小學(xué)美術(shù)湘美版二年級(jí)上冊(cè)第14課自畫(huà)像教案及反思科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)美術(shù)湘美版二年級(jí)上冊(cè)第14課自畫(huà)像教案及反思教學(xué)內(nèi)容湘美版二年級(jí)上冊(cè)第14課《自畫(huà)像》

課程內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)自畫(huà)像的概念、學(xué)習(xí)繪制自畫(huà)像的方法和技巧，包括線條、顏色和構(gòu)圖等。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、描繪自己的面部特征和表情，創(chuàng)作一幅具有個(gè)性特點(diǎn)的自畫(huà)像。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生審美感知，通過(guò)觀察和描繪自我，提升對(duì)美的感知能力；發(fā)展創(chuàng)新實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的繪畫(huà)技巧，培養(yǎng)個(gè)性化表達(dá)；增強(qiáng)文化理解，讓學(xué)生了解自畫(huà)像在藝術(shù)史上的意義，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的尊重與傳承。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①線條的運(yùn)用：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同粗細(xì)、曲直的線條描繪面部輪廓，使自畫(huà)像有立體感。

②顏色的搭配：教授學(xué)生如何選擇合適的顏色來(lái)表現(xiàn)膚色和光影效果，提升色彩感知和搭配能力。

③構(gòu)圖布局：指導(dǎo)學(xué)生合理布局畫(huà)面，使自畫(huà)像在視覺(jué)上和諧統(tǒng)一。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①自我觀察與表達(dá)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我觀察，準(zhǔn)確捕捉自己的面部特征和表情，并將其轉(zhuǎn)化為繪畫(huà)作品。

②創(chuàng)新與個(gè)性化：鼓勵(lì)學(xué)生在保持自畫(huà)像基本特征的基礎(chǔ)上，發(fā)揮創(chuàng)意，加入自己的想象和設(shè)計(jì)，使作品具有個(gè)性化。

③細(xì)節(jié)處理：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注面部細(xì)節(jié)的描繪，如眼睛、鼻子、嘴巴的細(xì)微差別，以及頭發(fā)、衣物的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，提高繪畫(huà)的精細(xì)度。教學(xué)資源軟硬件資源：彩色鉛筆、水彩筆、畫(huà)紙、畫(huà)板、剪刀、膠水、彩色卡片

課程平臺(tái)：湘美版美術(shù)教學(xué)平臺(tái)

信息化資源：自畫(huà)像創(chuàng)作步驟演示視頻、學(xué)生自畫(huà)像作品集

教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體教學(xué)、小組討論、個(gè)人創(chuàng)作教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，微笑著面對(duì)全體學(xué)生：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《自畫(huà)像》這一課。大家知道什么是自畫(huà)像嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師挑選幾個(gè)回答得較好的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)大家理解自畫(huà)像的概念。

二、新課講授

1.老師展示一幅自畫(huà)像作品，讓學(xué)生觀察并提問(wèn)：“這幅自畫(huà)像有哪些特點(diǎn)？你們覺(jué)得作者是如何表現(xiàn)自己的？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“自畫(huà)像是一種通過(guò)描繪自己的形象來(lái)表達(dá)個(gè)性和情感的藝術(shù)形式。今天，我們將學(xué)習(xí)如何繪制自己的自畫(huà)像?！?/p>

3.老師開(kāi)始講解繪制自畫(huà)像的步驟：

a.觀察自己：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察自己的面部特征，包括五官、臉型、表情等。

b.選擇工具：介紹常用的繪畫(huà)工具，如彩色鉛筆、水彩筆等。

c.擬定構(gòu)圖：講解如何布局畫(huà)面，使自畫(huà)像在視覺(jué)上和諧統(tǒng)一。

d.繪制線條：教授學(xué)生運(yùn)用不同粗細(xì)、曲直的線條描繪面部輪廓。

e.搭配顏色：講解如何選擇合適的顏色來(lái)表現(xiàn)膚色和光影效果。

f.完善細(xì)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注面部細(xì)節(jié)的描繪，如眼睛、鼻子、嘴巴的細(xì)微差別，以及頭發(fā)、衣物的細(xì)節(jié)表現(xiàn)。

4.老師示范繪制自畫(huà)像的過(guò)程，邊畫(huà)邊講解技巧。

三、學(xué)生練習(xí)

1.老師發(fā)放繪畫(huà)工具和畫(huà)紙，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始繪制自畫(huà)像。

2.學(xué)生在繪制過(guò)程中，老師巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的問(wèn)題給予個(gè)別輔導(dǎo)。

3.學(xué)生完成自畫(huà)像后，老師組織學(xué)生展示作品，互相評(píng)價(jià)。

四、課堂小結(jié)

1.老師讓學(xué)生回顧自畫(huà)像的繪制過(guò)程，總結(jié)自己在繪畫(huà)過(guò)程中的收獲和不足。

2.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的自畫(huà)像作品，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并給予改進(jìn)建議。

