小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版五年級(jí)上冊(cè)主題三我的家庭故事教案設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生回顧家庭故事，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感認(rèn)知。結(jié)合遼師大版五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)主題三，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解家庭的歷史和文化，增強(qiáng)家庭觀念，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。通過家庭故事的分享，提升學(xué)生的文化理解能力，培養(yǎng)其對(duì)家庭文化的認(rèn)同感，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和生活實(shí)踐能力。同時(shí)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和溝通技巧，促進(jìn)其思維發(fā)展，形成積極的家庭情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：家庭故事的搜集與整理。通過引導(dǎo)學(xué)生回憶和搜集家庭故事，培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集和處理能力。

-重點(diǎn)二：家庭故事的口頭表達(dá)。指導(dǎo)學(xué)生如何用清晰、流暢的語(yǔ)言講述家庭故事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：家庭故事的深入挖掘。幫助學(xué)生從家庭故事中發(fā)現(xiàn)和挖掘深層的文化內(nèi)涵和家庭價(jià)值觀。

-難點(diǎn)二：情感表達(dá)與共鳴。引導(dǎo)學(xué)生如何在講述家庭故事時(shí)表達(dá)真實(shí)情感，并與聽眾產(chǎn)生共鳴，這需要學(xué)生具備較高的情感認(rèn)知和表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生分享家庭故事，并鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，激發(fā)思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同家庭成員，模擬家庭生活場(chǎng)景，增強(qiáng)故事的真實(shí)感和參與感。

3.利用多媒體展示家庭歷史圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀了解家庭歷史，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.通過小組合作，讓學(xué)生共同搜集和整理家庭故事，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和信息處理能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，通過播放一段溫馨的家庭視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭故事的興趣。然后，教師提問：“同學(xué)們，你們有沒有自己家庭的有趣故事？”以此引出本節(jié)課的主題——“我的家庭故事”。用時(shí)5分鐘。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師講解家庭故事的重要性，強(qiáng)調(diào)通過家庭故事了解家族歷史和文化，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和責(zé)任感。用時(shí)5分鐘。

2.分享搜集家庭故事的技巧，如訪問長(zhǎng)輩、查閱家譜等。舉例說明如何從家庭物品、照片等中挖掘故事。用時(shí)5分鐘。

3.介紹家庭故事的口頭表達(dá)方法，如使用生動(dòng)的語(yǔ)言、合適的語(yǔ)氣等。展示優(yōu)秀家庭故事范例，指導(dǎo)學(xué)生如何講述故事。用時(shí)5分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生分組，每組選擇一位家庭成員作為采訪對(duì)象，進(jìn)行家庭故事采訪。用時(shí)10分鐘。

2.學(xué)生根據(jù)采訪內(nèi)容，整理家庭故事，準(zhǔn)備口頭表達(dá)。用時(shí)15分鐘。

3.每組選派代表進(jìn)行家庭故事講述，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并記錄。用時(shí)10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.學(xué)生分享家庭故事中的感人瞬間，如父母相濡以沫的情節(jié)。舉例：“我爸爸年輕時(shí)曾經(jīng)為了保護(hù)我和媽媽，不顧個(gè)人安危?！?/p>

2.學(xué)生討論家庭故事中的文化傳承，如家族傳統(tǒng)節(jié)日、飲食習(xí)慣等。舉例：“我們家族每年都會(huì)慶祝春節(jié)，這是我們的傳統(tǒng)?！?/p>

3.學(xué)生探討家庭故事對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，如父母的言傳身教。舉例：“我媽媽總是教育我要誠(chéng)實(shí)守信，這個(gè)品質(zhì)對(duì)我影響很大?！庇脮r(shí)10分鐘。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭故事的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注家庭故事，傳承家族文化。同時(shí)，針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行講解，如家庭故事的搜集與整理、情感表達(dá)與共鳴等。舉例說明如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。用時(shí)5分鐘。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。知識(shí)點(diǎn)梳理1.家庭故事的定義和重要性

