小組2：分享了自己在家看書的經(jīng)歷，用到了"readingbooks"、"stayingathome"等詞匯。

-小組3：描述了和家人一起去看電影的場景，使用了"goingtothecinema"、"withmyfamily"等詞匯。

3.隨堂測試：

在隨堂測試中，學(xué)生們通過完成填空題、選擇題和簡答題，檢驗了對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握程度。以下是部分測試題目的示例：

-填空題：I________myweekendswimming.

-選擇題：Howdoyouspendyourweekend?A.Ispendmyweekendplayingvideogames.B.Ispendmyweekendreadingbooks.

-簡答題：PleasedescribeyourweekendinEnglish.

測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確完成測試，說明他們對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容有了較好的理解和掌握。

4.學(xué)生作品評價：

學(xué)生課后完成的關(guān)于自己周末活動的短文，整體質(zhì)量較高。學(xué)生們在短文中能夠運用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的周末活動。以下是一些學(xué)生作品的評價：

-學(xué)生A的作品：文章結(jié)構(gòu)完整，詞匯運用恰當，句子通順，能夠清晰地表達出周末活動的細節(jié)。

-學(xué)生B的作品：文章內(nèi)容豐富，使用了多個句型，如一般現(xiàn)在時和一般過去時，展示了學(xué)生良好的語言組織能力。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測試中的表現(xiàn)，教師給出了以下評價與反饋：

-課堂表現(xiàn)：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，課堂氣氛活躍。

-小組討論成果展示：學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)出了良好的合作精神和溝通能力，能夠用英語描述周末活動。

-隨堂測試：學(xué)生們在隨堂測試中表現(xiàn)出了一定的進步，但仍需加強對詞匯和句型的運用。

-學(xué)生作品評價：學(xué)生們在課后完成的短文中，能夠運用所學(xué)知識，用英語描述自己的周末活動，但部分學(xué)生仍需在語法和詞匯選擇上加強練習(xí)。

教師建議學(xué)生們在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)所學(xué)知識，多進行口語練習(xí)，并嘗試用英語描述更多的日常生活場景。同時，教師也會關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，提供個性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)反思哎，今天這節(jié)課下來，