3.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自畫(huà)像在藝術(shù)史上的意義，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。

五、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，再次觀察自己，用不同的繪畫(huà)工具創(chuàng)作一幅更具個(gè)性化的自畫(huà)像。”

2.老師提醒學(xué)生注意作品的安全性，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與指導(dǎo)。

六、教學(xué)反思

1.教師在課后對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和繪畫(huà)水平。

3.老師關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。知識(shí)點(diǎn)梳理1.自畫(huà)像的概念：自畫(huà)像是一種通過(guò)描繪自己的形象來(lái)表達(dá)個(gè)性和情感的藝術(shù)形式，是繪畫(huà)藝術(shù)中的一種特殊類型。

2.自畫(huà)像的特點(diǎn)：

-自我表達(dá)：通過(guò)自畫(huà)像，藝術(shù)家可以表達(dá)自己的思想、情感和個(gè)性。

-真實(shí)性：自畫(huà)像通常要求藝術(shù)家真實(shí)地描繪自己的形象，包括外貌、表情等。

-創(chuàng)意性：在保持真實(shí)性的基礎(chǔ)上，藝術(shù)家可以加入自己的創(chuàng)意，使自畫(huà)像更具個(gè)性。

3.繪制自畫(huà)像的步驟：

-觀察自己：仔細(xì)觀察自己的面部特征，包括五官、臉型、表情等。

-選擇工具：根據(jù)個(gè)人喜好和繪畫(huà)需求，選擇合適的繪畫(huà)工具，如彩色鉛筆、水彩筆等。

-擬定構(gòu)圖：合理布局畫(huà)面，使自畫(huà)像在視覺(jué)上和諧統(tǒng)一。

-繪制線條：運(yùn)用不同粗細(xì)、曲直的線條描繪面部輪廓，展現(xiàn)立體感。

-搭配顏色：選擇合適的顏色來(lái)表現(xiàn)膚色和光影效果，提升畫(huà)面色彩感。

-完善細(xì)節(jié)：關(guān)注面部細(xì)節(jié)的描繪，如眼睛、鼻子、嘴巴的細(xì)微差別，以及頭發(fā)、衣物的細(xì)節(jié)表現(xiàn)。

4.自畫(huà)像的技巧：

-線條運(yùn)用：學(xué)會(huì)運(yùn)用不同粗細(xì)、曲直的線條描繪面部輪廓，使自畫(huà)像有立體感。

-顏色搭配：掌握色彩的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)選擇合適的顏色來(lái)表現(xiàn)膚色和光影效果。

-構(gòu)圖布局：了解構(gòu)圖的基本原則，使自畫(huà)像在視覺(jué)上和諧統(tǒng)一。

5.自畫(huà)像的藝術(shù)價(jià)值：

-個(gè)性化表達(dá)：自畫(huà)像可以展現(xiàn)藝術(shù)家的個(gè)性特點(diǎn)，是藝術(shù)家自我表達(dá)的一種方式。

-文化傳承：自畫(huà)像在藝術(shù)史上具有重要地位，是了解和傳承文化的重要途徑。

-教育意義：通過(guò)繪制自畫(huà)像，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、觀察力和創(chuàng)造力。

6.自畫(huà)像的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

-培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，提升對(duì)美的感知能力。

-發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，鼓勵(lì)個(gè)性化表達(dá)。

-增強(qiáng)學(xué)生的文化理解，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的尊重與傳承。

7.自畫(huà)像的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：

-作品的完整性和準(zhǔn)確性：作品是否完整，面部特征是否準(zhǔn)確描繪。

-創(chuàng)意性和個(gè)性化：作品是否具有創(chuàng)意，是否展現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。

-繪畫(huà)技巧：作品在線條、顏色、構(gòu)圖等方面的運(yùn)用是否得當(dāng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成自畫(huà)像作品：要求學(xué)生回家后，再次觀察自己，使用彩色鉛筆或水彩筆在A3大小的畫(huà)紙上繪制一幅自畫(huà)像。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的繪畫(huà)技巧，如線條、顏色和光影的處理，以展現(xiàn)自己的個(gè)性和風(fēng)格。

2.自我評(píng)價(jià)表：學(xué)生完成自畫(huà)像后，填寫(xiě)一份自我評(píng)價(jià)表，包括對(duì)作品滿意度的自我評(píng)估，以及對(duì)繪畫(huà)過(guò)程中遇到的困難和解決方法的反思。

3.家庭分享：學(xué)生將自畫(huà)像作品和自我評(píng)價(jià)表與家人分享，聽(tīng)取家人的意見(jiàn)和建議，并記錄下來(lái)。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)收集：在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，收集學(xué)生的自畫(huà)像作品和自我評(píng)價(jià)表。

2.課堂展示：請(qǐng)學(xué)生自愿上臺(tái)展示自己的自畫(huà)像，并分享自己的創(chuàng)作過(guò)程和感受。

3.同伴互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，鼓勵(lì)他們提出建設(shè)性的意見(jiàn)和反饋。