-家庭故事是指家庭成員之間的經(jīng)歷、情感和事件。

-重要性：傳承家族文化，增強(qiáng)家庭凝聚力，促進(jìn)家庭成員間的情感交流。

2.家庭故事的搜集與整理

-采訪家庭成員：通過采訪父母、祖父母等長(zhǎng)輩，搜集家庭故事。

-查閱家譜：了解家族歷史，為故事搜集提供線索。

-收集家庭物品、照片等：從家庭物品、照片等中挖掘故事。

3.家庭故事的口頭表達(dá)技巧

-使用生動(dòng)語(yǔ)言：用富有感染力的語(yǔ)言講述故事，增強(qiáng)故事吸引力。

-適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和表情：通過語(yǔ)氣和表情的變化，傳達(dá)故事情感。

-有序敘述：按時(shí)間、事件發(fā)展順序講述故事，使故事更具邏輯性。

4.家庭故事中的文化傳承

-傳統(tǒng)節(jié)日：如春節(jié)、中秋節(jié)等，了解家族的傳統(tǒng)習(xí)俗。

-飲食習(xí)慣：家族獨(dú)特的飲食文化，反映家族歷史和地域特色。

-價(jià)值觀念：家族傳承的價(jià)值觀念，如孝順、尊老愛幼等。

5.家庭故事對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響

-榜樣的力量：家庭成員的言行舉止對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生積極影響。

-情感共鳴：通過家庭故事，了解家庭成員的情感，增進(jìn)親情。

-文化認(rèn)同：了解家族歷史和文化，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

6.家庭故事的記錄與分享

-寫作記錄：將家庭故事寫成文字，保存家族記憶。

-分享故事：在家庭聚會(huì)、學(xué)?；顒?dòng)中分享家庭故事，傳承家族文化。

7.家庭故事的教育意義

-培養(yǎng)情感認(rèn)知：通過家庭故事，了解家庭成員的情感，提高情感認(rèn)知能力。

-提升語(yǔ)言表達(dá)能力：通過講述家庭故事，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。

-增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感：了解家族歷史和文化，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①家庭故事的定義

-家庭故事：家庭成員間的經(jīng)歷、情感和事件

-重要性：傳承文化、增強(qiáng)凝聚力、促進(jìn)情感交流

②家庭故事的搜集與整理

-采訪：長(zhǎng)輩、祖父母等

-查閱：家譜

-收集：家庭物品、照片等

③家庭故事的口頭表達(dá)技巧

-生動(dòng)語(yǔ)言

-適當(dāng)語(yǔ)氣和表情

-有序敘述

④家庭故事中的文化傳承

-傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、中秋節(jié)等

-飲食習(xí)慣

-價(jià)值觀念：孝順、尊老愛幼等

⑤家庭故事對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響

-榜樣的力量

-情感共鳴

-文化認(rèn)同

⑥家庭故事的記錄與分享

-寫作記錄

-分享故事：家庭聚會(huì)、學(xué)校活動(dòng)

⑦家庭故事的教育意義

-培養(yǎng)情感認(rèn)知

-提升語(yǔ)言表達(dá)能力

-增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感課后作業(yè)1.**作業(yè)內(nèi)容**：請(qǐng)以“我家的傳統(tǒng)節(jié)日”為題，寫一篇短文，描述你家中過傳統(tǒng)節(jié)日的情景，包括節(jié)日的由來、慶祝活動(dòng)和家人的感受。

**答案示例**：我家的傳統(tǒng)節(jié)日是春節(jié)。大年三十，全家人都會(huì)團(tuán)聚在一起，貼春聯(lián)、放鞭炮。晚上，我們還會(huì)包餃子，象征著團(tuán)圓和豐收。媽媽會(huì)告訴我關(guān)于春節(jié)的傳說和習(xí)俗，讓我感受到傳統(tǒng)文化的魅力。

2.**作業(yè)內(nèi)容**：設(shè)計(jì)一張家庭樹狀圖，標(biāo)注你家庭成員的名字、關(guān)系和出生年份。

**答案示例**：

```

家族樹

┌────────────┐

││

│祖父│

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└───┬────────┘

│

│

┌───┴──────────┐

││

│祖母│

││

└───┬────────┘

│

│

┌───┴──────────┐

││

│爸爸│

││

└───┬────────┘

│

│

┌───┴──────────┐

││

│媽媽│

││

└───┬────────┘

│

│

┌───┴──────────┐

││

│我│

└────────────┘