4.教師批改：對(duì)學(xué)生的自畫(huà)像作品進(jìn)行細(xì)致的批改，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-繪畫(huà)技巧：線條的流暢性、顏色的搭配、光影的處理等。

-創(chuàng)意表達(dá)：自畫(huà)像是否展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)意。

-觀察力：學(xué)生是否準(zhǔn)確地捕捉了自己的面部特征。

5.反饋與建議：在批改作業(yè)后，教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的自畫(huà)像作品進(jìn)行個(gè)別反饋，指出作品中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的改進(jìn)建議。

-對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生：肯定他們的努力和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)作品中繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意。

-對(duì)需要改進(jìn)的學(xué)生：指出具體的問(wèn)題，如線條不夠流暢、顏色搭配不夠和諧等，并提供解決這些問(wèn)題的方法。

6.課后輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師可以在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高繪畫(huà)技能。

7.家長(zhǎng)溝通：將學(xué)生的作業(yè)反饋和改進(jìn)建議與家長(zhǎng)溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《世界名人的自畫(huà)像》一書(shū)，通過(guò)閱讀書(shū)中收錄的名人自畫(huà)像，了解不同文化背景下自畫(huà)像的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作手法。

-視頻資源：《藝術(shù)家的自畫(huà)像》紀(jì)錄片，通過(guò)觀看紀(jì)錄片，了解藝術(shù)家如何通過(guò)自畫(huà)像表達(dá)自己的內(nèi)心世界和藝術(shù)理念。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入理解自畫(huà)像的藝術(shù)價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下閱讀或觀看過(guò)程中的感想和收獲，可以寫(xiě)一篇小短文或制作一份思維導(dǎo)圖。

-教師提供以下指導(dǎo)和幫助：

-推薦閱讀材料：可以是一本關(guān)于自畫(huà)像的歷史書(shū)籍，或者是一本包含多個(gè)藝術(shù)家自畫(huà)像的畫(huà)冊(cè)。

-解答疑問(wèn)：對(duì)于學(xué)生在閱讀或觀看過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，教師可以通過(guò)課堂時(shí)間或課后個(gè)別輔導(dǎo)進(jìn)行解答。

-分享交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的閱讀或觀看心得，促進(jìn)同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)。

3.拓展活動(dòng)：

-自畫(huà)像展覽：學(xué)生可以將自己的自畫(huà)像作品與其他同學(xué)的作品一起展覽，互相欣賞和學(xué)習(xí)。

-自畫(huà)像工作坊：組織一次自畫(huà)像創(chuàng)作工作坊，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的藝術(shù)家或美術(shù)教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高繪畫(huà)技巧。

-主題討論：圍繞“自畫(huà)像在藝術(shù)史上的地位和作用”這一主題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

4.拓展評(píng)價(jià)：

-教師將根據(jù)學(xué)生的閱讀筆記、思維導(dǎo)圖、作品展覽參與度以及討論中的表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的課后拓展成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)來(lái)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.個(gè)性化指導(dǎo)：在教學(xué)中，我嘗試了根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，比如針對(duì)繪畫(huà)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我提供了一些簡(jiǎn)單的線條練習(xí)和色彩搭配的基礎(chǔ)知識(shí)，而對(duì)于有繪畫(huà)天賦的學(xué)生，我則鼓勵(lì)他們嘗試更復(fù)雜的技巧和創(chuàng)新。

2.創(chuàng)意激發(fā)：我引入了一些有趣的創(chuàng)意練習(xí)，比如讓學(xué)生在自畫(huà)像中加入一些象征性的元素，或者是將自畫(huà)像與自然界中的元素相結(jié)合，這樣可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂互動(dòng)不足：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自畫(huà)像這個(gè)主題不夠感興趣或者不自信。

2.教學(xué)進(jìn)度控制：有時(shí)候，學(xué)生在練習(xí)自畫(huà)像時(shí)投入了過(guò)多的時(shí)間在細(xì)節(jié)上，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度受到影響，需要更好地控制課堂節(jié)奏。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是教師主觀評(píng)價(jià)，缺乏多樣性和客觀性，需要探索更加全面的評(píng)價(jià)體系。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增加課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加小組討論和合作練習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以通過(guò)游戲化的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.優(yōu)化教學(xué)進(jìn)度：我將制定更詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，同時(shí)也會(huì)設(shè)定明確的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，以幫助學(xué)生更好地掌握繪畫(huà)技巧。

3.多元化評(píng)價(jià)體系：我將嘗試引入學(xué)生互評(píng)、自評(píng)和作品展示等評(píng)價(jià)方式，以提供一個(gè)更加全面和客觀的評(píng)價(jià)環(huán)境。此外，我也會(huì)考慮引入一些量化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如色彩搭配的準(zhǔn)確性、線條的流暢性等，以幫助學(xué)生在繪畫(huà)技能上得