```

3.**作業(yè)內(nèi)容**：寫一段話，談?wù)勀阕钕矚g的家庭物品，并解釋為什么。

**答案示例**：我最喜歡的家庭物品是一張老照片。照片上的我還在襁褓之中，爺爺抱著我，媽媽站在旁邊微笑。這張照片讓我感受到了家的溫暖和親情的力量。

4.**作業(yè)內(nèi)容**：采訪一位家族長(zhǎng)輩，記錄他們的生活經(jīng)歷和人生感悟，并寫下你的感想。

**答案示例**：我采訪了爺爺，他告訴我年輕時(shí)當(dāng)兵的經(jīng)歷。爺爺說：“那時(shí)候條件很艱苦，但我們都堅(jiān)持下來了?，F(xiàn)在的幸福生活都是來之不易的?！边@讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活，也讓我對(duì)爺爺?shù)木磁逯橛腿欢?/p>

5.**作業(yè)內(nèi)容**：根據(jù)你在課堂上所學(xué)，編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的家庭故事劇本，角色可以自選。

**答案示例**：

劇本標(biāo)題：《爺爺?shù)淖孕熊嚒?/p>

角色：爺爺、媽媽、我

場(chǎng)景：家門前的小路

（爺爺推著自行車，媽媽和我在一旁看著）

爺爺：（喘著氣）哎呀，這自行車真是老了，推起來這么吃力。

媽媽：爺爺，您別急，我來幫您。

我：爺爺，等我長(zhǎng)大了，我也要像您一樣強(qiáng)壯，幫您推車。

爺爺：（笑著）好孩子，你的心意爺爺領(lǐng)了。記住，不管做什么，都要堅(jiān)持不懈。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭故事的重要性和搜集、表達(dá)技巧。

2.總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如采訪長(zhǎng)輩、整理故事、口頭表達(dá)等。

3.強(qiáng)調(diào)家庭故事對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和文化傳承的作用。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注家庭故事，傳承家族文化。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.**口頭表達(dá)檢測(cè)**：

-學(xué)生自愿分享自己家庭的一個(gè)故事，教師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。

-預(yù)設(shè)問題：故事中的主要人物是誰？故事發(fā)生在什么時(shí)間、地點(diǎn)？故事的主題是什么？

2.**寫作能力檢測(cè)**：

-學(xué)生根據(jù)以下提示，寫一段描述家庭節(jié)日的文字。

-提示：描述你家中過節(jié)的情景，包括節(jié)日的由來、慶祝活動(dòng)和家人的感受。

3.**文化認(rèn)知檢測(cè)**：

-學(xué)生回答關(guān)于家庭故事中的文化傳承的問題。

-問題：你從家庭故事中了解到哪些傳統(tǒng)文化？這些文化對(duì)你的生活有什么影響？

4.**實(shí)踐活動(dòng)檢測(cè)**：

-學(xué)生展示自己收集的家庭物品或照片，并分享背后的故事。

-預(yù)設(shè)問題：這件物品或這張照片對(duì)你有什么特殊的意義？它代表了家族的哪些傳統(tǒng)？

5.**小組討論檢測(cè)**：

-學(xué)生分組討論以下問題，并分享小組意見。

-問題：家庭故事對(duì)你個(gè)人成長(zhǎng)有哪些影響？你如何將這些故事傳承下去？

檢測(cè)結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予鼓勵(lì)和建議，強(qiáng)調(diào)家庭故事的重要性，以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“我的家庭故事”這一節(jié)課，總的來說，我覺得效果還不錯(cuò)。學(xué)生們參與度很高，分享了很多有趣的家庭故事，我也從他們身上學(xué)到了不少。

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，發(fā)現(xiàn)這樣能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。特別是角色扮演活動(dòng)，學(xué)生們都很投入，通過扮演不同角色，他們更能理解家庭故事的內(nèi)涵。當(dāng)然，也有一些環(huán)節(jié)我做得不夠好，比如在討論環(huán)節(jié)，我沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生們深入挖掘家庭故事背后的文化內(nèi)涵。

在教學(xué)策略上，我注意到了以下幾點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問題，比如家庭故事中的文化傳承、對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)，不要拘泥于形式。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更直觀地理解家庭故事。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意參與討論，這可能是因?yàn)樗麄儾惶?/p>